汪文霞

摘 要：素質(zhì)教育的目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們以后的生活和學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。社會多元化背景下，促進學(xué)生個性的發(fā)展勢在必行，尤其是初中生正處于青年叛逆期，各學(xué)科都要對學(xué)生個性的發(fā)展負(fù)責(zé)。在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個性，不僅可以幫助其擁有健康的身體，還可以幫助他們形成健康的心理，為他們適應(yīng)社會競爭鋪平道路。本文探討了初中體育教學(xué)對學(xué)生個性發(fā)展的影響。體育教師通過提高學(xué)生對體育的興趣，來培養(yǎng)學(xué)生的個性。并通過這種手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中體育;課堂教學(xué);個性

為了適應(yīng)時代的發(fā)展，新時期的體育教學(xué)，應(yīng)注重學(xué)生的差異性和需求，重視他們個性的發(fā)展。體育教育可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的個性，這也是許多教育工作者的共識。如何在日常體育教學(xué)中培養(yǎng)其個性，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的首要任務(wù)。如何發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體作用？在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，教師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生只是學(xué)習(xí)知識的載體。他們的身體素質(zhì)因人而異，只有了解他們的個性，體育教師才能更好地開展課堂的教學(xué)活動。如果教師能使課堂成為“以教師為中心，以學(xué)生為主體”的過程，那么，學(xué)生們也能在體育教學(xué)中真正地釋放自己。

學(xué)生對體育的興趣因人而異。對某一事件的濃厚興趣是驅(qū)動和保持其行為的核心源動力，也是導(dǎo)致學(xué)生們在體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)意識和積極性，上升或下降的決定性因素。在體育教育中，要注重學(xué)生的身心健康，幫助學(xué)生克服懶惰的消極情緒，鼓勵和充分激發(fā)學(xué)生的運動天性。采用活潑巧妙的教學(xué)方法，鼓勵鼓勵性的教學(xué)手段，從而，使他們的個性和能力得到最大限度的發(fā)揮和張揚。教師應(yīng)熟練運用復(fù)雜多樣的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生在課堂上參與體育的意識和主動性大大增強，最大限度地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

1. 在引入新課程內(nèi)容時，激發(fā)學(xué)生的個性發(fā)展。教師要在課堂上導(dǎo)入課程內(nèi)容，從體育場館的布局，學(xué)生活動系統(tǒng)配置，規(guī)劃的內(nèi)容和活動形式來創(chuàng)建情境。也可以根據(jù)不同類型的教學(xué)內(nèi)容、特點來進行。因地制宜地盡可能為學(xué)生構(gòu)建一種有趣，新穎，有吸引力的場所。有時場地采用三角形、四邊形等不同的設(shè)計，給學(xué)生一種新奇、神秘的感覺。

在做熱身活動時，精彩多彩的靈活自由的活動，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的參與下，使得趣味體育拉開了序幕。師生互動靈活穿插，教師演示實踐，學(xué)生進行小組實踐;有的班可在開課時安排音樂伴奏，教師和學(xué)生一起從舞蹈開始，或模仿各種動物，隨著音樂跳躍和奔放的唱歌、游泳等激情方式。一方面，這種組織模式在很大程度上，激發(fā)了學(xué)生們的實踐熱情，達到了熱身的效果。另外，它也創(chuàng)造了和諧的師生氛圍，縮短了二者之間的距離。為學(xué)生從其他室內(nèi)課程中相對靜態(tài)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進入體育課堂的身體運動技能狀態(tài)，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。

2. 在新課程教學(xué)中，應(yīng)堅持學(xué)生個性發(fā)展的原則。教學(xué)是學(xué)生理解和掌握新技能的重要過程。為了保持學(xué)生參與這一過程的興趣，教師應(yīng)該盡最大努力去創(chuàng)造條件。如，在教學(xué)前滾翻的內(nèi)容時，可以安排好斜面上的墊子，讓學(xué)生感覺很好奇，渴望去嘗試。此時，老師再幫助他們?nèi)W(xué)習(xí)如何運用，并及時提出一系列的問題：使用墊的作用是什么？為什么把它要放在斜坡上？當(dāng)學(xué)生的好奇心被充分激發(fā)出來的時候，他們對老師的問題也提出了一系列的猜想。然后，教師再從中選擇出有效的答案，導(dǎo)入介紹本課的主題，使學(xué)生理解和掌握本課的重點和難點。最后，老師強調(diào)并總結(jié)了本課的重點內(nèi)容。

3.安排練習(xí)，拓展學(xué)生的個性發(fā)展。課堂訓(xùn)練是學(xué)生形成各種技能的唯一途徑。優(yōu)化運動設(shè)計，豐富運動內(nèi)容，是拓展學(xué)生體育能力的重要組成部分。單一項目的訓(xùn)練往往會陷入重復(fù)枯燥的常規(guī)，使學(xué)生們感到枯燥，從而，產(chǎn)生厭學(xué)的消極情緒?；谶@些因素的考慮，新課堂教學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)該多樣化，具有趣味性和吸引力。為了全面提高體育教育質(zhì)量，提升初中生的身體素質(zhì)，教師絕對不能忽視學(xué)生個性的發(fā)展和培養(yǎng)。作為體育教師，不僅要掌握專業(yè)知識和技能，還要采取有效措施來促進學(xué)生們的個性發(fā)展。

4.培養(yǎng)其創(chuàng)新能力

體育本身是一門通過不斷的發(fā)明和創(chuàng)新而發(fā)展起來的科學(xué)。因此，我們應(yīng)該重視學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了充分發(fā)揮這些能力，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的學(xué)科地位，滿足他們的好奇心、學(xué)習(xí)需求和愛好，充分發(fā)揮他們的探索精神。讓他們自己重新掌握、建立、發(fā)現(xiàn)真理，現(xiàn)代心理學(xué)研究告訴我們，智慧來自行動。讓學(xué)生們主動學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的重要途徑。

例如，讓學(xué)生練習(xí)徒手操作的游戲內(nèi)容時，在課堂上要準(zhǔn)備好集體的活動，學(xué)生可以找到的設(shè)計內(nèi)容是豐富多彩的，而在實踐當(dāng)中，他們對一些團隊游戲也非常感興趣，有些團隊徒步運動，另外一些組織去跳舞，學(xué)生們的積極性就會很高，課堂的氣氛以及教學(xué)效果也會很好。

總之，要注重學(xué)生們的個性發(fā)展，全面提高他們的體育素質(zhì)，教師應(yīng)以此為目標(biāo)。發(fā)展學(xué)生們的個性特長，在最大程度上，開發(fā)一個人的個性潛能，如果個人的天賦、能力、愛好在體育領(lǐng)域得到了充分的發(fā)展，其他領(lǐng)域的潛在的有這方面需求的學(xué)生，也會因為“蝴蝶效應(yīng)”從而可以得以開發(fā)和發(fā)展。體育實踐與學(xué)生個性發(fā)展相互影響、相互作用。提高體育教學(xué)質(zhì)量不能絕對不能忽視對于學(xué)生個性的發(fā)展和培養(yǎng)。作為一名體育教師，不僅要掌握扎實的專業(yè)知識和技能，還要采取多種有效的教學(xué)方法，促進學(xué)生個性能夠與時俱進式的發(fā)展，使他們真正成為國家的棟梁，具有健康的身心，以及高尚的品德。

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