宋橋仔

摘要：隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的深入落實(shí)，我國(guó)教育行業(yè)得到了極大的發(fā)展，而高職體育作為現(xiàn)代教育工作的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生自身的成長(zhǎng)與發(fā)展有著極大的影響;為此，相關(guān)教師及學(xué)校管理人員需要轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)方式的應(yīng)用，并對(duì)籃球等教學(xué)過程進(jìn)行改革，強(qiáng)化提高現(xiàn)代高職體育教學(xué)的水平與質(zhì)量，為學(xué)生自身的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面主要對(duì)我國(guó)高職體育教學(xué)中籃球課程改革方面進(jìn)行分析探究。

關(guān)鍵詞：高職體育;籃球教學(xué);改革措施

一、現(xiàn)代高職體育籃球教學(xué)的常見問題

（一）實(shí)踐操作水平較低

研究表明，在現(xiàn)代高職體育籃球教學(xué)的過程中，相關(guān)教師及學(xué)校管理人員依自身的思想觀念依舊保持傳統(tǒng)，對(duì)該方面缺乏足夠的了解與重視，導(dǎo)致課堂教學(xué)大多以理論知識(shí)方面的教學(xué)為主，其余時(shí)間，相關(guān)教師也大多是讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)與訓(xùn)練等，普遍缺乏實(shí)踐性的教學(xué)，由此導(dǎo)致學(xué)生自身實(shí)踐操作水平較低，無法將理論方面的知識(shí)付諸于實(shí)踐，由此而影響著學(xué)生自身籃球素養(yǎng)及體育專業(yè)水平的提高，繼而對(duì)學(xué)生自身的成長(zhǎng)與發(fā)展造成影響[1]。

（二）教學(xué)內(nèi)容過于傳統(tǒng)

同時(shí)，優(yōu)質(zhì)豐富的教學(xué)內(nèi)容能夠在很大程度上激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)還會(huì)對(duì)日常教學(xué)水平的提高奠定基礎(chǔ);不過，在部分學(xué)校開展體育教學(xué)的過程中，由于傳統(tǒng)觀念等因素的影響，相關(guān)教師及學(xué)校管理人員過于注重對(duì)語數(shù)英及專業(yè)課等科目教學(xué)的重視，而對(duì)籃球教學(xué)的重要性存在忽視，由此導(dǎo)致在體育籃球教學(xué)時(shí)，其相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容過于傳統(tǒng)陳舊，無法吸引到大量的學(xué)生，同時(shí)對(duì)現(xiàn)代高職體育教學(xué)整體的水平與質(zhì)量造成影響，進(jìn)而影響著高職院校整體教學(xué)水平的提高。

（三）缺乏先進(jìn)的教學(xué)方法

除此之外，科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法在日常教學(xué)過程中占據(jù)著極為重要的位置，并對(duì)教學(xué)過程整體質(zhì)量有著極大的影響;不過，在部分學(xué)校日常教學(xué)的過程中，由于相關(guān)教師對(duì)該方面缺乏足夠的了解與重視，依舊采用傳統(tǒng)方式進(jìn)行日常教學(xué)，導(dǎo)致課堂教學(xué)分為過于沉悶，同時(shí)對(duì)學(xué)生自身的思維與表達(dá)方式造成局限與束縛，進(jìn)而對(duì)現(xiàn)代高職院校整體教學(xué)水平與質(zhì)量的提高造成極大的影響。

二、加強(qiáng)現(xiàn)代高職體育籃球教學(xué)課程改革的具體措施

（一）加強(qiáng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

當(dāng)前時(shí)期，為了加強(qiáng)現(xiàn)代高職體育籃球教學(xué)課程改革水平的提高，相關(guān)單位及人員首先需要積極轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)思想觀念，加強(qiáng)現(xiàn)代化教育理念與方式的應(yīng)用;相關(guān)教師還需要積極參與培訓(xùn)活動(dòng)，將自身的專業(yè)知識(shí)水平進(jìn)行提高;同時(shí)結(jié)合有關(guān)部門的政策制度及學(xué)校內(nèi)部原有的管理制度，以此來對(duì)體育籃球等方面的教學(xué)進(jìn)行充分監(jiān)管，確保在最大程度上提高我國(guó)現(xiàn)代高職教育工作的水平與質(zhì)量[2]。

（二）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化創(chuàng)新

通常情況下，由于教學(xué)內(nèi)容的豐富程度在很大程度上影響著課堂教學(xué)的水平，因此，為了加強(qiáng)籃球教學(xué)課程改革的優(yōu)化發(fā)展，相關(guān)教師需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的了解，并結(jié)合現(xiàn)代高職學(xué)生的心理需求及體育籃球方面的專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)有關(guān)部門的政策制度，以此來對(duì)現(xiàn)代高職體育籃球教學(xué)的具體內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新;同時(shí)，相關(guān)教師還需要對(duì)不同學(xué)生的專業(yè)水平與特點(diǎn)，分別為其制定科學(xué)有效的教學(xué)模式，確保在最大程度上提高學(xué)生對(duì)體育籃球?qū)W習(xí)的積極性，進(jìn)而促進(jìn)現(xiàn)代高職院校體育籃球教學(xué)工作的健康發(fā)展。

（三）加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)方式的引用

科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方式能夠?qū)ΜF(xiàn)代高職體育籃球教學(xué)工作的進(jìn)行造成極大的影響;為此，相關(guān)教師及學(xué)校管理人員需要明確傳統(tǒng)教學(xué)方式的具體特點(diǎn)，并加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流溝通，充分明確學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與專業(yè)知識(shí)水平;此外，相關(guān)教師還可以加強(qiáng)現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)技術(shù)與設(shè)備的應(yīng)用，豐富現(xiàn)代高職體育籃球教學(xué)工作的具體方式與內(nèi)容，并將其應(yīng)用與工程實(shí)際施工中，以此來為現(xiàn)代體育籃球教學(xué)工作的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)與保障。

（四）加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)機(jī)制的創(chuàng)建

除此之外，在現(xiàn)代高職體育籃球教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)教學(xué)及考核機(jī)制等方面都對(duì)高職體育籃球教學(xué)改革工作造成極大的影響，為了解決這一問題，相關(guān)教師及學(xué)校管理人員需要加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)機(jī)制的創(chuàng)建，并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期考核與不定期抽查;同時(shí)，相關(guān)教師需要為其配備相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)生對(duì)高職體育籃球?qū)W習(xí)的熱情與積極性，進(jìn)而促進(jìn)現(xiàn)代行業(yè)整體的運(yùn)轉(zhuǎn)與發(fā)展[3]。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著時(shí)間的推移，我國(guó)教育行業(yè)得到了極大的發(fā)展，在這一過程中，高職體育籃球方面占據(jù)著極為重要的位置，對(duì)學(xué)生自身的成長(zhǎng)與發(fā)展有著極大的影響;為了改變這一現(xiàn)狀，相關(guān)教師及學(xué)校管理人員需要加強(qiáng)傳統(tǒng)思想觀念的轉(zhuǎn)變，積極引進(jìn)外界先進(jìn)的教育理念與內(nèi)容，以此來創(chuàng)新出更加科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容與方式，并結(jié)合有關(guān)部門的政策制度，強(qiáng)化提高現(xiàn)代高職體育籃球教學(xué)的水平與質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)教育行業(yè)整體的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張祁帆.新形勢(shì)下高職院校體育足球教學(xué)改革的思考[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2018（03）：255–256.

[2]彭柏健.微課的特點(diǎn)及在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].科教導(dǎo)刊-電子版（中旬），2019（04）：233.

[3]章國(guó)峰，劉寧寧.高職院校體育課程混合式教學(xué)改革策略研究[J].文體用品與科技，2019（11）：117–118+209.