胡志航

摘 要：公共圖書(shū)館屬于沒(méi)有任何限制與圍墻的學(xué)校，是我國(guó)在教育方面發(fā)展的關(guān)鍵之一，在建設(shè)我國(guó)的文化文明方面有著較為顯著的貢獻(xiàn)。由于其所承擔(dān)的責(zé)任較為重大，所以一定要充分利用較強(qiáng)的公益性與社會(huì)性，從而為我國(guó)社會(huì)帶來(lái)更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。在本篇文章中先針對(duì)公共圖書(shū)館中社會(huì)教育職能的重要性展開(kāi)全面分析，進(jìn)而提出公共圖書(shū)館中社會(huì)教育職能擴(kuò)展的有效措施，旨在為相關(guān)人員提供參考幫助。

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館;社會(huì)教育;職能擴(kuò)展

在社會(huì)之中最為重要的教育機(jī)構(gòu)之一就是公共圖書(shū)館，曾有位著名的教育學(xué)家提出，在校園以外具有諸多教育機(jī)關(guān)，其中名列前茅的就是圖書(shū)館。尤其是在如今時(shí)代下，我國(guó)在教育方面的實(shí)際發(fā)展已經(jīng)徹底轉(zhuǎn)變較為傳統(tǒng)的教育模式，并充分將學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面蘊(yùn)含的教育相互結(jié)合，從而形成一種體系化的教育模式。在這種模式之中，公共圖書(shū)館不會(huì)因?yàn)榈攸c(diǎn)、時(shí)間、年齡等多方面而有所限制，因此，就需要公共圖書(shū)館充分發(fā)揮出社會(huì)教育職能的有效作用。

一、公共圖書(shū)館中社會(huì)教育職能的重要性分析

（一）對(duì)文化素質(zhì)的重要性

針對(duì)社會(huì)群眾的文化素質(zhì)展開(kāi)教育屬于較為系統(tǒng)的一項(xiàng)工程，而由于我國(guó)群眾在日常生活中的條件不斷提升，使得社會(huì)教育已經(jīng)逐漸由較為單一的專業(yè)知識(shí)，朝向多種領(lǐng)域的方向所擴(kuò)展。這就導(dǎo)致社會(huì)群眾的學(xué)習(xí)目的以不僅是滿足置業(yè)需求，這時(shí)公共圖書(shū)館就可以充分利用其中的社會(huì)教育職能，以及其中的資源、設(shè)施等為社會(huì)大眾提供社會(huì)教育，從而豐富社會(huì)大眾的精神世界。

（二）對(duì)群眾生活的重要性

隨著我國(guó)在社會(huì)方面的實(shí)際發(fā)展，使得社會(huì)大眾的休閑時(shí)間較為充沛，這就增加了社會(huì)大眾對(duì)知識(shí)、技術(shù)等方面的學(xué)習(xí)時(shí)間，因此，文化娛樂(lè)已經(jīng)逐漸成為日常生活中較為關(guān)鍵的一部分，而豐富社會(huì)大眾的文化娛樂(lè)屬于公共圖書(shū)館中社會(huì)教育職能的關(guān)鍵。通過(guò)公共圖書(shū)館中的豐富藏書(shū)，不僅能夠加強(qiáng)自身對(duì)社會(huì)的了解，還能夠有效提升自身的文化素養(yǎng)，通過(guò)其中舉辦的演講、展覽等，有效提高我國(guó)國(guó)民的綜合素質(zhì)[1]。

二、公共圖書(shū)館中社會(huì)教育職能擴(kuò)展的有效措施

（一）加強(qiáng)公共圖書(shū)館的推廣力度

目前，我國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面的研發(fā)速度較快，各種先進(jìn)技術(shù)也得到了質(zhì)的完善與發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)與信息化等技術(shù)更是在不斷的完善過(guò)程中逐漸進(jìn)步。這就使得社會(huì)大眾開(kāi)始通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)展開(kāi)學(xué)習(xí)，并利用其中的數(shù)據(jù)庫(kù)尋找所需要的相關(guān)資源，這時(shí)就可以加強(qiáng)公共圖書(shū)館的推廣力度，從而引導(dǎo)社會(huì)大眾回歸到公共圖書(shū)館中。在加強(qiáng)推廣力度時(shí)主要可以通過(guò)以下幾點(diǎn)著手展開(kāi)：第一，可以通過(guò)客服咨詢以及窗口宣傳等方法展開(kāi)推廣，并充分利用較為先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將公共圖書(shū)館中更新的相關(guān)資源投入到互聯(lián)網(wǎng)中，這樣不僅能夠更新圖書(shū)館之中的信息資源，有能夠起到一定程度的推廣作用。第二，可以轉(zhuǎn)變公共圖書(shū)館中的服務(wù)質(zhì)量與態(tài)度，秉持熱情、積極的態(tài)度為社會(huì)大眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，這樣不僅能夠增加社會(huì)大眾對(duì)于公共圖書(shū)館的歸屬感，還能夠?yàn)樯鐣?huì)大眾在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提供更大的便利。通過(guò)加強(qiáng)公共圖書(shū)館的推廣力度，既可以提升圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量，又可以為社會(huì)大眾提供良好教育，從而有效提高我國(guó)群眾的文化素養(yǎng)。

（二）改善公共圖書(shū)館的教育環(huán)境

由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)與時(shí)代的持續(xù)發(fā)展，使得廣大群眾在日常生活中對(duì)于情調(diào)越發(fā)關(guān)注，并熱衷與時(shí)尚、品質(zhì)以及精神方面的享受，在經(jīng)過(guò)較為繁忙的工作之后，如果能夠在較為輕松、愉悅的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)的話，最終所得到的效用就會(huì)更加明顯。而且在公共圖書(shū)館的宣言之中也明確提出，如今公共圖書(shū)館已經(jīng)不單是為廣大讀者提供閱讀的主要場(chǎng)所，也是讀者能夠陶冶情操的場(chǎng)所，因此，就需要改善公共圖書(shū)館中的教育環(huán)境，為社會(huì)大眾提供更加良好的教育環(huán)境。例如：除了為社會(huì)大眾提供圖書(shū)閱讀的閱讀室以外，還可以建設(shè)展覽室、多媒體室、演講室等，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)館內(nèi)設(shè)施的建設(shè)改善公共圖書(shū)館的教育環(huán)境，從而為社會(huì)大眾提供更加輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，通過(guò)公共圖書(shū)館中較為良好的環(huán)境，不僅可以拉近社會(huì)大眾之間的距離，還可以激發(fā)社會(huì)大眾的學(xué)習(xí)興趣，從而在真正意義上擴(kuò)展公共圖書(shū)館中的社會(huì)教育職能[2]。

綜上所述，目前，我國(guó)在社會(huì)與經(jīng)濟(jì)等方面的發(fā)展一直處于加速狀態(tài)，而且由于信息化時(shí)代的到來(lái)，使得全民教育開(kāi)始越發(fā)普及，在這種情況下，公共圖書(shū)館如何充分利用自身的社會(huì)教育職能，為社會(huì)帶來(lái)更加優(yōu)質(zhì)的教育與服務(wù)就顯得十分重要。因此，就需要公共圖書(shū)館針對(duì)社會(huì)教育職能的重要性展開(kāi)深入分析，在了解其的重要性后，就可以通過(guò)加強(qiáng)推廣力度、改善教育環(huán)境等有效措施，針對(duì)公共圖書(shū)館中的社會(huì)教育職能展開(kāi)有效擴(kuò)展，從而確保其為社會(huì)提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。

參考文獻(xiàn)

[1] 馮璐. 論圖書(shū)館社會(huì)職能拓展中古籍保護(hù)與利用的價(jià)值[J]. 教育現(xiàn)代化， 2017， 4（34）：319-320.

[2] 陶琳， 吳一舟. 社會(huì)教育在公共圖書(shū)館的創(chuàng)新實(shí)踐——以“U.I.E.社會(huì)教育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”為例[J].圖書(shū)館理論與實(shí)踐， 2017（3）：84-87.