穆晨翠

【摘 ? 要】 ?當(dāng)前階段，互聯(lián)網(wǎng)+的思維模式已經(jīng)完全滲透到了小學(xué)教育管理的各個(gè)細(xì)節(jié)，中小學(xué)的班主任要在傳統(tǒng)工作方法的基礎(chǔ)上，充分地結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)工作方法的突破和創(chuàng)新，從而提高班級(jí)的管理水平。本文簡(jiǎn)要分析了如何在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下完成小學(xué)班主任的工作。

【關(guān)鍵詞】 ?互聯(lián)網(wǎng)+;小學(xué);班主任;工作方法

在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，小學(xué)階段的班主任教師不但要發(fā)揮傳統(tǒng)的教育管理方法的優(yōu)勢(shì)，還要利用信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，完全實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+的管理模式，從而加強(qiáng)管理系統(tǒng)的合理化和科學(xué)化。這是要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)摸索到適合學(xué)生的信息技術(shù)管理辦法，從而提高管理的效率。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)日常管理

小學(xué)的班級(jí)管理工作非常的繁瑣復(fù)雜，不但涉及的范圍非常廣泛，而且事物非常零散，例如每一位學(xué)生的信息，班委的組建，班風(fēng)的建設(shè)，各種趣味活動(dòng)，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，心理健康等等，都是班主任需要關(guān)注的地方，因此班級(jí)管理工作是一項(xiàng)浩大的工程。如果單純地依靠班主任來進(jìn)行管理，采用手工記錄的方式，不僅會(huì)占用大量的時(shí)間，而且不容易查閱。但是如果能夠利用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，通過一些輔助性的功能軟件來完成日常工作，能夠大大提高工作效率，例如班主任可以借Office辦公軟件，利用其中的word和Excel表格來建立學(xué)生的檔案，將一些班級(jí)的事務(wù)記錄下來，可以根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)制作一個(gè)成長(zhǎng)手冊(cè)。也可以將每一次的大型考試的成績(jī)記錄下來，利用數(shù)據(jù)庫中自帶的排序功能，統(tǒng)計(jì)功能進(jìn)行成績(jī)的收集。這樣一來就能夠自動(dòng)生成學(xué)生在一整個(gè)學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，將這些情況通過網(wǎng)絡(luò)的形式傳遞給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就能夠了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)其中的問題。當(dāng)然，除了成績(jī)的傳遞，教師還可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)將一些班級(jí)中發(fā)生的趣事，學(xué)生做到的好人好事等進(jìn)行記錄，這在一定程度上能夠?yàn)槠渌麑W(xué)生樹立良好的榜樣作用，對(duì)他們進(jìn)行宣傳，能夠取得非常明顯的教化效果，也能夠提高整個(gè)班級(jí)的氛圍，為班級(jí)的質(zhì)量管理奠定良好的基礎(chǔ)。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)師生交流

網(wǎng)絡(luò)世界中含有巨大的信息資源，因此班主任可以結(jié)合自己班里的特點(diǎn)，加強(qiáng)這些資源的整合，建立出一個(gè)符合學(xué)生自己認(rèn)知的討論平臺(tái)或者是討論的小組，例如一些基礎(chǔ)性知識(shí)的問題討論小組、拔高性問題的討論小組、對(duì)家長(zhǎng)教師真情流露的表彰小組、為教師的教學(xué)提出意見的小組等等，每一個(gè)小組都可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)收集相應(yīng)的圖片實(shí)例等等。當(dāng)小組建立完成之后班主任可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)針對(duì)學(xué)生的問題，對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一的溝通和指導(dǎo)，這樣的交流過程能夠變得更有私密性，能夠讓學(xué)生毫無負(fù)擔(dān)地吐露他們的真心，避免面對(duì)面交流的尷尬。當(dāng)然，這種問題討論的小組比較適用于針對(duì)性問題的研究，一些專業(yè)性較強(qiáng)的問題還是需要其他的手段，例如班主任教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)班級(jí)的管理平臺(tái)，針對(duì)全班學(xué)生在某一階段中展現(xiàn)出來的問題，或是重大事務(wù)在論壇中發(fā)布出來。如果學(xué)生對(duì)于教師的管理或教學(xué)存在什么樣的建議或者意見，也可以將其發(fā)布在論壇中，班主任教師要鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)經(jīng)常的多多登錄這些管理論壇，發(fā)散他們的思維。為自己的班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量，展現(xiàn)真正的集思廣益，從而達(dá)到理想的教育教學(xué)目標(biāo)。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)開展德育教育

德育教育工作是小學(xué)班主任一個(gè)非常重要的工作內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于這種知識(shí)的學(xué)習(xí)，常常沒有足夠的興趣，但是如果利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，就能夠有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，利用互聯(lián)網(wǎng)圖文并茂，身形兼具的優(yōu)勢(shì)，能夠讓學(xué)生仿佛身臨其境，使得抽象化的概念化的說教內(nèi)容變得更生動(dòng)。例如在教育有關(guān)新中國成長(zhǎng)的內(nèi)容時(shí)教師就可以從網(wǎng)絡(luò)中搜集一些相關(guān)的紀(jì)錄片，然后制作成圖文并茂的PPT，讓學(xué)生能夠根據(jù)圖片來想象當(dāng)時(shí)的情景，這樣的教學(xué)方式能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的探究的信心，從而取得良好的教育教學(xué)效果。再比如在以“每個(gè)人都有愛心”這一主題開班會(huì)時(shí)，班主任就可以借助公益廣告，為學(xué)生宣傳如何在生活中貢獻(xiàn)自己的愛心，讓學(xué)生懂得愛應(yīng)當(dāng)是無處不在的。因?yàn)檫@一個(gè)主題概念較為抽象，學(xué)生不知道應(yīng)該如何去實(shí)踐，但是在視頻中展示的幫助老奶奶過馬路，幫助騎車上坡很困難的爺爺、撿起路邊的塑料瓶等等，都是一些非常小的事情，也是學(xué)生能夠完成的事情，這樣他們就懂得了該如何借助自己的力量，為社會(huì)奉獻(xiàn)出自己的愛心。除此之外，安全教育也是非常重要的一項(xiàng)工作內(nèi)容，教師可以利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，開拓學(xué)生的眼界和思路。例如在其中的一課“生活安全小常識(shí)”教學(xué)過程中，要讓學(xué)生懂得防火，防拐騙，防觸電的知識(shí)，并且掌握相應(yīng)的自救辦法，教師就設(shè)計(jì)了一個(gè)PPT，展示了兩張截然相反的圖片：家里發(fā)生煤氣泄漏時(shí)，左邊的圖片顯示立即打電話求救，另外一幅圖片則是立即關(guān)掉煤氣的閥門，并打開所有窗戶通風(fēng)，再撥打求助電話，讓學(xué)生自己判斷該如何去做？為什么要這樣做，這樣的教學(xué)方式能夠?yàn)閷W(xué)生留下深刻的印象，實(shí)現(xiàn)良好的教育效果。

總之，互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)為小學(xué)班主任的管理工作帶來了新的機(jī)遇，班主任教師要做到與時(shí)代共同發(fā)展，提高自己的信息技術(shù)能力，借助互聯(lián)網(wǎng)管理班級(jí)工作。