張靜

摘 要：隨著新課改的不斷深入，英語的教學(xué)課堂也應(yīng)該與時俱進(jìn)，其學(xué)習(xí)方式也應(yīng)該進(jìn)行改革以滿足新課標(biāo)的新的要求。因此在中小學(xué)各個學(xué)校中就要積極地轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式。在新時代的教育理念下，本文就如何構(gòu)建英語高效課堂展開探討。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)教學(xué);英語教學(xué);高效教學(xué)課堂

在英語的高效課堂的構(gòu)建的過程中，在英語的教學(xué)課堂上創(chuàng)造性地使用英語教材是實現(xiàn)課堂的教學(xué)更加高效的有效途徑，是教師提高自己教學(xué)質(zhì)量的根本。在中小學(xué)的英語的教學(xué)中，英語教師就要以課本為主，加入自己的理解，再對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

1中小學(xué)英語課堂中存在的問題和不足之處

在中小學(xué)的英語的教學(xué)課堂中，盡管新課程改革一直在進(jìn)行著，其也取得了一定的效果。但是在新課標(biāo)的教學(xué)改革中，由于當(dāng)下的應(yīng)試教育的壓力的影響下，其改革的上限達(dá)不到新的教育理念的要求。在新課標(biāo)改革的過程中很多中小學(xué)的英語教學(xué)還是以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，無法擺脫傳統(tǒng)教育的困境，在英語知識的教學(xué)過程中教師往往以枯燥、乏味的教學(xué)方式來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方法不僅教學(xué)內(nèi)容單一，而且容易扼殺學(xué)生的天性，降低學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的效率。在這種死板的英語的教學(xué)模式下學(xué)生往往是死記硬背，這種學(xué)習(xí)英語知識的方法的效率極其低下，在此基礎(chǔ)上更會導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，最后導(dǎo)致學(xué)生的英語的成績不理想。這樣的教學(xué)方式就是低能的教學(xué)方式，無法構(gòu)建出高效的英語的教學(xué)課堂，在這種教學(xué)方式的影響下，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的過程中缺少創(chuàng)新和發(fā)散思維，在英語知識的學(xué)習(xí)中沒有積極性，學(xué)習(xí)效率極低。因此在中小學(xué)的英語高效課堂構(gòu)建的過程中，英語教師就要引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在中小學(xué)的英語教學(xué)中從自身角度調(diào)整英語的教學(xué)觀念，在英語課堂中轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，同時創(chuàng)新英語的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，以此來提高自己的英語課堂的教學(xué)效率。

2以學(xué)生的個性和特點(diǎn)為基礎(chǔ)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在英語高效課堂的構(gòu)建過程中，英語教師要以學(xué)生的個性特點(diǎn)和學(xué)生的英語知識的學(xué)習(xí)情況為出發(fā)點(diǎn)，在對學(xué)生的教學(xué)中運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方式，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的效率，在教學(xué)中讓學(xué)生真正融入英語課堂，同時積極參與教師所舉辦的英語教學(xué)的教學(xué)活動，英語教師要鼓勵學(xué)生在英語的教學(xué)活動中大膽地互動，在與同學(xué)和教師交流的過程中敢于發(fā)言并且在學(xué)習(xí)的過程中能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而提升英語課堂教學(xué)的高效性，在高效的英語知識的學(xué)習(xí)的過程中促進(jìn)學(xué)生的英語的學(xué)習(xí)效率的高效提升。

譬如英語教師就可以在英語課堂之前為學(xué)生布置一些課前預(yù)習(xí)的作業(yè)，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)過程中就可以通過自己思考來理解英語語法中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在自己預(yù)習(xí)的過程中也能夠發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方，從而在課上能夠?qū)處熖岢鰡栴}。進(jìn)而教師通過解答學(xué)生的問題來提高學(xué)生的英語知識的儲備，從而提高英語課堂的教學(xué)的效率。因此在高效英語課堂的構(gòu)建過程中，英語教師在教學(xué)時就要對學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的要求，在中小學(xué)引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生及時預(yù)習(xí)，同時在英語的教學(xué)課堂中結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對英語的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，在英語的教學(xué)課堂中以比賽或者小獎勵的形式來激勵學(xué)生開展課前預(yù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來安排教學(xué)任務(wù)，在教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的同時指出學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)方法和要點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量的提高。

3提高英語課堂中教學(xué)的目標(biāo)性

在中小學(xué)的英語教學(xué)中，英語教師要想構(gòu)建高效的英語學(xué)習(xí)課堂，就要重視英語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計及突出英語教學(xué)的目標(biāo)性。因此教師在設(shè)計英語的教學(xué)活動時要考慮英語話題是否能吸引學(xué)生的注意力。從而引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將趣味活動和有效的語言實踐有機(jī)結(jié)合起來，從而實現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的高效性。

例如在教學(xué)英語的Go for it！的課文的過程中，其中的部分詞匯的教學(xué)，英語教師可設(shè)計一個教學(xué)生學(xué)唱英文歌曲Hows the weather？的環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中利用多媒體課件呈現(xiàn)各種圖片，以加強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的效率。

4鼓勵學(xué)生進(jìn)行英語知識的實踐

在英語的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種實踐性的學(xué)習(xí)，更是在教師所設(shè)置的課堂教學(xué)環(huán)境下參 與的特殊活動。在英語的學(xué)習(xí)過程中，教師與學(xué)生進(jìn)行互動以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而在互動的過程中教師必須處理好文化知識的傳遞。

在英語知識的教學(xué)過程中，英語教師可以在課堂中設(shè)置學(xué)生之間的英語對話的環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生對于英語知識的實踐運(yùn)用能力。讓學(xué)生變被動為主動，在英語的學(xué)習(xí)中充分運(yùn)用自己的能力。

5總結(jié)

總而言之，在構(gòu)建中小學(xué)英語高效課堂的過程中，英語教師就要在英語知識的教學(xué)過程中注重學(xué)生的想法，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，在此基礎(chǔ)上通過與學(xué)生的互動來解決學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)而提高英語的教學(xué)課堂的效率。在此過程中英語教師要調(diào)整好自己的教育理念，以適應(yīng)新時代的英語教學(xué)。

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