代長春

摘 要：隨著新課改的不斷推進，數(shù)學的重要性逐漸凸顯。數(shù)學作為當代教育的基礎學科之一，它為孩子們的全方面進步奠定著堅實的基礎。但在現(xiàn)如今的教學課堂中，數(shù)學教學出現(xiàn)了一系列的問題，這些問題極大阻礙了孩子們綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。針對這種情況的出現(xiàn)，“微課”這一教學方式開始出現(xiàn)在課堂教學中，它從一定程度上促進了數(shù)學課堂的發(fā)展。在本文中，我們就來談一談在小學一年級數(shù)學教學中微課是如何進行運用的。

關鍵詞：新課改;小學數(shù)學;優(yōu)化策略;微課視域

引文：

社會在不斷發(fā)展，教育也在不斷進步?，F(xiàn)如今我們已步入“信息化”時代，信息技術在各個領域都得到了廣泛的運用?！拔⒄n”這一教學方式正是這個時代應運而生的產(chǎn)物，它成為了教育領域中一種特殊的上課方式。除此之外，這種現(xiàn)代化的教學方式還可以將抽象的理論變得具體化，學生在這個過程中對于知識的了解將會更加深刻！因此，在小學一年級數(shù)學教學中，教師可以大力倡導這種方式，為孩子們的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

一、微課的本質(zhì)含義

微課是指運用信息技術，將碎片化的學習內(nèi)容進行集中、拓展的數(shù)字資源。它可以利用微視頻來幫助學生們建立獨立學習的概念，久而久之，學生們在這個過程中能得到一定程度的發(fā)展。不僅如此，微課將教師所講的具體知識點變得更加形象，更加突出展現(xiàn)了教與學的活動過程[1]。老師們在教學中可以靈活運用微課來進行教學，且不受教學地點和內(nèi)容的限制。

在課堂中運用微課的好處非常多，但主要分為兩個方面。第一是它能提高老師的教學水平，鍛煉老師的教學能力，讓老師在教學過程中可以得到不一樣的感悟。第二是它能滿足學生多樣化要求，帶動孩子們綜合素質(zhì)的發(fā)展。但這些方面能得到實現(xiàn)的前提是好的微課資源。微課中的微視頻一般都是來自一些課堂的教學片段、學習片段，在微視頻進行播放時，教師還要為學生們準備一些配套的相關練習，加深孩子們對這種教學方式的了解，讓微課這一教學手段的優(yōu)勢充分展現(xiàn)出來。

二、微課在小學數(shù)學教學中的必要性

（一）提升教學效率

在傳統(tǒng)的教學課堂中，教師大多采用老舊的教學方式，孩子們在課堂上的積極性不高。久而久之，傳統(tǒng)教學方式的弊端得以顯現(xiàn)。為了改變這種情況，微課開始應用在教學課堂中。這種教學方式既突破了傳統(tǒng)教學方式的局限，又激發(fā)了孩子們的學習興趣，相信通過這種方式，課堂教學效率將會得到顯著提升。

（二）學生綜合能力的提高

微課的出現(xiàn)正推動了教學改革進行，它不僅可以將小學數(shù)學的教學觀念進行革新，還可以將小學數(shù)學的教學方式進行創(chuàng)新[2]。通過這種教學手段，教師可以針對孩子們的學習能力與需求制定出詳細的方案，為學生的進步不斷蓄力！

三、微課在小學一年級數(shù)學課堂上的運用策略

（一）完善課堂教學方式

實踐表明，傳統(tǒng)的教學方式早已不能滿足當代教育所需，如果不加快改變傳統(tǒng)教學方式，孩子們的學習熱情將會受到極大打擊，課堂教學也難以順利進行。針對這種情形的出現(xiàn)，教師一定要積極完善教學方式，營造有趣的教學環(huán)境，既要注重課堂知識的傳授，也要培養(yǎng)孩子們的綜合能力，使孩子們能以最好的狀態(tài)完成學習。比如在教學到“認識圖形”這一章時，教師可以利用微課來向孩子們展示圖形的變換，通過這一方式，圖形變得“活”了起來，孩子們對圖形的理解也得得到了加深。

（二）開展自主探究

新課改曾明確提出，要積極培育學生的自主學習能力，它對孩子們的長遠發(fā)展有著積極作用。在以前的教學中，教師占據(jù)著主導地位，孩子們只能被動地接受知識，這使他們的主動性難以得到發(fā)揮，自主學習能力難以得到發(fā)展[3]。基于此，老師必須在教學實踐中積極使用微課，引領孩子們進行自主思考與探究。

（三）利用微課，加深師生互動

小學數(shù)學知識內(nèi)容繁多，如果教師沿用傳統(tǒng)的教學方法，孩子們很難理解教材的內(nèi)容。為此，教師可以應用微課來進行教學，將數(shù)學教學中的內(nèi)容融入進這種教學方式中，通過微課教學師生的關系將變得更和諧。

（四）努力提升微課的教學價值

作為小學老師，在教學過程中就應把微課的價值發(fā)揮到最大。教師在課上要運用這種方式積極的為學生進行講解，在課下還可以利用其為學生打造學習的氛圍。“微課”這種新奇的教學手段，不僅能鍛煉孩子們的學習能力，還能吸引孩子們的學習興趣。利用微課來進行教學，是一個非常正確的決定。老師們要將這種模式進行全方面運用，促進數(shù)學學科的不斷發(fā)展與進步。為了讓微課的價值進行全面的展現(xiàn)，不僅老師要進行努力，家長也要不斷蓄力。比如在教學到“0的認識”這一章時，教師可以播放一些小視頻，以此來吸引孩子們的注意力。通過這一方式，孩子們將會越來越愛數(shù)學。

結(jié)語：

綜上所述，在小學一年級數(shù)學課堂上，運用微課教學是極為關鍵的一環(huán)，教師要采取積極的措施，為孩子們的全方位發(fā)展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]楊媛清.微課在小學數(shù)學課堂教學中的運用[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（24）：113-114.

[2]黃家楣.借助信息技術，優(yōu)化數(shù)學課堂教學[J].新教師，2018（12）：63-64.

[3]童濤.談微課在小學數(shù)學教學中的巧妙使用[J].才智，2018（36）：45.