張杰

【摘 ? 要】 ?在這個(gè)物質(zhì)日益繁華的時(shí)代，為了滿足國(guó)家、社會(huì)的需求，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為班主任教學(xué)的重中之重。作為一名新時(shí)代的高中班主任，應(yīng)該在自己責(zé)任的基礎(chǔ)之上培養(yǎng)出對(duì)人類社會(huì)發(fā)展更有利的創(chuàng)新型人才。這就不僅需要班主任具備一定的細(xì)心和愛(ài)心，還需要更多的創(chuàng)新能力。班主任應(yīng)該通過(guò)對(duì)新型教學(xué)方式的合理利用，逐漸引導(dǎo)學(xué)生走向正確的光明之路。

【關(guān)鍵詞】 ?高中學(xué)生;創(chuàng)新;新型人才

在學(xué)生邁出初中的大門(mén)，步入到高中的殿堂時(shí)，學(xué)生最需要的是適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境與班主任的授課方式。這個(gè)時(shí)候，班主任就需要使用一個(gè)既可以讓學(xué)生快速融入到高中的校園環(huán)境中，又可以使學(xué)生在課堂中善于發(fā)言與思考的新型教學(xué)方式。新時(shí)代的班主任不僅是班級(jí)的組織者、領(lǐng)頭羊，更是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者。

一、關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)

高中生的學(xué)習(xí)壓力十分的繁重，每天都有新的知識(shí)點(diǎn)在等著他們?nèi)ニ伎紝W(xué)習(xí)，課后習(xí)題也是一本接著一本。如果想要把高中知識(shí)學(xué)好，那么他們就要將所有的時(shí)間和精力都放在學(xué)習(xí)上，幾乎沒(méi)有屬于自己的時(shí)間。尤其是高三馬上面臨高考的學(xué)生，他們的心理壓力將會(huì)更大。當(dāng)學(xué)生面對(duì)巨大學(xué)習(xí)壓力和緊張的氣氛時(shí)，班主任更應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注學(xué)生的心理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度、使其蓬勃發(fā)展。班主任是一個(gè)神圣的職業(yè)，為了做好一名優(yōu)秀的高中班主任，班主任還需要學(xué)會(huì)換位思考，以學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，用心呵護(hù)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

時(shí)常關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，是高中班主任最基本的本職工作之一。例如：在班級(jí)里，班主任發(fā)現(xiàn)有一名同學(xué)最近很少與同學(xué)交流，在課堂上，也經(jīng)常出現(xiàn)不認(rèn)真聽(tīng)課、睡覺(jué)、心不在焉等情況。這讓班主任十分擔(dān)憂這名同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，于是在午休的時(shí)候，班主任單獨(dú)與他進(jìn)行交流。經(jīng)過(guò)交流才得知這名同學(xué)父母離異，而母親最近身體不好，需要長(zhǎng)時(shí)間的休息，于是，照顧母親的重?fù)?dān)就落到他的肩上。在這種情況下，班主任需要鼓勵(lì)他的勇敢并用行動(dòng)去關(guān)愛(ài)他。最后，在高考成績(jī)發(fā)布時(shí)，他以第一名的成績(jī)走上了重本，母親的病情也有所好轉(zhuǎn)。讓我們好好的想一想，如果當(dāng)時(shí)班主任沒(méi)有與之交流，這將又會(huì)是怎樣的一種情景？后果將不堪設(shè)想，也許會(huì)成績(jī)一路下滑，也許會(huì)輟學(xué)，有很多種的也許。所以，作為一名高中班主任。一定要關(guān)注學(xué)生的心理狀況，不能讓這種可能發(fā)生在我們身邊。

二、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系

新型教學(xué)方法的重點(diǎn)是“以學(xué)生為中心”，即把學(xué)生作為教學(xué)的根本。在這種教學(xué)的方法下，就需要班主任認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的主體，而且每個(gè)學(xué)生的思想方式都會(huì)有所不同。在這種認(rèn)知下，班主任還需要深度了解每個(gè)學(xué)生的基本情況，并且與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。在課堂上，班主任是一名講授知識(shí)的學(xué)者;在課堂下，班主任則是學(xué)生可以表達(dá)情感的好朋友。班主任與同學(xué)之間不僅僅需要相互的尊重，還需要相互的關(guān)懷與熱愛(ài)。只有建立一個(gè)和諧的班級(jí)集體，才可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的喜愛(ài)與興趣。

例如：在班級(jí)里，有一名同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)前幾次來(lái)看，成績(jī)有所下滑。最近，這名同學(xué)在課堂中的表現(xiàn)也是十分的糟糕，經(jīng)常東張西望并且左顧右盼，最嚴(yán)重的是他還與其他同學(xué)交頭接耳。班主任在發(fā)現(xiàn)這種情況時(shí)，應(yīng)該及時(shí)與其交流，并且發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在之處。通過(guò)班主任的交流得知原來(lái)是高中的學(xué)習(xí)任務(wù)太過(guò)于繁重，即使課堂上已經(jīng)努力聽(tīng)講，可還是聽(tīng)不懂，導(dǎo)致考試成績(jī)逐漸下降。最后，這名同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)失去了原本的信心，打算自暴自棄。班主任在了解情況后，需要給予他莫大的鼓勵(lì)，并用強(qiáng)烈以及肯定的態(tài)度告訴他：你一定可以、你一定能行。在班主任的關(guān)心與引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生自身努力，這名同學(xué)的成績(jī)漸漸的提升了，并且比原來(lái)更加優(yōu)秀。因此，在師生共同營(yíng)造的良好環(huán)境下，學(xué)生才會(huì)放出自我，展現(xiàn)自我。班主任作為學(xué)生的良師密友，要與學(xué)生建立一個(gè)良好的融洽關(guān)系，在學(xué)生遇到困難時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)與意見(jiàn)，讓學(xué)生由一棵小草逐漸成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁之才。

三、注重學(xué)生全面發(fā)展

班主任在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不能夠片面地要求學(xué)生只學(xué)習(xí)，要注重學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，以培養(yǎng)優(yōu)良的全能型人才。當(dāng)代的高中生，需要具備的最基本的能力就是開(kāi)放性思維的能力和良好的溝通能力。這樣，在面對(duì)突發(fā)的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生才可以用良好的心態(tài)接受挑戰(zhàn)，并且能夠用開(kāi)放性的思維方式出其不意的獲勝。不僅如此，班主任還應(yīng)該培養(yǎng)高中生具備最樸實(shí)的精神，不怕吃苦、不怕受累。在這樣的教育之下，不管學(xué)生日后面臨多大的挑戰(zhàn)，都會(huì)迎刃而解。

現(xiàn)在有很多的不良現(xiàn)象，例如：學(xué)生為了獲勝而選擇投機(jī)取巧的手段。班主任在面對(duì)這樣的問(wèn)題時(shí)，一定不可以姑息。班主任要教育學(xué)生樹(shù)立良好的責(zé)任心，選擇自信、善良、樂(lè)觀的人生態(tài)度。班主任還需要引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為自己打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在以后的日子里用自身的實(shí)力說(shuō)明一切。與此同時(shí)，班主任還應(yīng)該讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。這樣，既可以培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題、思考問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力，還可以使學(xué)生身、心得到全面地發(fā)展。

在高中階段，他連接著初中與大學(xué)兩個(gè)殿堂，他引導(dǎo)學(xué)生積極地向美好的環(huán)境邁出腳步。作為班主任，在孩子這個(gè)重要的階段，要努力為每個(gè)有思想、有能力的同學(xué)營(yíng)造一個(gè)屬于他們自己的明天。在孩子走向錯(cuò)誤的道路時(shí)，班主任同樣應(yīng)該為孩子的未來(lái)出謀劃策，及時(shí)止住他們的步伐并為其制定一個(gè)可靠的目標(biāo)，讓孩子向著目標(biāo)不斷前進(jìn)。

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