朱何靜 王群芳

關鍵詞：中西文化差異：英語學習：影響：

語言與文化緊密相連，不可分割。語言是社會文化的產(chǎn)物，任何語言的生存發(fā)展都離不開其賴以生長的社會文化環(huán)境。社會文化反過來又影響著語言的表達，蘊涵于語言之中。正如人類學家馬林諾夫斯基曾說“一種語言基本上根植于說該種語言的民族文化，社會生活和習俗，不參照這些廣泛的語境便難以正確理解該語言?！毕胍嫣岣哂⒄Z理解能力，必須要充分了解語言背后的文化環(huán)境，從而更好地實現(xiàn)跨文化交際。

【正文部分】

中西文化差異

1物質(zhì)文化的影響

1.1自然地理環(huán)境的差異

主要包括地理位置，地形，氣候，水文等因素。中國西部深居亞歐大陸內(nèi)部，多高原山地，東臨太平洋;英國西臨大西洋，受北大西洋暖流的影響，氣候溫和濕潤。這就導致中國的西風帶著瑟瑟寒意，給人凄涼蕭瑟之感，相反，英國盛行的西風則帶有春日的溫暖宜人，一如中國東部沿海春夏盛行的東風。正如馬致遠在《天凈沙·秋思》中寫道“古道西風瘦馬”，雪萊的《西風頌》中卻有“Oh Wind，If Winter comes，canSpring be far behind？”;朱熹在《春日》中寫道“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”，而狄更斯在《大衛(wèi)·科波菲爾》說“Howmanywinterdayshave I seen him。standing bluenosed in the snow and east wind！”。英國是一個島國，四面臨海，這造就了其發(fā)達的海洋文明，因此英語中與魚，船和海洋有關的習語數(shù)不勝數(shù)，如“big fish”大亨，“a11 at sea”不知所措，“missthe boat”錯失良機等。中國處于封閉的內(nèi)陸環(huán)境中，農(nóng)耕文明發(fā)達。因此，中國人對海洋和魚類并沒有太多的概念和情感，相比之下，中國人往往崇敬土地和耕土的牛。例如“揮金如土”將錢財比作泥土，充分體現(xiàn)出中國人對土地的重視，用“老黃?！北扔髑谇趹?，任勞任怨的人等。熟悉自然地理環(huán)境的差異無疑有益于對英語語言的理解。

2精神文化的影響

2.1價值觀念的差異

早在古希臘社會，西方便強調(diào)個人特性、民主和自由，且受“天人相分”及文藝復興“人文主義”思想的強烈影響，西方社會極度崇尚個人主義，重視自我價值的實現(xiàn);而古代中國社會則深受儒家“天人合一”思想的影響，認為人與自然處于統(tǒng)一和諧的整體結(jié)構(gòu)中，人是整體的一部分，因此中國人則更加重視集體主義，強調(diào)整體的和諧。這種不同的價值觀念在英語中以大量ego和self組成的詞組及表現(xiàn)個人進取、個人力量的諺語體現(xiàn)出來，如：“egocentric”自私自利的，“self-control”自制力，“You have to blow your own horn.”自吹自擂;而漢語則有“槍打出頭鳥”，“人怕出名豬怕壯”等說法。這種價值觀念還表現(xiàn)在中西方人發(fā)表見解時的不同。西方人往往無所顧忌、自由地表達個人觀點，抒發(fā)個人情感;而中國人則十分謙遜，往往為追求關系的和諧而謹言慎行，保留自己的意見。明確中西方價值觀念的差異有助于我們理解西方人極度表現(xiàn)自我的行為，以避免交往中誤會的產(chǎn)生。

2.2思維方式的影響

具體從三個方面闡述中西思維方式的差異。由于受不同自然地理和人文條件的影響，中西方的思維方式客觀上存在差異。中國傳統(tǒng)哲學強調(diào)整體思維，分析問題總是先從整體出發(fā)，注重綜合概括;而西方傳統(tǒng)哲學則強調(diào)分析思維，注重事物的分析解剖和個體研究，突出由部分到整體。這兩種不同的思維方式體現(xiàn)在語言中就是漢語習慣于從大到小表述，而英語則由小到大表達。最典型的例子就是英語和漢語在敘述時間，地點和主要事件上順序的差異。另一方面，由于漢語民族重視整體思維，因而往往將主客體相互融合，而英語民族重視分析思維，他們則會嚴格區(qū)分主體和客體，注重客觀事物的影響。這就導致了英漢語言在句法上主語的不同和語態(tài)方面的差異。漢語常以事件的主體作參照點，語態(tài)隱含，常以主動表被動;而英語往往把事件的客體作為參照點，被動語態(tài)遠多于主動語態(tài)。因此我們在做英譯漢時，常常要把被動語態(tài)轉(zhuǎn)換為主動語態(tài)，而做漢譯英時則要增加被動句的使用。

其次，漢語民族重感性和辯證思維，而英語民族重理性和邏輯思維。此差異在句法結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)為漢語重意和，注重行文意義上的連貫，多將語法和句法隱含于句子問的關系中，邏輯連接詞較少，是綜合型的直感語言;而英語重形和，強調(diào)語言形式上的接應，多使用表示邏輯關系的連接詞、介詞等，以達句子語法完整，組織嚴謹?shù)哪康模欠治鲂偷睦硇哉Z言。例如，“If Winter comes，can Spring be far behind？”的漢語譯文為“冬天來了，春天還會遠嗎？”這兩個分句中沒有任何形式的過渡或連接詞，卻依然能表達出“如果……，那么……”這樣一層邏輯關系，而英語句子中，若去掉“it”，整句話就不達意了。因而英語句子往往是包含各類關系詞的復雜長句，宛如參天大樹，枝葉橫生，而漢語句子則短小精悍，宛如萬頃碧波，層層推進。這就要求我們在做英譯漢時必須要掌握減詞法，在不影響準確表達原文內(nèi)容的前提下，結(jié)合具體情況恰當?shù)貙⒂⑽闹械慕樵~、代詞、連詞、冠詞等略去，以使譯文練達通暢，更加符合中國人的語用習慣，否則只會譯出翻譯腔十足，四不像的歐化式漢語。

3結(jié)論

研究中西文化差異，對于全面提高英語聽、說、讀、寫、譯的能力發(fā)揮著舉足輕重的作用。而在英語學習中，很多人往往重視語言系統(tǒng)內(nèi)部的語音、詞匯、語法等，卻忽視了背后的文化因素。事實證明：脫離了文化的語言學習便是舍本逐末。因此，我們必須要重視文化學習，提高跨文化差異的敏感性。