劉碧翔

摘 要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，越來越多的教育者開始重視起對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，在初中思想政治課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？下面文章將對(duì)在初中政治中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義進(jìn)行闡述，并就如何在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提出一些具體措施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力 教學(xué)模式

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）10-0077-01

1.當(dāng)前初中政治的教學(xué)現(xiàn)狀以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

伴隨著時(shí)代的發(fā)展，教育為了適應(yīng)時(shí)代的需求，也發(fā)生了相應(yīng)的改革。在全面新課程改革的背景下，越來越多的教師認(rèn)識(shí)到了素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的重要性，而創(chuàng)新能力作為素質(zhì)教育中一個(gè)重要能力培養(yǎng)板塊，許多政治老師也開始注意起對(duì)自身的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，幫助學(xué)生提升自身的創(chuàng)新能力，但在實(shí)際應(yīng)用過程中效果卻并不理想，許多教師依舊采用落后的“傳授式”教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸降低，這樣的教學(xué)方式給予學(xué)生思考接受的時(shí)間太短，而政治作為一門需要高度理解力的學(xué)科，這樣的教學(xué)方式不僅不能讓學(xué)生真正地理解并掌握，還容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸的情緒。政治教師如何改進(jìn)自己的教學(xué)方式使初中政治課堂的有效性得到提升，并且在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)呢？下面將提出一些可行的舉措。

2.在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要措施

（1）轉(zhuǎn)變教師教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

受傳統(tǒng)的教育理念的影響，大多數(shù)教師的教學(xué)方式過于單一，甚至有的教師在課堂教學(xué)過程中仍舊采用“灌輸式”的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中僅僅被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種方式不僅不能讓學(xué)生很好地掌握所需學(xué)習(xí)的政治知識(shí)，甚至可能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有壓迫感，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。這既不利于發(fā)揮學(xué)生主體作用，也不利于學(xué)生吸收知識(shí)。其中的師生關(guān)系就是一種不平等的關(guān)系，教師在教學(xué)活動(dòng)中是主動(dòng)、支配的，而學(xué)生是消極、被動(dòng)的。因此，在教學(xué)中，初中政治課教師要多采用“參與式”“討論式”“啟發(fā)式”等教學(xué)形式，在教學(xué)過程中給予學(xué)生足夠的時(shí)間、空間展示自己才華，表達(dá)自己思想和情感的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行《以禮待人》這一框題的教學(xué)時(shí)，可以課前在互聯(lián)網(wǎng)上找一些關(guān)于禮儀教學(xué)的視頻，在正式授課時(shí)通過利用多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生放映這些短視頻，并且在學(xué)生觀看后，隨機(jī)抽一到兩名較為活潑的學(xué)生對(duì)視頻中的場(chǎng)景進(jìn)行模仿。教師通過轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)的方法，為學(xué)生提供新奇的學(xué)習(xí)感受的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情

在進(jìn)行初中政治教學(xué)的過程中，教師的教學(xué)目的不能停留在對(duì)知識(shí)的掌握上，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力的同時(shí)，也讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，充分地對(duì)自己的能力進(jìn)行運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行《走進(jìn)法律》這一板塊的教學(xué)過程中，可以在實(shí)際課堂教學(xué)過程中提前給予學(xué)生十幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生先通過瀏覽課本的方式對(duì)這一板塊的知識(shí)有一個(gè)初步的了解，并讓學(xué)生在瀏覽的過程中將課本中自己不明白的知識(shí)點(diǎn)做標(biāo)記。隨后再讓學(xué)生以小組討論的方式互相交流自己在初步瀏覽課本中的所得及存在的困惑，在教師正式授課時(shí)，教師再提前征集一下學(xué)生們討論后仍舊不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，并在正式授課過程中對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的、有目的性地講解。教師通過給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，并引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程去探索發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，幫助學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，不僅讓學(xué)生能夠?qū)φn本知識(shí)有更深入的了解，還能在學(xué)生進(jìn)行自我探索的過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

（3）調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效能

在新課改的基礎(chǔ)上，許多教育者提倡重視在教學(xué)過程中幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效能，習(xí)題作為教師課堂內(nèi)容的一種有效補(bǔ)充，教師通過科學(xué)的調(diào)整習(xí)題的結(jié)構(gòu)，并遵循政治學(xué)科發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和自學(xué)能力；把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突出出來，使學(xué)生在進(jìn)行完成習(xí)題的任務(wù)中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行《延續(xù)文化血脈》這一框題內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，就可以針對(duì)這一框知識(shí)具有實(shí)際生活聯(lián)系性大的特點(diǎn)，調(diào)整傳統(tǒng)方式下的習(xí)題結(jié)構(gòu)，在傳統(tǒng)方式中只為學(xué)生布置一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的書面作業(yè)的基礎(chǔ)上，再為學(xué)生添加一些其它內(nèi)容，例：讓學(xué)生利用電腦和互聯(lián)網(wǎng)自己尋找一些關(guān)于我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的趣味視頻進(jìn)行觀看，并在觀看后將自己的觀后感寫成一篇小論文，同時(shí)以文字的形式闡述自己的看法。教師通過改變并調(diào)整習(xí)題的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生需要完成的練習(xí)更具挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志的同時(shí)，幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的效率，進(jìn)而讓學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)的過程中對(duì)自身的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。

3.結(jié)束語

在新課改的背景下，初中政治的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)素質(zhì)教育中“對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行有效培養(yǎng)”的理念，時(shí)刻注意對(duì)外界的信息進(jìn)行接受，并通過轉(zhuǎn)變自身教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合理利用習(xí)題等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提升學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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