廖有蓮

摘要：隨著新課程改革的不斷發(fā)展，國家對(duì)于學(xué)生體育教育更加重視，不僅能夠夠鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)，還能夠促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展，而作為學(xué)生身體以及心理發(fā)育關(guān)鍵階段的初中，強(qiáng)化體育教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念和人生觀念，有著不可替代的重要作用，尤其是在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，可以有效促進(jìn)學(xué)生身體和心理的綜合性發(fā)展，樹立起終身體育鍛煉的意識(shí)。因此，初中體育教師在教學(xué)的過程中要重視學(xué)生終身體育意識(shí)的滲透教學(xué)，以此來促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，也為國家體育事業(yè)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)力量。對(duì)此，本文就如何在初中體育教學(xué)中融如終身體育意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行了分析，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)讀者提供不積極的參考。

關(guān)鍵詞：初中體育；終身體育意識(shí)；融入策略

引言：

總體而言，社會(huì)的不斷發(fā)展，教育體制改革的不斷推進(jìn)，對(duì)初中的素質(zhì)教育要求逐漸提高，尤其是是對(duì)學(xué)生的體育能力提出了更高的要求，也就是幫助學(xué)生樹立終身體育鍛煉的意識(shí)，讓學(xué)生在離開學(xué)校之后依然能夠自覺的參加體育鍛煉，同時(shí)，還要具備接受體育教育的意識(shí)，以促進(jìn)其身心的健康發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生的精神狀態(tài)。尤其是當(dāng)前由于社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境以及教育環(huán)境的影響，大部分的學(xué)生作為獨(dú)生子女，在心理和價(jià)值觀以及情感狀況上具備著新時(shí)代的特色，其自我意識(shí)強(qiáng)烈，自我發(fā)展的愿望也十分濃厚，但是其自主學(xué)習(xí)意識(shí)和應(yīng)付挑戰(zhàn)的能力則十分不足，而終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，則可以有效強(qiáng)化學(xué)生的主動(dòng)能力和意志力，所以，初中體育教學(xué)滲透終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，具有十分積極的現(xiàn)實(shí)意義。

1.初中體育教學(xué)中學(xué)生體育意識(shí)的現(xiàn)狀

1.1當(dāng)前初中生的終身體育意識(shí)差

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，現(xiàn)在的初中生都是00后，其自我意識(shí)強(qiáng)烈，并且由于家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的影響，當(dāng)前的初中生大部分都是在蜜罐里長大，嬌生慣養(yǎng)，不愛勞動(dòng)也不愛運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)非常明顯，特別是女生更加突出。而除了外部環(huán)境的影響以外，就是學(xué)生自身終身體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)比較缺乏導(dǎo)致，受到中考的要，初中生的學(xué)習(xí)生活基本上被文化課所占有，體育課程教學(xué)往往也會(huì)為文化課教學(xué)而讓步，即便是照常上課，課程內(nèi)容也都是按部就班的鍛煉，或者是采取放羊式的體育教學(xué)，進(jìn)而使得學(xué)生很難有效的認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的積極性和重要性，缺乏有效的課堂教學(xué)練習(xí)，學(xué)生能夠掌握的體育技能也十分有限，最終使得初中體育教學(xué)無法達(dá)到鍛煉學(xué)生身體的作用，更加不利于學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的有效培養(yǎng)。

1.2初中生的體育意志力比較薄弱

當(dāng)前大部分的初中生在體育鍛煉上都是三分鐘熱度，造成這一現(xiàn)象的主要原因就是學(xué)生自身的體育鍛煉意志力比較薄弱，也正是因?yàn)閷W(xué)生的這種體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，使得學(xué)生很難養(yǎng)成終身體育意識(shí)?？傮w我而言，終身體育意識(shí)的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事情，是需要伴隨著人的一生，不僅是一種習(xí)慣，更是一種態(tài)度，而這一習(xí)慣以及態(tài)度的形成都需要堅(jiān)持，而堅(jiān)持往往也是大部分初中生都十分欠缺的一種素質(zhì)，即便是晨跑這一比較普遍的體育鍛煉行為，能夠堅(jiān)持下去的人非常少，所以，學(xué)生體育鍛煉意志力薄弱導(dǎo)致了學(xué)生的體育鍛煉缺乏堅(jiān)持，需要教師加以培養(yǎng)，以幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。

1.3初中體育鍛煉教學(xué)缺乏科學(xué)性和針對(duì)性

適合學(xué)生的采食最好的體育鍛煉，但是由于大部分的體育課程教學(xué)得不到教師的認(rèn)可，使得初中體育課堂教學(xué)比較枯燥，按部就班的教學(xué)方式以及放羊式的教學(xué)，使得體育鍛煉的項(xiàng)目、強(qiáng)度等并不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)計(jì)劃以及鍛煉的方案難以達(dá)到或者是超出學(xué)生的體力范圍，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在體育鍛煉當(dāng)中很難提起興趣，甚至?xí)嬖谝欢ǖ膮拰W(xué)情緒。所以，重視初中體育教學(xué)的科學(xué)性和針對(duì)性十分關(guān)鍵，只有這樣才能保證后續(xù)教學(xué)計(jì)劃以及鍛煉方案符合初中生的實(shí)際，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)。

2.終身體育意識(shí)在初中體育教學(xué)中的融入策略分析

2.1在初中生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上融入并強(qiáng)化終身體育意識(shí)

想要培養(yǎng)初中生的終身體育意識(shí)，首先，教師必須進(jìn)行科學(xué)的體育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知規(guī)律以及性格特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的體育教學(xué)，所以，初中體育教師自身必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的分析，就其具體的體力因素、性格心理等因素進(jìn)行分析，并加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，進(jìn)而幫助血紅色呢個(gè)認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性。其次，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，初中體育教師要重視學(xué)生體育技能的引導(dǎo)教學(xué)，這樣更夠更好的體驗(yàn)體育技能，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，但要注意，這并不是一味地知識(shí)性體育技能傳播，而是要具備趣味性，這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)鍛煉當(dāng)中，體驗(yàn)到體育鍛煉的價(jià)值，進(jìn)而促使其產(chǎn)生終身體育意識(shí)，促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。

2.2教師要重視體育教學(xué)的趣味性，以強(qiáng)化學(xué)生終身體育意識(shí)

興趣對(duì)于學(xué)生而言是最好的教師，也是學(xué)生最活躍的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，只有體育教學(xué)以及體育鍛煉具備趣味性，才能有效吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。因此，初中體育教師在教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生體育鍛煉興趣的激發(fā)，促使學(xué)生更好地參與到體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的有效培養(yǎng)。首先，教師可以采取體育游戲的方式，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但教師要注意結(jié)合實(shí)際的課程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以此為基點(diǎn)創(chuàng)造適合初中生的體育游戲，循序漸漸的促使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。其次，除了游戲以外，教師還可以進(jìn)行體育競(jìng)技教學(xué)，通過一定的體育競(jìng)技比賽，利用學(xué)生的好勝心，強(qiáng)化學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)其對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。例如：教師可以組織學(xué)生開展籃球比賽，團(tuán)隊(duì)的勝利勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的好勝心，同時(shí)還能夠讓學(xué)生在體育比賽中加強(qiáng)鍛煉，并感受到籃球運(yùn)動(dòng)的快樂，進(jìn)而促使其逐步喜歡上這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)其體育運(yùn)動(dòng)的興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。

2.3轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)于體育的態(tài)度

想要更好的讓學(xué)生去樹立牢固的體育意識(shí)，體育的宣傳工作就變成了一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生自覺地去參加各種不同的課內(nèi)外的體育活動(dòng)，更好地去實(shí)現(xiàn)家庭、社會(huì)的參與?？梢猿浞掷煤诎鍒?bào)、廣播站、櫥窗、多媒體等多種宣傳模式來進(jìn)行宣傳。并通過不同的方式、方法來讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂趣，并且要經(jīng)常進(jìn)行實(shí)踐。只有經(jīng)常地進(jìn)行實(shí)踐，才能更好地產(chǎn)生興趣，維持興趣，同時(shí)也才能更好地從體育運(yùn)動(dòng)中得到好的結(jié)果，讓學(xué)生更好的維持體育運(yùn)動(dòng)。

3.結(jié)語

總之，初中體育教學(xué)，教師要重視學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，以強(qiáng)化其體育鍛煉意志力，促進(jìn)其身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)的健康發(fā)展。所以，教師要在學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)性的科學(xué)化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，以多種方式，宣傳并吸引學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)其良好的終身體育意識(shí)，促進(jìn)其全面發(fā)展。