韋曉磊

記得那是3年前的一個(gè)傍晚，一名男生背著書包，走進(jìn)了我的辦公室。“老師，現(xiàn)在都已經(jīng)是下班時(shí)間了，學(xué)校里都沒(méi)人了，你還在這里備課，值得么？況且，英語(yǔ)我們也不怎么聽得懂?！甭犕赀@句話，我的腦子突然像短路了一樣，不知如何回答。回家的路上，我一直在思考這個(gè)問(wèn)題，終于得出了答案。我每天在這里認(rèn)真地工作，是為了你們，但是，也不僅僅是為了你們，更是為了提升自己，塑造更好的自己。

其實(shí)，像這樣的例子在我們的身邊還有很多：我常?？梢钥吹酵χ?個(gè)月大肚子的張老師，為了提高孩子們的成績(jī)，每天陪孩子們?cè)诮淌依锉彻旁?shī)、默字詞的場(chǎng)景;也可以看到一名領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)校最需要的時(shí)候，爬到教學(xué)樓外墻協(xié)助同事們掛橫幅的感人場(chǎng)面;還有總務(wù)處的吳老師，為了學(xué)校的機(jī)械建設(shè)，常常頂著烈日，往返于各個(gè)辦公廳。是的，他們就是我們身邊最最真實(shí)的“師德師風(fēng)”模范。

那么，究竟什么是“師德師風(fēng)”呢？師德，指的是教師最基本道德、素養(yǎng);而師風(fēng)，指的是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚、風(fēng)氣。

在教育這條漫長(zhǎng)的道路上，它賦予著教師神圣的使命。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，更為重要。首先，它是教師干事創(chuàng)業(yè)的需要。教師在教育教學(xué)中，主要是教書育人、傳播知識(shí)。而教育的特殊性，決定了教師的師德比其他行業(yè)的職業(yè)道德要求更高，必須愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)教、愛(ài)校、愛(ài)生，還必須淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)。一次同學(xué)聚會(huì)上，一名銀行的同學(xué)說(shuō)到“我的年薪也就十幾萬(wàn)，教師的應(yīng)該更高吧?！碑?dāng)時(shí)，工資只有2字開頭的我不知如何回答，臉上露出了尷尬的笑容。慶幸的是，我熱愛(ài)我的工作。

其次，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。人們常說(shuō)，教師是學(xué)生的一面鏡子，而學(xué)生是教師的影子。因此，教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。教育絕不是單純的文化傳播，更是一個(gè)用人格鑄造人格，用心靈喚醒心靈的過(guò)程。在擔(dān)任班主任工作的幾年里，我常常帶的是普通班的學(xué)生。也許，在其他老師看來(lái)，他們是那么的不起眼，但是，在我的眼里，他們?nèi)杂胁灰粯拥囊幻?。因?yàn)椋覉?jiān)信，再渺小的沙子，也會(huì)發(fā)出不一樣的光芒。所以，每到畢業(yè)班學(xué)生回?？次視r(shí)，我都會(huì)非常感動(dòng)。感動(dòng)的不是他們帶來(lái)什么禮物，而是多年后，仍然記得我的那份心。

最后，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，也是推進(jìn)社會(huì)文明的需要?！稁熣f(shuō)》曰：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！倍鳚h的學(xué)者楊雄也說(shuō)過(guò)，“師者，人之模范也。”可見(jiàn)，教師對(duì)于傳播文明、開發(fā)智慧、塑造靈魂，有著至關(guān)重要的作用。一代師風(fēng)影響著一代人，這也對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有著十分重大的意義。

有的老師，為了大家，舍棄小家;有的老師，為了山里的孩子有書讀，放棄了原來(lái)城市里優(yōu)越的條件，一待就是30年。老師們，你們還在記得08年汶川大地震中，用身體守護(hù)學(xué)生的老師嗎？你們還記得過(guò)馬路時(shí)，面對(duì)迎面而來(lái)的車輛，用身體保護(hù)學(xué)生的最美教師張麗莉嗎？正是師德的力量，讓她們無(wú)悔于教師這個(gè)普通的行業(yè);正是師德的力量，讓她們敢于奉獻(xiàn)。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。尊敬的各位同行們，讓我們永遠(yuǎn)牢記教師這一平凡而又神圣的職業(yè)，淡泊名利、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、立德樹人，共同遵守《師德師風(fēng)公約》，以實(shí)際行動(dòng)做一名黨和人民滿意的教師吧！