孫國立

摘?要：當前，我國經濟社會取得了重大的發(fā)展，在各個行業(yè)都有了長足的進步，并不斷轉型升級，以有效適應全新的時代發(fā)展需求，特別是在機械制造領域，所取得的進步有目共睹，在機械制造行業(yè)不斷擴大規(guī)模和壯大實力的發(fā)展形勢下，對于機械制圖人才的需求也日益增多。針對于這樣的情況，為了在最大程度上有效培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的高素質機械制圖人才，各大職業(yè)院校要針對原有的教學模式進行不斷的改革和完善，調整改革思路，培養(yǎng)出更高素質的職業(yè)型技能型人才。基于此，本文著重分析和研究機械制圖教學現狀分析及教改思路，特別是有針對性的指出機械制圖教學過程中存在的問題并提出相對應的應對措施，希望通過本文的論述能夠為高校機械制圖教學改革提供一定意義上的參考和借鑒。

關鍵詞：機械制圖;教學現狀;教改思路

一、機械制圖教學改革的意義

在機械制圖具體的教學過程中，因為該課程把制圖原理、流程等相關方面進行有效的融合，所以這個課程有著十分顯著的綜合性和融合性特征，因此，在針對具體教學活動進行組織開展的過程中，相關的專業(yè)教師就需要有效指導和引領學生進行圖樣讀取，并進行相對應的制圖工作，這樣能夠為有效提升學生的實踐應用能力做好充分的準備，使學生在競爭日益激烈的市場環(huán)境中取得優(yōu)勢。當前教育改革深入持續(xù)的推進，全新的機械制圖課程把實踐制度和日常教學有機融合，與相應的就業(yè)導向更相適應，職業(yè)院校在機械制圖課程的實施過程中要綜合分析相關方面的實踐因素，以此保障日常的教學過程與實際的崗位需求更相適應。全新的教育改革，其根本宗旨是使學生樹立更新的機械制圖意識，使學生和教師之間能實現緊密的溝通與有效的協作，從而能夠更有效的培養(yǎng)出優(yōu)質高素質的機械制圖人才。

二、機械制圖教學現狀以及存在的主要問題

（一）課堂教學與制圖實踐缺乏緊密的銜接，相互之間存在脫鉤的問題

在機械制圖教學活動開展的過程中，在很大程度上存在著課堂教學和制圖實踐缺乏緊密銜接的問題，課堂教學與制圖實踐在某種意義上呈現出脫鉤的狀態(tài)，致使教學成果和教學效率大打折扣，針對學時數量而言，機械制圖的學時相對比較少，而這樣的情況就導致學生所具備的繪圖實踐的機會就會受到很大的限制。在具體的教學實踐過程中，制圖流程之間不能進行切實有效的銜接，這樣的問題往往被教師忽視。機械制圖所涉及的具體教學內容主要包括軸測圖、零件圖、標準件圖等相關方面的知識，而這些制圖操作內容需要把繪圖原理、動手操作等相關方面的環(huán)節(jié)進行有效的融合，然而在實踐過程中，師生之間通常情況下更關注某一圖示的畫法，破壞了教學過程的整體性和銜接性。

（二）機械制圖課缺乏深入細致的基礎性講解

在機械制圖實際的教學過程中，往往沒有進行深入細致的基礎性講解，這就造成一種被孤立的狀態(tài)，比如，在很多職業(yè)院校的大一上學期就設置了機械制圖課程，然而，針對此階段的學生而言，并不能真正意義上熟悉和掌握機械制圖的基本操作內容，也缺乏必要的知識積累，更不能深層次理解和掌握比較常用的制作工藝，在這樣的情況下，就無法真正意義上把制圖流程有效融入到機械設計開發(fā)過程中，這就導致機械制圖課程和后期畢業(yè)設計不能有效銜接，使學生繪圖能力大打折扣，不能把圖紙結合具體情況進行有效描繪，更有甚者，很多學生不遵守基本的規(guī)則，隨意更改標注。機械制圖課與其他的課程有脫節(jié)的現象，使其出現孤立，這就使機械制圖課程的教學效果受到嚴重影響。

三、機械制圖教改思路分析

（一）針對教學系統(tǒng)在設計方面進行不斷的優(yōu)化和完善，使理論和實踐有機銜接

在職業(yè)院校機械制圖的具體教學過程中，和其他的課程進行有針對性的對比，該課程有著十分明顯的動手實踐性強的特征，有針對性的結合全新的教學改革要求，在教學實踐中要針對原有的系統(tǒng)進行不斷的完善和優(yōu)化，重新的設計，結合實際情況建立健全更加完善的機械制圖體系，同時加強理論和實踐的融合程度，全方位改進，師生之間要根據整體的教學體系進行不斷的教學實踐。以此為基準，相關的機械制圖課程要著重關注實踐性特征，充分考慮到制圖課的實際情況，進一步重新定位其適用性和實踐性內涵，進一步有效明確好制圖的實效性原則，使學生能夠真正意義上培養(yǎng)出實踐動手能力。

（二）使教學流程得到進一步的完善和優(yōu)化

在機械制圖教學過程中，任課教師要有針對性的結合具體的教學實際情況，針對課內的實用性特征和相關環(huán)節(jié)作出有針對性的調整，并詳細深入的講解具體的繪圖方式，基于此，使實踐環(huán)節(jié)設計得更加完善。對于相關的職業(yè)院校來講，要調整好傳統(tǒng)意義上的教研室，結合具體情況進一步有效挑選好機械設計、機械制造類的教師，確保教師的專業(yè)性和職業(yè)素養(yǎng)，使制圖課程講解得更加生動細致，確保該專業(yè)學生對于繪圖的要點和職業(yè)技能精華有更精準的把握。

四、結論

綜上所述，針對機械制圖教學現狀分析及教改思路相關內容進行分析和研究有著十分重要的作用，在職業(yè)院校機械制圖教學改革過程中要認識到相關方面的問題，并以此為出發(fā)點，進行相關方面的應對和解決，使機械制圖教學改革呈現出更加良好的效果。

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