杜喜勤 李鑫 安煜

摘要：針對建設學習型社會與成人教育創(chuàng)新和發(fā)展，首先分析了學習型社會下開展成人教育的重要性，其次提出了建設學習型社會存在的問題，最后論述了建設學習型社會與成人教育創(chuàng)新和發(fā)展。

關鍵詞：學習型社會 成人教育 繼續(xù)教育 終身學習機制

中圖分類號：G729文獻標識碼：A文章編號：1009-5349 （2019） 14-0017-02

在現(xiàn)代社會發(fā)展的背景條件下，我國始終堅持學習型教育理念，從而實現(xiàn)構建學習型社會的目標。在成人教育方而，則應該始終注重創(chuàng)新與發(fā)展。在繼續(xù)教育中，成人教育尤其重要，是國民教育體系中的重要構成之一，能夠有效促進人們綜合素質的提升，并且推動社會經(jīng)濟的發(fā)展，實現(xiàn)終身教育的建設目標。

一、學習型社會開展成人教育的重要性

在我國學習型社會不斷形成的過程中，我國可以適當構建終身教育體系，保證終身教育體系具有一定的開放性，其中包含繼續(xù)教育等多種教育形式，進而為構建學習型社會提供堅實的支持力量?？陀^地看，在終身教育體系中，繼續(xù)教育占據(jù)十分關鍵的地位;而從世界范圍來看，繼續(xù)教育也受到大部分國家的重視。我國針對繼續(xù)教育甚至提出了其屬于而向學校之外十分重要的社會教育行為，而成人教育更是占據(jù)十分關鍵的地位。從個體角度看每個人，在人生不同階段都具有較強的可塑性，個體通過參與教育活動，能夠掌握更多的知識及技術，從而利于自身更加適應時代發(fā)展的潮流，并且在推動社會發(fā)展上起到十分重要的作用。Ⅲ

二、建設學習型社會存在的問題

1.民眾缺乏學習型社會構建意識

目前，學習型社會的構建，能夠有效推進我國解放和發(fā)展生產(chǎn)力。而學習型社會的構建，則需要廣大人民群眾的堅持，只有有效改善民眾的思想，讓廣大民眾充分認識到構建學習型社會的重要性，才能夠促進民眾進行繼續(xù)教育，從而為推動學習型社會構建貢獻力量。但是從目前民眾的學習成果來看，大部分的民眾都沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對自身的要求過低，且不具備較強的學習目的性，認為學習僅僅是為了達到短期的一個目標，缺乏長期的學習規(guī)劃。

2.教育制度有待改善

客觀地看，我國目前的教育學習種類相對較為狹窄，且進行深造的模式較為單一。針對此種狀況，可以對成人教育、繼續(xù)教育等制度的關注點及側重點進行改善優(yōu)化;不能單單注重全日制學校的教育，還需要對其他教育也提高重視程度，從而為構建學習型社會奠定良好基礎。目前，大部分的人都沒有順利完成學業(yè)，或者因故終止了學業(yè)，但是當這部分人走入社會之后，因為工作需要，想要再對自身進行知識的補充，形成知識體系，卻缺乏有效理想的教育形式。所以，就需要加強對繼續(xù)教育的關注程度，進而推動學習型社會的構建。[2]

3.設施資源缺乏均衡性

在構建學習型社會的過程中，還需要注重實現(xiàn)公益性學習場所以及設施免費共享。從世界的角度來看，各個國家都注重繼續(xù)教育工作的開展，重視教育信息資源的開發(fā)程度與共享。但是，我國目前設施與資源共享方而存在較大的差異，而出現(xiàn)此種情況的原因，也主要是由于地區(qū)間的差異性較大，進而明顯看出發(fā)達地區(qū)同欠發(fā)達地區(qū)之間的差異性，進而一定程度上阻礙了學習型社會的構建。

三、建設學習型社會與成人教育創(chuàng)新和發(fā)展

我國成人教育協(xié)會明確提出，繼續(xù)教育是我國構建學習型社會的重要力量，而成人教育則是其中的重要構成。為了能夠將我國社會構建成學習型社會，實現(xiàn)中國夢，就需要注重繼續(xù)教育的發(fā)展創(chuàng)新。

1.繼續(xù)教育的創(chuàng)新同完善

為了有效構建我國學習型社會，就需要充分認識繼續(xù)教育的重要性，充分發(fā)揮繼續(xù)教育的積極作用，推動終身教育體系的構建?，F(xiàn)階段，繼續(xù)教育同成人教育都不斷進行創(chuàng)新發(fā)展，不論是教學目標還是教學內容，都順應時代發(fā)展潮流，進行創(chuàng)新優(yōu)化。從現(xiàn)階段的繼續(xù)教育目標來看，我國始終堅持構建學習型社會，注重加大成人教育力度，將成人學習對象作為教育服務與發(fā)展的對象，從而促進廣大民眾學習能力的提高，進而提高民眾的綜合素質。在繼續(xù)教育開展的過程中，需要能夠充分認識到成人學習對象自身所具備的特點，由于不同的成人學習對象具備不同的學習情況，而針對不同的學習情況，就需要引導學習對象掌握不同的學習方法，積極鼓勵成人學習對象在實踐與學習的過程中，勇于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，調動成人學習對象的自主探究意識，提高成人學習對象的學習技能。站在繼續(xù)教育知識體系構建的角度看，成人學習對象在進行繼續(xù)教育過程中，需要充分保障教學內容具備時效性，充分滿足時代發(fā)展的需求;在構建繼續(xù)教育教學知識體系時，還需要結合成人學習對象的不同，多層次地設計教學內容，促進教學內容的豐富性，從而充分滿足成人學習對象對學習的需求。而站在繼續(xù)教育管理角度看，在構建繼續(xù)教育管理體制時，需要注重體制的豐富性，從而保障能夠有效推進繼續(xù)教育管理工作的開展，為構建學習型社會奠定良好的基礎。目前，教學資源相對較為豐富，教學資源能夠進行共享與優(yōu)化，一定程度上能夠有效推進繼續(xù)教育開放式的發(fā)展。另外，在對繼續(xù)教育進行創(chuàng)新過程中，還需要注重加強對繼續(xù)教育工作的評估管理工作，建立科學完善的成人學習評價體系，進而促進成人更好地學習發(fā)展。[3]

2.現(xiàn)代教育技術的創(chuàng)新與完善

近幾年，我國社會經(jīng)濟水平的快速發(fā)展，一定程度上推動了我國科學技術的快速進步，而科學技術是我國重要的生產(chǎn)力，在推動我國社會經(jīng)濟發(fā)展的過程中具有十分重要的作用。與此同時，科學技術的發(fā)展，對于推動我國成人教育與繼續(xù)教育的發(fā)展具有密切關聯(lián)。現(xiàn)代科學技術的不斷發(fā)展，對于我國繼續(xù)教育的發(fā)展也提出了一定的挑戰(zhàn)，在繼續(xù)教育的質量、內容等方而，都對繼續(xù)教育提出了更高的要求。在此種教育背景下，為了能夠有效推動繼續(xù)教育的進步發(fā)展，為我國構建學習型社會提供有力支持，就需要在其中融入先進的信息化教育手段，采用先進的教育技術，不斷對教學內容以及教學方法進行創(chuàng)新優(yōu)化，使信息技術能夠同繼續(xù)教育進行有效融合，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，推動繼續(xù)教育的創(chuàng)新發(fā)展。目前，我國已經(jīng)步入了信息化發(fā)展時代，繼續(xù)教育要想創(chuàng)新與發(fā)展，就需要時刻關注時代的發(fā)展潮流，注重培養(yǎng)成人學習對象的信息核心素養(yǎng)，全而提升成人學習對象的綜合素質，進而促進我國學習型社會的構建。[4]

四、結語

為了能夠有效構建學習型社會，推動繼續(xù)教育工作創(chuàng)新完善，實現(xiàn)終身教育機制，就需要加大對繼續(xù)教育的重視程度，尤其是成人教育的創(chuàng)新優(yōu)化，從而有效提升我國廣大人民的綜合素質，更好地推動我國社會經(jīng)濟發(fā)展進步。

參考文獻：

[1]高洋，學習型社會建設環(huán)境下成人高等教育中的素質教育培養(yǎng)[J]市場周刊，2017（6）：99-100

[2]蔣挺，論宏觀教育與學習型社會建設相關性[J].繼續(xù)教育研究，2017（10）：1922.

[3]鄭麗，成人教育與社區(qū)教育的協(xié)同發(fā)展策略分析[J]文學教育（下），2018（8）：92-93.

[4]曹露，我國成人教育發(fā)展的現(xiàn)狀及對策研究[J]中國成人教育，2018.