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        試析幼兒皮影戲教育活動(dòng)設(shè)計(jì)探討

        2019-10-23 14:30:23陳俊求
        啟迪與智慧·教育版 2019年6期
        關(guān)鍵詞:皮影戲幼兒教育

        陳俊求

        【摘 ? 要】 ?皮影戲是我國民間的一種戲曲藝術(shù),作為民間傳統(tǒng)戲曲藝術(shù),將皮影藝術(shù)運(yùn)用到幼兒園戲劇教育活動(dòng)中,幼兒可以通過皮影藝術(shù)學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)藝術(shù),學(xué)習(xí)皮影表演,收獲藝術(shù)才能,得到快速成長(zhǎng)。

        【關(guān)鍵詞】 ?幼兒;皮影戲;教育

        隨著時(shí)代的發(fā)展,國內(nèi)對(duì)于幼兒階段的傳統(tǒng)文化教育越來越重視,為了普及傳統(tǒng)文化在幼兒課程中的教育,本文以幼兒皮影戲教育出發(fā),為國內(nèi)發(fā)展傳統(tǒng)文化提供一定的契機(jī)。本文針對(duì)幼兒皮影戲教育活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行探討,希望以此來體現(xiàn)出地方傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的教育價(jià)值。

        一、皮影戲融入幼兒教育中的意義

        在新課程改革的不斷推行的背景下,地方文化資源在教育中的融入越來越受到人們的重視。將地方文化融入到幼兒教育中,反應(yīng)出了當(dāng)?shù)厝藗兊纳盍?xí)慣和信仰,是本地特色的一種體現(xiàn),將皮影戲融入到幼兒教育中,是兒童生活中的潛在資源在幼兒教育中的價(jià)值體現(xiàn),是一種寶貴的精神財(cái)富。在新教改的新地區(qū),當(dāng)?shù)匚幕厣绕涫瞧び皯驅(qū)τ诋?dāng)?shù)赜變簣@藝術(shù)教育有資源創(chuàng)新的重要意義,可以看作傳統(tǒng)文化在新世紀(jì)的演繹。在幼兒教育中開發(fā)傳統(tǒng)文化,不僅可以傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,還能夠從小培養(yǎng)幼兒的愛國主義情懷和濃厚的鄉(xiāng)土情結(jié),能夠豐富當(dāng)下幼兒教育的教學(xué)內(nèi)容,使得幼兒身心健康全面發(fā)展。

        二、皮影戲在我國發(fā)展中歷史意義

        根據(jù)歷史資料記載,皮影戲起源于我國兩千多年以前的西漢王朝,在一千多年前的宋朝興盛于市井和宮廷內(nèi),具有非常久遠(yuǎn)的歷史傳承,其表現(xiàn)形式與現(xiàn)代電影相似,都是通過光影呈現(xiàn)在人們眼前,不過皮影戲的科學(xué)技術(shù)含量沒有電影那么高,但卻在我國具有非常重要的歷史意義,是一種古老的藝術(shù)表現(xiàn)形式。國內(nèi)很多地區(qū),自古以來文化底蘊(yùn)深厚,文化資源豐富,因此使得皮影戲在歷時(shí)幾千年的傳承中沒有斷代。皮影戲的藝術(shù)表現(xiàn)形式是光影的結(jié)合,加上非常具有意義的背景故事。美輪美奐的皮影人、鏗鏘有力的唱詞、高亢委婉的唱腔、藝術(shù)家默契的配合,鑄就了皮影戲別具一格的藝術(shù)魅力。皮影戲中宣講的主要內(nèi)容為“忠心報(bào)國、百善孝為先、君子之交淡如水”等,都是一些具有警示教化的內(nèi)容。所以在幼兒教育中融入皮影戲?qū)τ變旱木C合素質(zhì)全面發(fā)展具有重要的意義,能夠在幼兒階段就培養(yǎng)出孩子的愛國主義情懷和知書達(dá)理的好習(xí)慣。

        三、皮影戲融入幼兒教育中的措施

        將皮影戲與幼兒教學(xué)有效地結(jié)合在一起必須講究科學(xué)合理的方法,必須符合幼兒的心理和生理的發(fā)展規(guī)律。在設(shè)計(jì)課程過程中除了考慮選取的內(nèi)容是否對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有利以外,還需要注意內(nèi)容被兒童吸收的難易程度,在幼兒階段,不能用成年人的思維模式去教育幼兒,盡量的簡(jiǎn)單化和童話化。在進(jìn)行幼兒教育時(shí)需要注意的是,對(duì)幼兒呈現(xiàn)的知識(shí)必須是直觀地表達(dá)出來的,不能用成人化的思維進(jìn)行幼兒教學(xué),在這個(gè)階段使用系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)教學(xué)方法是不符合幼兒生理和心理發(fā)展規(guī)律的。通過皮影戲這種直觀的表現(xiàn)形式,不僅使得幼兒的藝術(shù)欣賞能力得到了培養(yǎng),還培養(yǎng)了幼兒的愛國愛家鄉(xiāng)的情懷。下面就以上文對(duì)幼兒的教學(xué)要求為出發(fā)點(diǎn),進(jìn)行皮影戲融入幼兒教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

        1.皮影戲教學(xué)設(shè)計(jì)一:幼兒欣賞皮影戲

        教學(xué)活動(dòng)開展目標(biāo):(1)讓幼兒充分地了解到皮影戲是我國的歷史悠久的藝術(shù)傳承,是傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一,深受世界各國人們的喜愛。(2)向幼兒簡(jiǎn)單直觀地介紹皮影戲的特點(diǎn)和一些制作過程。(3)向幼兒介紹皮影戲的發(fā)展現(xiàn)狀,讓幼兒了解一些皮影戲的文化內(nèi)涵,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和表演皮影戲的興趣。

        教學(xué)活動(dòng)開展過程:(1)首先,讓幼兒欣賞一場(chǎng)皮影戲,例如欣賞《龜與鶴》的片段,在欣賞時(shí),教師可以在中間穿插一些引導(dǎo)性的對(duì)話內(nèi)容。(2)在欣賞完皮影戲后,教師向幼兒介紹皮影戲的變樣方式,讓幼兒對(duì)其有一些了解。將剛才欣賞皮影戲的皮影道具拿出來,向幼兒介紹,讓幼兒知道這些皮影道具的表演叫做皮影戲。(3)教師帶領(lǐng)幼兒,觀察皮影,總結(jié)皮影自身所具備的特點(diǎn),然后教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單的了解一些關(guān)于皮影的一些制作過程以及相關(guān)的制作材料和制作條件。(4)從細(xì)節(jié)出發(fā),通過教師播放多媒體課件,讓幼兒進(jìn)一步了解皮影的制作過程,其中包括取皮→刮皮→漿皮→造型構(gòu)圖→鏤刻→著色涂油。(5)教師通過播放皮影戲讓幼兒了解皮影戲的文化特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀,可以讓幼兒積極的提問,在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維模式。

        2.皮影戲教學(xué)設(shè)計(jì)二:自己動(dòng)手做皮影

        教學(xué)活動(dòng)開展目標(biāo):(1)通過觀看皮影戲和了解皮影戲的制作過程以后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力,通過摸和看對(duì)皮影有了一定的了解以后,自己動(dòng)手做出屬于自己的皮影,讓幼兒能進(jìn)一步地了解傳統(tǒng)文化。(2)在活動(dòng)過程中積極的說和做,培養(yǎng)幼兒的綜合應(yīng)用能力。

        教學(xué)活動(dòng)開展過程:(1)制作皮影的過程中,教師設(shè)置問題,皮影在幕布上為什么會(huì)動(dòng)呢?皮影是如何動(dòng)的呢?(2)幼兒在制作過程中思考教師提出的問題,并在實(shí)踐過程中將思考結(jié)果體現(xiàn)在制作的皮影上。(3)將幼兒制作的皮影在幕布上做展示,然后對(duì)剛才所提的問題一一解答。(4)幼兒和教師共同討論,利用幼兒手中的皮影改編一出皮影戲,將創(chuàng)造出來的皮影故事展現(xiàn)出來,大家互相評(píng)分。

        皮影戲是中國幾千年傳承下來的民間藝術(shù)文化,教師將這樣的傳統(tǒng)藝術(shù)融入到幼兒教學(xué)中,能夠使得孩子從小就培養(yǎng)出一種熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情懷,更能使得傳統(tǒng)藝術(shù)文化能夠繼續(xù)的傳承下去,幼兒時(shí)期的孩子對(duì)這門藝術(shù)如果有興趣,可以從小培養(yǎng),將這門藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]趙文靜.傳統(tǒng)皮影背景下的幼兒皮影[J]學(xué)前課程研究,2009(Z1).

        [2]付永紅.有趣的皮影戲[J].學(xué)前教育,2000(11).

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