蘇思韻

摘 要：長(zhǎng)期以來，在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過程中，老師一味的控制課堂進(jìn)度，只顧自己的講課節(jié)奏，而忽略學(xué)生的聽課效果，不能有效的發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體作用，很多學(xué)生在語(yǔ)文課堂上無法提起學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂聽課效率低下，針對(duì)這些問題，老師應(yīng)該懂得將趣味教學(xué)法引入到小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，讓課堂氣氛變得活躍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;趣味教學(xué);教學(xué)實(shí)踐

小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是學(xué)生打基礎(chǔ)的過程，學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)，讓學(xué)生形成良好的語(yǔ)言思維，為今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。處于這個(gè)階段的學(xué)生大多心智發(fā)育很不成熟，很多學(xué)生面對(duì)老師枯燥的課堂教學(xué)方式，很難對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。針對(duì)這些問題，筆者結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅の督虒W(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中的有效應(yīng)用。

一、合理利用信息技術(shù)，提高課堂效率

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被成功的引入到教育教學(xué)領(lǐng)域，這無疑為課堂教學(xué)提供了很大的改革。而語(yǔ)文這門學(xué)科和多媒體技術(shù)正好能夠完美的結(jié)合，因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過程中，老師要擅于將多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，幫助學(xué)生找到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。

例如，在學(xué)習(xí)二年級(jí)古詩(shī)《登鸛雀樓》這一課的時(shí)候，老師可以通過多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，可能北方的學(xué)生沒有見過鸛雀樓和黃河這些景象，如果老師直接講授古詩(shī)，學(xué)生不會(huì)了解其中的意境，也無法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果這時(shí)候老師利用多媒體展示一些鸛雀樓和黃河的景象，然后重點(diǎn)讓學(xué)生領(lǐng)略在日落將近的時(shí)候鸛雀樓和黃河的景色再配上相應(yīng)的音效，讓學(xué)生聽到黃河發(fā)出的聲音，各種鳥兒在鸛雀樓上面飛翔。學(xué)生一定會(huì)對(duì)于眼前的景色嘆為觀止，學(xué)生對(duì)于多媒體帶來的新鮮感一定會(huì)倍增，在接下來的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)更加積極，興趣十足。之后老師順利的展開古詩(shī)的教學(xué)，先用多媒體給學(xué)生播放兩遍“登鸛雀樓”這首詩(shī)的音頻，讓學(xué)生根據(jù)音頻進(jìn)行有感情的朗讀，在朗讀過程中疏通生詞的發(fā)音，這樣聲情并茂的方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很好的效果。對(duì)于難寫易出錯(cuò)的生字老師用不同顏色的字體標(biāo)出來，如“鸛和雀”“欲”“依”等等。幫助學(xué)生引起足夠的重視。這樣通過多媒體來講授《登鸛雀樓》這首詩(shī)可以大大的提高課堂教學(xué)效率。

二、利用故事導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生興趣

在小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)很多新鮮事物都比較感興趣，但是最讓他們感興趣的莫過于聽故事了，如果老師抓住學(xué)生的這一興趣點(diǎn)，將故事教學(xué)合理的結(jié)合到教材知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，相信一定會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》這一課的時(shí)候，老師可以利用講故事的方式給大家進(jìn)行合理的導(dǎo)入：大家有沒有聽說過我國(guó)的萬里長(zhǎng)城，長(zhǎng)城在我國(guó)有兩千多年的歷史了，最早是在古代第一位皇帝秦始皇的命令下開始修建的，后來經(jīng)過兩千年的演變才是我們現(xiàn)在看到的長(zhǎng)城。當(dāng)時(shí)修建萬里長(zhǎng)城是為了抵御外族入侵，在長(zhǎng)城修建的過程中還有一段很有名的傳說故事，那就是孟姜女哭長(zhǎng)城的故事，傳說孟姜女的丈夫被派去很遠(yuǎn)的地方修長(zhǎng)城，結(jié)果孟姜女的丈夫一去很多年都沒有回家，由于孟姜女非常思念丈夫，就千里迢迢的來到長(zhǎng)城邊上，結(jié)果聽到丈夫在修建長(zhǎng)城的過程中已經(jīng)累死了，孟姜女就非常傷心，在那里一直哭，最后把長(zhǎng)城給哭倒了。大家是不是對(duì)我國(guó)的萬里長(zhǎng)城很感興趣呢，接下來讓我們進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。通過講故事的方法讓學(xué)生的注意力全部都集中到課堂上來，對(duì)于學(xué)生的聽課效果會(huì)非常有幫助。

三、設(shè)計(jì)豐富活動(dòng)，活躍課堂氣氛

在小學(xué)階段的學(xué)生大多數(shù)都比較活潑好動(dòng)，愛玩是他們的天性，老師可以根據(jù)他們的興趣，設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)習(xí)中找到相應(yīng)的樂趣，讓語(yǔ)文教學(xué)不再枯燥。

例如，在學(xué)習(xí)完《小馬過河》這一課以后，老師可以組織一次模仿表演，讓學(xué)生以小組形式自由組合，然后各自找到自己喜歡的角色，小馬，小松鼠還要老牛，然后學(xué)生試著模仿他們的臺(tái)詞和說話方式幫助他們塑造相應(yīng)的形象，然后找學(xué)生主動(dòng)來到課堂上面進(jìn)行小馬過河的表演，要求學(xué)生不能拿著書本念臺(tái)詞，必須將臺(tái)詞熟練的記住。看看誰能夠?qū)⑿●R，小松鼠和老牛的形象塑造的更加豐滿，對(duì)于那些表現(xiàn)好的學(xué)習(xí)及時(shí)表?yè)P(yáng)，通過這樣的活動(dòng)，可以讓學(xué)生踴躍的參與到課堂中來，不僅可以滿足學(xué)生的表演欲望，還可以培養(yǎng)他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，為了幫助學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中建立堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，需要老師根據(jù)教材內(nèi)容制定有效的教學(xué)方法，即將趣味教學(xué)巧妙的運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，可以通過多媒體技術(shù)來以圖像聲音的方式給學(xué)生傳授知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，還可以通過講故事的方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，引起學(xué)生的注意力，提高課堂效率，老師也可以試著組織一些有意義的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中找到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

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