李筱彤

摘要：現(xiàn)如今，在當(dāng)代教學(xué)系統(tǒng)中的音樂教育部分，一些開辦這類課程的學(xué)校都對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容安排做了進(jìn)一步的規(guī)劃，由于其中的某些學(xué)生對(duì)于一些方面存在偏科的情況，從事音樂教育教學(xué)方面的教師第一點(diǎn)就要弄清楚教學(xué)的最終目標(biāo)，而不是僅僅的傳授一些演唱的技巧，與此同時(shí)還有盡可能地提升學(xué)生的理論基礎(chǔ)與使用這些知識(shí)的能力，所以，如果要進(jìn)一步的改善音樂教育的發(fā)展問題，我們一定要將音樂教學(xué)體系中的理論學(xué)習(xí)部分與具體的技能聯(lián)系起來，把握好兩者之間的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：音樂教育;理論學(xué)習(xí);技能訓(xùn)練;關(guān)系

一、緒論

現(xiàn)如今的音樂教育的主要問題是，無法準(zhǔn)確地理解音樂理論與技能訓(xùn)練的作用以及這兩者在整個(gè)教育過程中的地位。特別是對(duì)于那些專業(yè)的藝術(shù)學(xué)校來說，只是簡(jiǎn)單的對(duì)相關(guān)的技巧進(jìn)行傳授，但是對(duì)于理論學(xué)習(xí)來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。但就與音樂相關(guān)的師范類院校而言，更加偏重于理論學(xué)習(xí)，而忽略了技能培訓(xùn)的重要性。以這樣的情況持續(xù)下去，在音樂教育的過程中所出現(xiàn)的問題就會(huì)越來越嚴(yán)重。學(xué)習(xí)理論的學(xué)生覺得了解了理論就完全足夠了，認(rèn)為過多地強(qiáng)調(diào)技巧是完全沒用的，但是就那些學(xué)習(xí)音樂表演的同學(xué)來說，他們認(rèn)為只有擁有實(shí)實(shí)在在的演唱技巧才是最重要的，而忽略了理論學(xué)習(xí)的價(jià)值性，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)具體的情況來統(tǒng)籌協(xié)調(diào)理論學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn)之間的關(guān)系。

二、音樂教育中開展的技能訓(xùn)練

對(duì)與音樂及表演的技能來說，其主要有樂器演奏的技巧問題;歌唱技巧;指揮技巧等等。為了進(jìn)一步使得學(xué)生的音樂技能得到提升，這對(duì)于教師自身的水平、教學(xué)的形式等問題提出了更高的要求。專業(yè)的教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)不斷地提升自我。同時(shí)，在教師與學(xué)生之間要加強(qiáng)必要的溝通，分享學(xué)習(xí)的心得。

（一）當(dāng)前音樂教育中技能訓(xùn)練的主要要求

1、學(xué)生歌唱的技能和老師的教學(xué)能力以及對(duì)音樂的含義理解要實(shí)現(xiàn)完美的融合。

2、要把作品的藝術(shù)水平進(jìn)行處理使其和所做的研究進(jìn)行融合。

（二）如何開展技能訓(xùn)練

1、實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)能力的最重要的形式。學(xué)生不能僅僅在課堂內(nèi)進(jìn)行理論上的學(xué)習(xí)，還需要在舞臺(tái)長上將自己所學(xué)的表達(dá)出來，只有這樣才能將自己所需額的內(nèi)容融會(huì)貫通，也更能暴露出自己的缺點(diǎn)，從而進(jìn)行更好的改正。

2、對(duì)實(shí)踐之后的所獲所得總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，表演實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)的最加場(chǎng)所。但是在現(xiàn)在的教學(xué)大綱中，表演實(shí)踐所占的比例卻不是太高，這是不太合理的，應(yīng)該加大對(duì)表實(shí)踐的投入。同時(shí)要讓學(xué)生明白表演實(shí)踐的重要性，要提高學(xué)生表演實(shí)踐的參與度，讓學(xué)生自覺地進(jìn)行表演學(xué)習(xí)，只有這樣才能培養(yǎng)出一個(gè)具有主觀思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀音樂創(chuàng)作者。

三、理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練的關(guān)系

在學(xué)習(xí)各種各樣新的事物的時(shí)候總能總結(jié)出一些共通的結(jié)論。

（一）實(shí)踐是學(xué)習(xí)的終究目的，實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生該怎么學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)可以讓我們?cè)趯?shí)際之前掌握一定的知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣在真正實(shí)踐的時(shí)候就不會(huì)抓瞎，胡亂做一通。

（三）實(shí)踐和學(xué)習(xí)之間是互補(bǔ)的，二者關(guān)系密切缺一不可，只有掌握好二者之間的關(guān)系才能更好地進(jìn)行道路的前進(jìn)。

同樣在音樂道路上成長得時(shí)候，就需要將實(shí)踐個(gè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，在學(xué)習(xí)中明白自己的音樂道路是怎么樣的，該怎么去學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷地糾正，避免自己走如歧途，只有這樣才能成為一名優(yōu)秀的音樂參與者。

1、在觀看別人的表演額時(shí)候我們?yōu)樗麄兊木康谋硌菁记伤腥?，常常想讓自己達(dá)到和他們相似的高度，但是臺(tái)上的一分鐘需要在臺(tái)下打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，質(zhì)變才能引起量變。如沒有將自己額音樂基礎(chǔ)打牢，那么即使自己表現(xiàn)的和別人一樣，也是生搬硬套，是僵硬的無靈魂的。只有將自己的基礎(chǔ)打牢之后才有了學(xué)習(xí)，改編，創(chuàng)作的能力。這樣才能為作品附上靈魂，更好地地理解音樂，和音樂在不同場(chǎng)合中的運(yùn)用。如果想要在音樂的道路上走得更加的長久，那么還要求音樂學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)音樂方面的高深的理論知識(shí)，多學(xué)習(xí)國外優(yōu)秀作品，只有講這些基礎(chǔ)牢牢地打下，那么在進(jìn)行音樂創(chuàng)作，以及演繹的時(shí)候才會(huì)更加的容易，自己在各方面學(xué)習(xí)的技能，也會(huì)和自己的表演實(shí)踐更好地融合。

2、光有優(yōu)秀的作品，而缺少演奏時(shí)的技巧也是不夠的。比如首名曲大師和初學(xué)者分別演奏，那么演奏效果肯定是不一樣的。要想把音樂剛好的在觀眾面前呈現(xiàn)，讓觀眾產(chǎn)生共鳴，那么就需要更多的技巧將這首音樂進(jìn)行表達(dá)。這就需要不斷地對(duì)自己的表演技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，將技巧在表演的時(shí)候自然地使用出來，這樣就會(huì)更加地走入觀眾的內(nèi)心，就能更好的得到觀眾們的認(rèn)可。一首優(yōu)秀的音樂的演奏，只需要向觀眾傳遞這首音樂想要表達(dá)的感情，多余的感情是觀眾們所不想聽到的，所以線束的表演技巧非常重要。

3、在教育的時(shí)候，要督促學(xué)生將理論知識(shí)學(xué)扎實(shí)，同時(shí)還要檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐表達(dá)。在表演的時(shí)候永遠(yuǎn)不能將書上的一套直接搬來使用。所以實(shí)踐表演不僅可以將自己的理論所學(xué)的知識(shí)展現(xiàn)出來，還能更好地將書上所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸?？偟膩碚f，在音樂教學(xué)的時(shí)候要把實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，既要打好理論知識(shí)的基礎(chǔ)，也要充分地展現(xiàn)自己的能力，并在每一次學(xué)習(xí)之后將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為下一次的實(shí)踐做指導(dǎo)。

四、理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練二者關(guān)系在音樂教育中的重要性

（一）音樂理論的教學(xué)現(xiàn)狀與認(rèn)識(shí)

在音樂教學(xué)的領(lǐng)域中，長期存在著兩個(gè)對(duì)立的問題。認(rèn)為理論學(xué)習(xí)更加重要的學(xué)生，就會(huì)更加地注重音樂領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而忽略了實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)，當(dāng)然潛意識(shí)中，他們也認(rèn)為實(shí)踐是很簡(jiǎn)單的，只要理論學(xué)的好，實(shí)踐就會(huì)輕而易舉。而注重表演的技巧同學(xué)則更加傾向于實(shí)踐，認(rèn)為只要不斷地練習(xí)，將技巧不斷熟練，就可以演繹出一首首優(yōu)秀的音樂，很顯然這樣的兩種方法都是不準(zhǔn)確的，而且實(shí)踐和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也并不是對(duì)立，學(xué)校要注意這二者之間的平衡關(guān)系，要對(duì)癥下藥，同時(shí)提高各專業(yè)學(xué)生的理論和實(shí)踐的共同提高。

（二）理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練需互動(dòng)加

在音樂的學(xué)習(xí)中，有很多的同學(xué)注重練琴。練發(fā)音。憑借著自己的努力和音樂感覺，從而安逸一首首歌曲或者琴聲，但是細(xì)細(xì)聽來就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的演奏中有著很多的錯(cuò)誤，自己卻沒有發(fā)現(xiàn)，演繹一首優(yōu)秀的音樂，演奏者的熟練表演技巧固然重要，但是他們的理論知識(shí)的是否扎同樣占據(jù)著很大一部分，因?yàn)橐恍┍容^高深的音樂，需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)才能理解，才能融入自己的感情，將這首音樂完美的表達(dá)，所以在平時(shí)音樂學(xué)習(xí)過程中的時(shí)候，一定要注意理論知識(shí)和實(shí)踐的共同學(xué)習(xí)，二者關(guān)系密切不可分割，理論知識(shí)就是人的靈魂，實(shí)踐就是人的肉體，缺少靈魂只會(huì)是行尸走肉，缺少肉體靈魂就會(huì)無處安放，四處飄蕩，所以一個(gè)學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力的共同掌握的能力決定了他在音樂道路上的成長。

五、如何將二者關(guān)系很好地做到在音樂教育中的結(jié)合

（一）合理分配音樂理論知識(shí)的課堂設(shè)置

在本質(zhì)方面而言，如果相提高音樂相關(guān)專業(yè)學(xué)生的水平，就要合理安排好音樂理論學(xué)習(xí)的時(shí)間表。站在這些專業(yè)的學(xué)生角度來看，其學(xué)習(xí)的第一步就是要進(jìn)行樂理的了解，所以這一部分是非常關(guān)鍵的，在整個(gè)音樂學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，也是有著舉足輕重的位置。所有音樂的理論課程時(shí)間應(yīng)該設(shè)置的理論課的學(xué)習(xí)需要學(xué)校進(jìn)行科學(xué)的時(shí)間安排，不能單獨(dú)的將理論課的學(xué)習(xí)單獨(dú)的提出來，而是要合理的慣插在實(shí)踐課的學(xué)習(xí)之中，同時(shí)學(xué)校要設(shè)置合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，要讓學(xué)生知道理論課學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的考察。

（二）理論結(jié)合實(shí)踐

音樂在呈現(xiàn)出其功能時(shí)，必須要通過多種多樣的具體的實(shí)踐。在這一過程中能夠展現(xiàn)出其內(nèi)在的含義，所有，對(duì)于所有的從事音樂教育方向的工作人員而言，在一方面，要明白學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)的重要性;在另一方面，也要將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)付諸實(shí)現(xiàn)。對(duì)大部分的音樂中的內(nèi)容來看，不只是技能問題，而且實(shí)踐也是十分必要的，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，學(xué)生首先要對(duì)音樂教學(xué)課程進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，然后結(jié)合課堂中所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐情況進(jìn)行聯(lián)合訓(xùn)練。作為音樂相關(guān)的院校，應(yīng)該為這些學(xué)生提供足夠多的能夠施展其音樂水平的機(jī)會(huì)，而學(xué)生在更多地參加這些活動(dòng)之后，就能夠自己發(fā)現(xiàn)自身所存在的問題，并且對(duì)這些問題做相關(guān)的總結(jié)，并最終改正，從而才能更好地提升自己的水平，學(xué)生在表演的過程中，其具體的表現(xiàn)與理論的學(xué)習(xí)、技能的培訓(xùn)、之間表演的經(jīng)驗(yàn)都是息息相關(guān)的，能夠展現(xiàn)出其真實(shí)水平。

（三）注重交流與借鑒

因此在學(xué)習(xí)的過程中，要深刻地明白合作是十分必要的。每個(gè)組成部分都只能完成部分的工作。因此，在整個(gè)音樂學(xué)習(xí)的階段，交流與合作都是不可或缺的部分。也存在不少的學(xué)生沒有接收到具體與實(shí)踐相關(guān)的指導(dǎo)，同時(shí)就其自身而言其學(xué)習(xí)方法也是不夠合理的，理論基礎(chǔ)有待進(jìn)一步提升。所以，對(duì)于他們而言，相對(duì)更好的方式的就是向那些有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的思想與學(xué)習(xí)的方法。同時(shí)，將他們的理念和自己的實(shí)際情況相結(jié)合，轉(zhuǎn)換為自己的成果，但是在整個(gè)過程中，展現(xiàn)出自己的思路也是十分必要的，這樣才能夠找到更加適合自己的好的方法。

六、結(jié)語

在進(jìn)行與音樂相關(guān)的知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，本人發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，如在某些音樂理論的學(xué)習(xí)中，或是在具體的表演過程中忽略了理論性等。因此，我認(rèn)為將理論學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn)結(jié)合在一起是十分重要的。我是一名音樂教育專業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)相關(guān)技巧的同時(shí)也要注重理論的學(xué)習(xí)，在一方面要學(xué)習(xí)到理論知識(shí)的精髓，另一方面也要將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，因此，就音樂而言，理論的學(xué)習(xí)與技巧是不可分割的，只有將兩者協(xié)調(diào)起來發(fā)展，才能夠最終創(chuàng)造音樂藝術(shù)之美。

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