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        關(guān)于幼兒園禮儀教育教學(xué)的思考

        2019-10-21 07:12:20鄭蕾
        成長 2019年12期
        關(guān)鍵詞:幼兒教學(xué)

        鄭蕾

        摘 要:禮儀是人類維持社會(huì)正常生活的要求,是每個(gè)人成長發(fā)展的必要品質(zhì)。在當(dāng)前的幼兒園教學(xué)活動(dòng)中,教師要深入德育禮儀問題,豐富幼兒園校園活動(dòng),提高幼兒的運(yùn)用意識(shí)。隨著新課標(biāo)的發(fā)展和進(jìn)步,社會(huì)對青少年的成長發(fā)展教育越發(fā)重視,將各種素質(zhì)教育嚴(yán)格落實(shí)到學(xué)校教育的過程中。特別是幼兒園的教育,對孩子們的成長發(fā)展起到一個(gè)關(guān)鍵的促進(jìn)作用,需要教師結(jié)合新時(shí)期的禮儀教學(xué),讓孩子們共同遵守的起碼道德規(guī)范,培養(yǎng)他們良好的禮儀道德品質(zhì)。

        關(guān)鍵詞:幼兒;禮儀道德;教學(xué)

        道德禮儀既是一種品格,又是一種逐步形成的習(xí)慣?!坝變憾Y儀教師”是新時(shí)期的教學(xué)要求,是指幼兒在家庭中或者社會(huì)活動(dòng)中應(yīng)具備的道德品質(zhì),是每個(gè)人都需要的行為意識(shí)。在幼兒教育中加入禮儀教育,有助于促使幼兒個(gè)體健康發(fā)展,推動(dòng)幼兒教育的發(fā)展進(jìn)程。本文就從當(dāng)前幼兒教育的理念出發(fā),對“禮儀”和“德育”兩方面的教學(xué)內(nèi)容做幾點(diǎn)分析,以促進(jìn)孩子們的成長發(fā)展,踐行幼兒禮儀教育的實(shí)施路徑。

        1 注重禮儀教育的目的,培養(yǎng)孩子們的行為意識(shí)

        縱觀當(dāng)前當(dāng)前我國的教育事業(yè),雖然呈現(xiàn)出很多新穎的教學(xué)題材,但仍然缺乏實(shí)際的幼兒活動(dòng),不利于孩子們的成長發(fā)展。很多幼教師過于重視對孩子知識(shí)技能培養(yǎng),卻忽略了孩子們真正想要的東西,并未進(jìn)行禮儀教育。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式,已經(jīng)不足以滿足社會(huì)的教育需求,有可能導(dǎo)致幼兒存在禮儀行為嚴(yán)重失范,無法進(jìn)行分享或謙讓。有的家庭,父母長期在外工作,無法陪伴孩子們,使他們存在霸道、任性、不關(guān)心他人的性格特點(diǎn)。這些孩子心理素質(zhì)較差,遇到自己不滿意的事情只會(huì)大喊大叫,絲毫不顧其他人的感受。

        為了讓孩子們改掉這些不良的行為習(xí)慣,學(xué)校要引入新時(shí)期的幼兒教育活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性、支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境,帶動(dòng)他們的思維發(fā)展和學(xué)習(xí)進(jìn)步。“孝敬父母、尊重師長、謙虛謙讓、真誠友好”這些都是小孩子需要養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的心靈動(dòng)態(tài),掌握他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程,以便指點(diǎn)和教育,保證每個(gè)孩子都能與其他朋友和諧相處。

        2 強(qiáng)化禮儀教育的作用,豐富幼兒教育活動(dòng)

        幼兒園是孩子們共同成長的家園環(huán)境,但很多小孩子長時(shí)間地霸占游戲器材,就餐時(shí)存在哄搶喜歡的食物,或者將小伙伴喜歡的玩具偷偷帶走。這些都是當(dāng)前幼兒存在的不良行為,嚴(yán)重阻礙了他們的健康成長,也不利于教師教學(xué)活動(dòng)的開展。根據(jù)這些普遍現(xiàn)象,學(xué)校要加強(qiáng)對孩子們“禮儀素質(zhì)”的教學(xué)引導(dǎo),不斷地改善幼兒教學(xué)模式,強(qiáng)化禮儀教育的作用,豐富幼兒教育活動(dòng)。小孩子們年齡較小,對新鮮的事物感到好奇,容易犯錯(cuò)誤,需要家長和教師的共同引導(dǎo)和教學(xué)。

        學(xué)校和家長應(yīng)該達(dá)成一致,經(jīng)常溝通交流,以便制定出一套有價(jià)值的幼兒管理教學(xué)計(jì)劃,從本質(zhì)上提升孩子們的思想道德水平與文化修養(yǎng)。著名教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說過,3-6歲是兒童養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的黃金時(shí)期,是教師教學(xué)孩子們科學(xué)文化素質(zhì)的最佳階段。如果錯(cuò)過這一良好時(shí)機(jī),再怎么重組,教學(xué)也會(huì)出現(xiàn)很多漏洞,幼兒教育更是無法從頭再來。所以教師要鼓勵(lì)孩子們想說、敢說、勇于說,為他們提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)環(huán)境,落實(shí)好每一環(huán)節(jié)的禮儀素質(zhì)教育。

        3 引入禮儀教育的實(shí)例,提升孩子們的道德素質(zhì)

        “光說不練假把式”,在實(shí)際的幼兒活動(dòng)中,如果只給孩子們講解道德素質(zhì)的知識(shí),他們難以理解,甚至踐行不到位。為了讓幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣,教師不但要給其講解科學(xué)文化知識(shí),還要引入禮儀教育的實(shí)例,提升孩子們的道德素質(zhì),把每一環(huán)節(jié)的禮儀教育落實(shí)到位。由于個(gè)體禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成具有一定的階段性, 何況是玩性較大的小孩子。教師應(yīng)當(dāng)給予必要的幫助,在他們最需要大人陪伴的時(shí)候,關(guān)心和幫助他們,給予他們最大的支持和鼓勵(lì)。只有這樣才能夠使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,推動(dòng)幼兒教育的發(fā)展進(jìn)程。

        對于社會(huì)發(fā)展而言,幼兒教育和啟蒙教育是至關(guān)重要的,能體現(xiàn)出一個(gè)國家的社會(huì)文明程度。讓孩子們學(xué)會(huì)重要的“道德和禮儀”,既是當(dāng)前教育理念的發(fā)展需要,同時(shí)也是國家道德風(fēng)尚與生活習(xí)慣的重要反應(yīng),對于孩子一生的成長發(fā)展都非常重要。隨著素質(zhì)教育的不斷進(jìn)步,禮儀教育也受到了很多學(xué)校的重視。但很多教師缺乏一定的教育水平,幼兒教育的開展活動(dòng)難以有效踐行,各種教學(xué)開展情況不容樂觀?,F(xiàn)在的孩子就好像小皇帝、小公主,不愿意聽從大人的教學(xué)安排,固執(zhí)己見。所以學(xué)校和家長要加強(qiáng)溝通,對日常的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行完善和創(chuàng)新,有針對性的開展幼兒禮儀教育活動(dòng)。學(xué)校要出臺(tái)和制定嚴(yán)格的道德規(guī)范,給孩子們樹立文明禮儀觀念,讓他們懂得禮儀素質(zhì)的重要價(jià)值。

        總而言之,“道德禮儀”是幼兒教育活動(dòng)中至關(guān)重要的一個(gè)內(nèi)容,是每個(gè)幼教師必須掌握的教學(xué)重點(diǎn)。在幼兒活動(dòng)中加入禮儀教學(xué),主要包括“創(chuàng)設(shè)禮儀教育環(huán)境、豐富孩子們的文化氛圍、建設(shè)幼兒禮儀教學(xué)活動(dòng)”等多種模式,有著促進(jìn)孩子成長發(fā)展的重要意義,教師一定要重視。在日常的教學(xué)管理中,我們要注重禮儀教育的目的,培養(yǎng)孩子們的行為意識(shí),通過各種切實(shí)的活動(dòng),強(qiáng)化禮儀教育的作用。只有這樣才能從小培養(yǎng)孩子的行為品質(zhì),提升孩子們的道德素質(zhì)。

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