陳宇

摘 要：對(duì)小學(xué)生而言，興趣能夠主導(dǎo)他們的意識(shí)、影響他們的行為，因此教師在教學(xué)活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，可以不斷提高其課堂參與度，并使他們樹立學(xué)習(xí)主體意識(shí)，然后在與教師的配合和互動(dòng)中收獲豐碩的學(xué)習(xí)成果。鑒于此，本文筆者詳細(xì)分析了在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;學(xué)生興趣;方法

1.善于發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

1.1營(yíng)造有聲有色的情境調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情

對(duì)小學(xué)生而言，有聲有色的課堂往往具有更強(qiáng)的吸引力，因此語(yǔ)文教師可以充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境來(lái)調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，繼而使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。例如，語(yǔ)文教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備在課上播放音樂渲染氣氛，以便充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺，使其閉上眼睛感知樂曲的內(nèi)涵和情感，然后在音樂情境中開展有感情地朗讀活動(dòng)，有助于增強(qiáng)教學(xué)的效果。教師也可以借助多媒體為學(xué)生展示與所教內(nèi)容有關(guān)的圖片、視頻等，將抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、直觀的場(chǎng)景畫面，從而在聲、形、色的統(tǒng)一中切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其充分挖掘自身潛能去探究和把握所學(xué)內(nèi)容，繼而順利提升其學(xué)習(xí)成效。

1.2引進(jìn)語(yǔ)文繪本素材提高教學(xué)的趣味

由于小學(xué)生對(duì)于色彩鮮艷的圖畫和生動(dòng)的故事具有十分濃厚的興趣，所以教師可以在講課過(guò)程中運(yùn)用多媒體引進(jìn)各種繪本素材來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使課堂充滿趣味，輔助他們更加高效地獲取知識(shí)。如，教師可以根據(jù)課本中的閱讀文主題為學(xué)生選擇合適的繪本，并利用多媒體技術(shù)對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，使其同時(shí)滿足趣味性和實(shí)用性，然后在課上展示出來(lái)指導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力去推測(cè)故事情節(jié)的走向，將沒有言明的內(nèi)容運(yùn)用合理的邏輯敘述出來(lái)，由此在提高其學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，輔助增強(qiáng)他們的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力和理解分析能力。

2.善于挖掘語(yǔ)文教學(xué)資源組織實(shí)踐探究活動(dòng)

依托小學(xué)語(yǔ)文課本，教師還可以組織各種趣味性實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便讓他們?cè)谟H身經(jīng)歷和動(dòng)手操作的過(guò)程中收獲積極的情感體驗(yàn)，并從整體上提升其語(yǔ)文綜合素質(zhì)。比如，老師可以在講解課本中的古詩(shī)詞時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)于詩(shī)詞含義的理解將其中所描述的場(chǎng)景畫出來(lái)，由此使他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中更加準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞內(nèi)涵;教師也可以根據(jù)教材中的口語(yǔ)交際或是習(xí)作主題指導(dǎo)學(xué)生開展各種形式的語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)，或是組織他們外出采集標(biāo)本、制作傳統(tǒng)節(jié)日的美食、幫助孤寡老人等，以便使他們?cè)趯?shí)踐中獲得精神上的滿足，同時(shí)使其切身感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣。

3.善于應(yīng)用賞識(shí)教育策略激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)

小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時(shí)，還要關(guān)注他們的內(nèi)在情感體驗(yàn)，通過(guò)采用賞識(shí)教育策略來(lái)觸發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而使他們?cè)谡媲楦械尿?qū)使下更加主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，繼而不斷增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和有效性。例如，當(dāng)平常比較內(nèi)向的小學(xué)生在課上主動(dòng)舉手回答問題時(shí)，語(yǔ)文教師要以微笑給予其肯定，并示意其他同學(xué)給他鼓掌，由此幫助他們樹立自信，然后在其回答完問題之后及時(shí)給出表?yè)P(yáng)，或是當(dāng)某個(gè)學(xué)生提出了一個(gè)不同于其他人的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)文教師首先要對(duì)他們的勇氣和創(chuàng)新思維進(jìn)行認(rèn)可，同時(shí)認(rèn)真聆聽他們的思路和想法，繼而在賞識(shí)中不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，促使他們滿懷熱情地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

4.結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)前的教育背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師必須充分意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷優(yōu)化方案、創(chuàng)新方法，采取各種富有趣味和實(shí)效的方式來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽、和諧的教學(xué)氛圍，從而使學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，繼而不斷調(diào)動(dòng)自身的知識(shí)和能力對(duì)其進(jìn)行研究、分析，最終在主動(dòng)學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)科素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張菲.淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生興趣的方法[J].學(xué)周刊，2018（31）.