蔣凡奇

【摘 ? 要】 ?隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進步，微時代降臨，微信、微博、微視頻，逐漸與我們的生活密不可分。信息技術(shù)這門課程，肩負了培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生信息素養(yǎng)的重任。微視頻作為一種學(xué)習(xí)資源憑借“準、精、短”的特點，碎化知識，將其運用到初中信息技術(shù)課堂能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高課堂效率。

【關(guān)鍵詞】 ?微視頻;初中;信息技術(shù);課堂教學(xué)

微視頻最大的優(yōu)點就是把枯燥無味的講授內(nèi)容具體化、直觀化，讓學(xué)生感受真實的情境，給學(xué)生帶來豐富的感官刺激，更準確的知識點教學(xué)容易引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從課堂學(xué)習(xí)角度看，微視頻是給教師和學(xué)生提供輔助的視頻資料，是一種重要的教學(xué)資源。在信息技術(shù)課堂運用微視頻能幫助學(xué)生理解和記憶內(nèi)容，集中精神，在一種輕快的學(xué)習(xí)環(huán)境中高效完成知識的吸收，提高自我學(xué)習(xí)的能力。

一、初中信息技術(shù)課堂中運用微視頻的優(yōu)勢

1.緩解教師的教學(xué)壓力，提高教學(xué)熱情

信息技術(shù)課程通常安排一周一節(jié)課，一名教師需要承擔(dān)多個班級的授課任務(wù)，重復(fù)教學(xué)，對學(xué)生操作技能的訓(xùn)練指導(dǎo)，以及學(xué)生遇到同一問題時向教師的反復(fù)提問，這些都容易使得教師的教學(xué)積極性下降，增大教學(xué)工作量。在課上推廣使用微視頻，能緩解老師的一些工作壓力，學(xué)生也能通過觀看微視頻解決自身疑問，并且教師只需要精心制作一次相關(guān)的教學(xué)微視頻，在今后的教學(xué)中可以反復(fù)使用，從而保證了教師的教學(xué)熱情和高質(zhì)量的微視頻教學(xué)資源。

2.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

新課程理念倡導(dǎo)在教學(xué)中要以學(xué)生為本位，要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。我們發(fā)現(xiàn)課堂常常主要還是把握在老師手中，并且單調(diào)的教學(xué)模式缺乏魅力，不能吸引學(xué)生的注意。微視頻利用多媒體新型模式特點，同時具備圖像、聲音、文字，采用微視頻有利于創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的課堂環(huán)境，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生集中精神，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的好奇心和學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生能夠主動借助微視頻提供的資料進行自學(xué)，反復(fù)觀看，直到學(xué)會。微視頻以學(xué)生的認知規(guī)律和教學(xué)規(guī)律為依據(jù)來制作，有利于培養(yǎng)學(xué)生處理問題、判斷問題的能力，尋求解決之道。

3.解決教學(xué)重難點，提高課堂效率

在信息技術(shù)課教學(xué)過程中為了能使學(xué)生掌握重難點，教師需要重復(fù)講解概念知識和不斷演示操作實踐。然而合理運用微視頻，讓學(xué)生針對重難點進行學(xué)習(xí)，在提高課堂效率的同時還能讓學(xué)生按時完成老師布置的任務(wù)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Flash操作時，面對如何制作關(guān)鍵幀動畫、補間動畫、形狀補間許多學(xué)生都混亂不清，無從下手。這時教師提供制作好的微視頻豐富教學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)生進行學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后一方面了解了三種動畫的區(qū)別，另一方面學(xué)會了繪制相關(guān)動畫，一舉兩得，為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)做鋪墊。

4.有利于改進現(xiàn)有的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)方式主要有教師邊講課邊指導(dǎo)或者先講課再讓學(xué)生練習(xí)操作這兩種。但是這些常常導(dǎo)致教師所教內(nèi)容與學(xué)生所操作的過程在時間上難以一致，學(xué)生容易出現(xiàn)理論知識和實踐能力脫節(jié)的情況。利用微視頻能夠為信息技術(shù)課堂帶來新意，學(xué)生在不斷觀看微視頻后將操作演示的流程印入腦海，隨時隨地學(xué)習(xí)，為師生創(chuàng)造一種新的教學(xué)形式。

二、微視頻在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中有效應(yīng)用的方法

1.融入教學(xué)要點，拒絕內(nèi)容泛濫

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中微視頻應(yīng)用的范圍廣，涉及的內(nèi)容多，具體可以表現(xiàn)為教師對某一原理概念的精彩講解，對一個操作技能的錄制，亦或是創(chuàng)設(shè)的引人入勝的情境等等，在這其中針對重難點教師要講清講透，標注學(xué)生容易犯錯的內(nèi)容。但是微視頻的制作不能泛濫，極其容易理解的概念，教師三兩步就能講清的操作，學(xué)生已有的知識經(jīng)驗等都不需要制作成微視頻，否則既浪費了教師精力和時間也給學(xué)生增添了不必要的負擔(dān)。例如以《計算機與信息安全》這節(jié)課為例：教師首先要認真閱讀課本，了解本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，仔細鉆研教參，理清講授的知識點。學(xué)生經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)要了解計算機病毒的概念、特征和傳播方式，學(xué)習(xí)主動預(yù)防計算機病毒，同時提高學(xué)生利用計算機知識解決實際問題的能力，形成良好的網(wǎng)絡(luò)倫理道德，自覺遵守公民道德準則。在這節(jié)課中主要是以3集1分鐘左右的微視頻貫穿整個教學(xué)過程，觀看微視頻比閱讀文字更容易吸引學(xué)生的目光，然后一步步引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)。第一集：豬八戒正在家里上網(wǎng)，突然QQ好友唐僧發(fā)起會話，想問八戒借一筆錢。八戒感到懷疑，以前都只有他問師傅借錢，此事頗有蹊蹺，原來是白骨精偷偷盜取了唐僧的QQ密碼。八戒會上當(dāng)嗎？引出計算機病毒。第二集：八戒終于知道原來是白骨精搞得鬼，八戒給大家上課，告訴同學(xué)怎樣學(xué)會主動維護計算機安全。第三集：后來豬八戒越想越生氣，專門開了一個帖子罵白骨精，被唐僧發(fā)現(xiàn)后，教育他現(xiàn)在是法制社會，應(yīng)該依法辦事，在網(wǎng)絡(luò)中也要自覺遵守相應(yīng)的行為規(guī)范。唐僧把《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》給了八戒希望他好好學(xué)習(xí)。

2.播放的內(nèi)容與時間適當(dāng)

初中信息技術(shù)的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、提高信息意識。微視頻在信息技術(shù)課堂上的運用效果十分突出，但是微視頻雖然受到師生的喜愛，教師仍要把握好課上使用微視頻的時機，切不可胡亂使用，如果課上大部分時間都在播放微視頻，容易造成學(xué)生注意力不集中，上課思緒混亂，繼而陷入更深的迷茫中。因此必須選擇恰當(dāng)?shù)臅r機，才會實現(xiàn)對教學(xué)方式的改善，加深學(xué)生的記憶力。

3.遵循微視頻的輔助原則

信息技術(shù)教育已經(jīng)不再是簡單的電腦操作訓(xùn)練，而是發(fā)展成為對新時代人才的信息素養(yǎng)教育。在信息技術(shù)教學(xué)中微視頻只能是教師課堂教學(xué)的一種輔助手段，它不可能也永遠無法替代教師的現(xiàn)場授課。教師與學(xué)生面對面的上課除了傳授知識，還能關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生進行情感交流，這是機械的視頻教學(xué)所不能達到的效果。

21世紀是不斷變化發(fā)展的時代，在信息化社會的大潮下具備一定的信息素養(yǎng)和實踐操作技能必不可少。在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用微視頻已經(jīng)獲得大多數(shù)人的肯定和支持，微視頻教育資源的應(yīng)用有效地促進了教學(xué)，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和學(xué)生的求知欲，增強了學(xué)生的信息素養(yǎng)、信息意識和信息能力。

【參考文獻】

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