包玉華

【摘 ? 要】 ?心理因素是影響學(xué)生課程學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要因素，積極心理健康教育能夠有效提高小學(xué)生的心理素質(zhì)，同時(shí)也能夠優(yōu)化學(xué)生的整體心理狀態(tài)，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力的綜合發(fā)展提供助力。在英語(yǔ)教學(xué)中滲透和應(yīng)用積極心理健康教育評(píng)價(jià)機(jī)制，符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也與學(xué)生的需求和愛(ài)好密切相關(guān)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)和認(rèn)同評(píng)價(jià)結(jié)果的積極性，充分發(fā)揮有效教育評(píng)價(jià)機(jī)制在提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量方面的積極作用。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué);英語(yǔ);積極心理健康教育;評(píng)價(jià)機(jī)制

課堂教學(xué)是新課程改革實(shí)踐和落實(shí)的主陣地，通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)能夠充分喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而為學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的提高注入活力。為了更好地發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的積極作用，關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展水平，加強(qiáng)對(duì)積極心理健康教育內(nèi)容的滲透是一項(xiàng)至關(guān)重要的措施。小學(xué)英語(yǔ)教師要積極探究心理健康教育評(píng)價(jià)機(jī)制的建立方法，同時(shí)將有效的評(píng)價(jià)機(jī)制滲透應(yīng)用到英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中，有效發(fā)揮評(píng)價(jià)在激勵(lì)促進(jìn)方面的顯著功能。

一、優(yōu)化教師評(píng)價(jià)，落實(shí)積極心理健康教育

在課堂教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)是不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠起到診斷、激勵(lì)、導(dǎo)向等積極作用。所以完善的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制和有益于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法既能夠起到提高教學(xué)質(zhì)量的作用，又能夠成為必要的教學(xué)優(yōu)化和改革方案，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成效。在積極心理健康教育評(píng)價(jià)機(jī)制的構(gòu)建過(guò)程中，教師評(píng)價(jià)占據(jù)重要地位，得到這樣的結(jié)論與小學(xué)生年齡小和閱歷不足有著密切的關(guān)系，也與小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律的發(fā)展特征有關(guān)。為了更好地發(fā)揮教師評(píng)價(jià)的積極作用，讓學(xué)生在教師的積極評(píng)價(jià)指導(dǎo)之下明確自身的學(xué)習(xí)和努力方向，教師在教學(xué)評(píng)價(jià)當(dāng)中要堅(jiān)持因材施教，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和層次性差別，提升教學(xué)評(píng)價(jià)的針對(duì)性。例如，在小學(xué)英語(yǔ)作文評(píng)價(jià)中，對(duì)于寫(xiě)作能力強(qiáng)的學(xué)生，教師可以這樣評(píng)價(jià)：Your article is really excellent.Please keep on.I hope you can read more articles;對(duì)于寫(xiě)作能力一般的學(xué)生，教師可以這樣評(píng)價(jià)：There are many beautiful sentence and words in your article.You can learn from your classmates;對(duì)于寫(xiě)作能力較差的學(xué)生，教師可以這樣評(píng)價(jià)：You make a big progress in writing.You can do better.If you work harder.差異化的教師評(píng)價(jià)，既體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注，又能夠讓每個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲，在原有水平的基礎(chǔ)之上獲得更好的發(fā)展。

二、改進(jìn)生生互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生積極心理狀態(tài)

教師評(píng)價(jià)在積極心理健康教育評(píng)價(jià)機(jī)制當(dāng)中占據(jù)重要地位，這與教師在課堂教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮的作用存在著密不可分的關(guān)系，不過(guò)教師需要在英語(yǔ)教學(xué)中扮演好指導(dǎo)者的角色，不能完全替代學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生主體作用的發(fā)揮。這樣的教學(xué)思想觀念體現(xiàn)在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)就是關(guān)注生生互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組當(dāng)中互相評(píng)價(jià)和互相學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠持久保持積極向上的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度。為了保證生生互評(píng)效果，教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特征，把學(xué)生劃分成幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，讓他們?cè)谛〗M當(dāng)中就英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難題進(jìn)行探討，并在總結(jié)階段進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)勢(shì)和不足，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短和優(yōu)勢(shì)聯(lián)合。例如，在教學(xué)“Colors”時(shí)，為了指導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)于顏色的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，教師可以先讓學(xué)生在小組當(dāng)中探討如何有效記憶有關(guān)顏色的單詞，或者是讓學(xué)生在小組內(nèi)實(shí)施猜詞游戲輔助學(xué)生記憶有關(guān)于顏色的單詞。在討論活動(dòng)或者是游戲活動(dòng)結(jié)束之后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在小組中暢所欲言，互相對(duì)彼此在活動(dòng)當(dāng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)指出給出的互相評(píng)價(jià)必須要公平和客觀，要關(guān)注整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是從片面角度出發(fā)，讓學(xué)生真正在互相評(píng)價(jià)當(dāng)中有所收獲，獲得積極的心理狀態(tài)。

三、鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)，提高學(xué)生心理健康水平

要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)地位得到鞏固，除了要關(guān)注教師評(píng)價(jià)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行互相點(diǎn)評(píng)之外，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也是至關(guān)重要的方法。在自我評(píng)價(jià)當(dāng)中，學(xué)生不僅會(huì)獲得一定的反思，又能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的不足，有針對(duì)性地改進(jìn)學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，從而解決自身在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的實(shí)際問(wèn)題。很多學(xué)生在自我評(píng)價(jià)時(shí)不知從何處著手，或者是不能夠準(zhǔn)確地獲知自己在學(xué)習(xí)中存在的不足以及優(yōu)點(diǎn)，于是教師要發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，在學(xué)生自我評(píng)價(jià)當(dāng)中給予一定的啟發(fā)。例如，在口語(yǔ)交際活動(dòng)結(jié)束之后，教師可以讓學(xué)生對(duì)自己在口語(yǔ)交際當(dāng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而為了進(jìn)一步提高學(xué)生的心理健康水平，讓學(xué)生保持積極活躍的狀態(tài)，可以指導(dǎo)學(xué)生從自己存在的優(yōu)勢(shì)、不足、學(xué)習(xí)中獲得的收獲和問(wèn)題、自己今后的努力方向這幾個(gè)方面著手，讓學(xué)生給予自己客觀全面的評(píng)價(jià)。如學(xué)生評(píng)價(jià)自己：I can speak English correctly.I cannot talk about something well with my partner.I will improve my oral English.I can do better next time.

將積極心理健康教育的內(nèi)容和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行密切整合有助于為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)搭建良好的平臺(tái)，而且心理因素也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極心理，完善學(xué)生的心理素質(zhì)，才能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到提升。也正是在這樣的背景下，教師要正確認(rèn)識(shí)教育評(píng)價(jià)機(jī)制的積極作用，有效滲透積極心理健康教育的評(píng)價(jià)機(jī)制，最大化挖掘?qū)W生的積極心理因素，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)方面發(fā)揮的積極作用。