靳正運　蔡大玲

【內(nèi)容摘要】經(jīng)過兩年的物理學習，學生的知識已經(jīng)積累到一定的程度。老師在復習備考中要做的就是進一步鞏固學生的基本技能與答題技巧，提高學生應用所學知識分析、解決問題的能力，這就離不開科學、高效的操作。經(jīng)過多年的實踐，我認為把握五個原則，注重四個階段的復習，是行之有效的方法。

【關(guān)鍵詞】中考? 復習? 原則? 階段

總復習對于中考備考至關(guān)重要。備考的主要任務就是鞏固基礎(chǔ)知識，進一步提升綜合解題能力，做好平衡調(diào)節(jié)和平穩(wěn)過渡。這就需要教師在復習備考中把握好幾個基本原則，并注重幾個階段的復習。

一、把握五個基本原則

1.重視概念規(guī)律，夯實學生基礎(chǔ)

初中物理的核心內(nèi)容是基本概念和規(guī)律，各地物理中考都比較重視考查學生對基本概念和規(guī)律的理解、掌握和應用。理解基本概念和掌握基本規(guī)律，是解釋物理現(xiàn)象和解決物理問題的基礎(chǔ)。因此，在復習時，切忌對概念和規(guī)律死記硬背，而應引導學生去理解。初中階段的各種物理概念和規(guī)律，大多與學生的生活實際有著直接的聯(lián)系，學生普遍并不陌生。但也有一些概念和規(guī)律，學生由于受生活經(jīng)驗的困擾而形成誤解，如“物體受力就運動，不受力就靜止”、“漂浮的物體比浸沒的物體受到的浮力大”等;另外，受抽象思維能力的限制，學生往往不易理解那些建立過程比較抽象而復雜的概念，如“牛頓第一定律”、“磁場”等。這就要求教師設(shè)法糾正學生已有的片面認識，引導學生注意知識的適用范圍和條件，充分利用實驗，注意知識的遷移，幫助學生總結(jié)出規(guī)律性的東西，輔助必要的練習來夯實“雙基”。

2.突出學科特點，強化實驗復習

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。最近幾年，各地中考物理試題在內(nèi)容上更加注重對實驗的考核，且較以往有了顯著的變化：從內(nèi)容上更注重實驗思想、原理和方法的理解以及儀器的選擇，從題型上常用開放型、設(shè)計型、探索型取代以往的驗證型、計算型，這些變化體現(xiàn)了由知識向能力的轉(zhuǎn)化。在復習時要讓學生進一步熟練各種基本儀器和測量工具的使用，以及有關(guān)物理量的測量。對重點實驗，可讓學生再次親手操作，教師在關(guān)鍵地方予以點撥。

3.搞好兩個結(jié)合，做到心中有數(shù)

首先是注意教材與課程標準的結(jié)合。教材仍是中考命題的主要參考資料，中考試題大多是教材內(nèi)容的再現(xiàn)。教師要認真研究和利用教材，充分挖掘教材，用“活”教材，將知識轉(zhuǎn)化為能力，做到立足教材而不拘泥于教材。教師尤其要認真鉆研課程標準，切實把握教學目標，實實在在地做到以教材為“本”，以課標為“綱”。

其次是復習與評價相結(jié)合。無論是單元復習、專題復習，還是綜合復習，教師都應及時了解學生的復習掌握情況。為了做到心中有數(shù)，應適時進行階段性檢測。檢測題應貼近中考命題特點，有新意，有梯度，體現(xiàn)課標要求，以提高復習的針對性。切勿只復習不檢測、只檢測不批閱、只批閱不評講。

二、注重四個階段的復習

第一階段：緊扣課本，夯實基礎(chǔ)

此階段復習應重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘，比如通過“想想議議”、“動手動腦學物理”及例題的變式、各類圖表及插圖所蘊含的物理意義來實現(xiàn)對物理知識的考查和掌握，還要注意物理概念和規(guī)律的形成過程及伴隨的科學方法、各實驗的原理及方法和過程等。復習要緊密結(jié)合課程標準，依“綱”扣“本”，切實弄清目標中各層次要求達到的程度。復習過程可由學生看教材再現(xiàn)知識點，教師有針對性地選擇具有代表性的典型習題，以點帶面，突破學生的薄弱點、教材中的難點。

此階段實際上是完善知識結(jié)構(gòu)，使前后知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學生記憶。教師要充分調(diào)動學生的復習積極性，發(fā)揮學生動眼、動手、動腦的能力，引導他們分析、討論、歸納、總結(jié)。教師只起引導的作用，不能為學生包辦一切。一般性的考點可通過練習再現(xiàn)，重點、難點應以例題的形式分析。

第二階段：專題復習，把握重點

此階段可從三方面入手：（一）“板塊式”專題復習，即打破教材的章節(jié)順序，把內(nèi)容按力、光（聲）、熱、電分為四大板塊，重點加強每塊內(nèi)在的知識聯(lián)系，提高難度，培養(yǎng)學生的綜合能力;（二）“題型”專題復習，即根據(jù)當?shù)刂锌碱}目類型，分為選擇（單選、多選）、填空、簡答、作圖、實驗、計算等專題，進行專項練習，使復習縱橫交錯，整體把握;（三）“熱點知識”專題復習，即認真分析近幾年中考熱點，將重點問題編成若干個專題進行復習。

此階段復習以練為主，以講為輔，注重知識的適當綜合和學科內(nèi)的知識滲透。

第三階段：針對考點，強化訓練

此階段也可稱作“模擬測試”階段。按當?shù)刂锌寄Ｊ?，設(shè)計成套的模擬題，在規(guī)定的時間內(nèi)（與中考時間要求相同）進行規(guī)范考試，并分類評講。此階段除了考查學生整體知識的掌握情況，以便查漏補缺外，還要對學生的審題、答題能力進行嚴格的規(guī)范化輔導，使學生養(yǎng)成細心讀題、認真審題、規(guī)范答題、自我檢查等好習慣。

第四階段：回歸教材，溫故知新

在前幾輪復習過程中，教師一定發(fā)現(xiàn)，學生也會發(fā)現(xiàn)他們的薄弱之處以及有待進一步提高的地方，此階段正是給學生一個梳理、鞏固、提高的機會。在本輪復習中，應重點突出“清”、“新”二字，即課課清、段段清和內(nèi)容新、思路新。另外，此階段也給學生一個調(diào)整狀態(tài)養(yǎng)精蓄銳的機會，使他們能以最佳的精神面貌、最飽滿的熱情、最高昂的斗志走進考場。

（作者單位：湖北省棗陽市王城鎮(zhèn)資山中學）