尚飛

摘要：高職學(xué)生文明禮儀教育與養(yǎng)成是就業(yè)的基礎(chǔ)，學(xué)生文明禮儀需滲透到日常工作中。學(xué)生在校期間，經(jīng)常出現(xiàn)一些不講文明、有失禮儀的行為，有些此情形屬于學(xué)生的無意識行為，教育工作者應(yīng)當(dāng)引起警覺，加強大學(xué)生文明禮儀教育事不宜遲，教育高職生掌握文明禮儀基本行為規(guī)范對促進高職學(xué)生健康成長促進社會和諧發(fā)展有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：文明禮儀;高校;教育

一、引言

我國是禮儀之邦，中華民族禮儀文化源遠流長，禮儀作為中華民族的傳統(tǒng)美德，橫貫古今，對當(dāng)今社會依然起著重要作用。文明禮儀不僅體現(xiàn)公民的基本道德素質(zhì)水平，也體現(xiàn)出整個社會的精神文明風(fēng)貌。我們應(yīng)以傳統(tǒng)文明禮儀作為我們舉止言行的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，因為它是一個人立足于社會的根基，也是推動社會不斷向前發(fā)展的必然要求，人類進步與否以文明禮儀程度作為衡量的標(biāo)桿。而在當(dāng)今高職院校還存在諸多不文明現(xiàn)象，比如一些大學(xué)生在校園內(nèi)穿拖鞋、隨地吐痰、進辦公室不敲門等等，還有一些同學(xué)在人際交往中不講誠信，在公眾場合大聲喧嘩甚至言行粗魯，還有不尊敬師長等等，高校中出現(xiàn)的學(xué)生不文明現(xiàn)象已經(jīng)引起了教育工作者及社會各方面的高度重視，面對當(dāng)前高職院校中學(xué)生出現(xiàn)的不文明行為而要進行思想工作時要施行現(xiàn)代教育理念中倡導(dǎo)的精細(xì)教育，教師要有足夠耐心，細(xì)致做好學(xué)生的提醒工作，面對當(dāng)下高職院校學(xué)生存在的低文明素質(zhì)行為，加強高職院校學(xué)生日常文明教育迫在眉睫。

二、加強學(xué)生日常文明教育的迫切性

對高職院校學(xué)生來說，文明素質(zhì)是其應(yīng)需具備的基本素質(zhì)，但我們需要認(rèn)識到的是我國當(dāng)前的高職教育還處于初級階段，教育類型較為鮮少，針對高職院校學(xué)生日常文明專項教育還處于一個探索和實踐的階段，高職院校的教育模式、教育主題相對于普通大學(xué)教育來說具有一些特殊性，當(dāng)下高職教育是在大面積開展和普及的趨勢中，越來越多的高職教育涌現(xiàn)在教育之中，然而現(xiàn)今的高職教育針對學(xué)生日常文明專項教育的教育手段和方法還不完善，還未形成一個完整的教育體系，高職教育與普通大學(xué)教學(xué)還未完全融合，高職院校的學(xué)生面對文化知識學(xué)習(xí)、專業(yè)技能知識學(xué)習(xí)和提高以及個人文明素質(zhì)、自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中還出現(xiàn)諸多誤區(qū)，因而高職院校文明素質(zhì)教育還在探索完善中。

此外，從社會層面來說，在全面建設(shè)小康社會的大形勢下，高職院校學(xué)生的人才培養(yǎng)具有更高的要求，高職院校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不單單是專業(yè)技能知識的著重培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握過硬的專業(yè)技術(shù)技能，還包括學(xué)生個人文明行為、文明習(xí)慣培養(yǎng)、文明素質(zhì)提升、思想政治教育以及品德教育等在內(nèi)的精神文明的培養(yǎng)。這是我們黨和國家的教育方針，在任何時候都是必須堅持的。大學(xué)生想今后成為社會的有用人才，就必須重視自身的徳、智、體全面發(fā)展，高職院校學(xué)生是未來社會文明素質(zhì)的主要承載者，當(dāng)下高職院校學(xué)生文明素質(zhì)程度對將來學(xué)生步入社會后我國社會主義建設(shè)以及和諧社會的穩(wěn)定有直接的關(guān)系，對學(xué)生的德育教育是學(xué)生將來服務(wù)社會的方向和動力，對學(xué)生的專業(yè)技能知識教育是將來立足社會的本領(lǐng)，二者缺一不可，所以面對大學(xué)校園里出現(xiàn)的不知禮、不守禮、不行禮、不尚禮的不文明行為，要對大學(xué)生進行道德禮儀教育，讓學(xué)生知曉為人處事禮儀之道，已經(jīng)成為高職院校教育工作者思想教育工作的重中之重，加強大學(xué)生文明禮儀教育事不宜遲。

三、高職院校加強學(xué)生文明行為專項教育的措施

文明禮儀教育離不開價值觀教育。社會主義核心價值觀是推動國家發(fā)展最持久最深沉的力量，也是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)。因此，加強德育教育，離不開價值觀教育，樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本的新觀念，提高高職生的文明禮儀素質(zhì)對全面貫徹落實黨的教育方針，通過生動而深刻的價值觀教育，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，使學(xué)生能夠從中華文化、中華美德中吸取道德的精華，理解中國精神、中國價值的內(nèi)涵，并將這種道德精華和價值認(rèn)知真正內(nèi)化于心、外化于行。

文明禮儀教育重在實踐中體驗。當(dāng)下高職院校文明禮儀教育還以傳統(tǒng)說教形式居多，老師們?yōu)閷W(xué)生灌輸愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻等基本道德規(guī)范，然而傳統(tǒng)教學(xué)模式使得學(xué)生覺得枯燥乏味，在一定程度上也削弱了德育的效果，甚至還會激起學(xué)生的反感和抵觸情緒，學(xué)生無法將生硬文字付諸于行動之中，因此學(xué)校教師隊伍要調(diào)整傳統(tǒng)德育教育的教學(xué)方式，在校內(nèi)對學(xué)生進行言傳身教，行動大于說教，通過切實的文明禮儀實踐活動讓學(xué)生感知文明禮儀對自我成長、為人處世的重要性，通過實訓(xùn)訓(xùn)練，讓高職生們相互通過各類角色的扮演，充分認(rèn)識講究禮儀的直觀益處;同時鼓勵學(xué)生在家庭、在社會上感悟禮儀，實踐禮儀。在學(xué)校不定期發(fā)起“爭當(dāng)文明使者”、“節(jié)約用水從我做起”、“光盤行動”、植樹活動等，以“學(xué)雷鋒，身邊的好榜樣”為主題，以先進道德模范事跡為學(xué)生樹立好榜樣，在學(xué)校、家庭和社會上踐行自己“助人為樂”的承諾。

四、結(jié)語

綜上所述，只有注意到學(xué)生文明教育的重要性才能為國家輸出社會主義合格的建設(shè)者和接班人，當(dāng)充分了解、認(rèn)識和踐行精神文明建設(shè)的重要性，才能使高職學(xué)生在未來步入社會時更好的融入社會群體，為社會良好的精神文明建設(shè)貢獻青春力量。

參考文獻：

[1]周噗.加強高職院校文明禮儀教育的思考[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2013.

[2]鄭蘭雪，金香蘭.新時期大學(xué)生文明禮儀教育失范及對策[J].科技文匯，2014.

[3]郭沁榮.高職院?；A(chǔ)文明養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀與對策分析[J].遼寧高職學(xué)報，2013.