吳德愛(ài)

摘 ?要：伴隨著我國(guó)教育改革的不斷推行，許多的教學(xué)的最終目標(biāo)不是為了讓學(xué)生們了解并掌握某些知識(shí)，而是要提高學(xué)生們的多種能力并促進(jìn)學(xué)生們的綜合性發(fā)展。而高中美術(shù)教學(xué)作為教育體系中較為重要的一部分，它可以有效的提高學(xué)生們的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，在學(xué)生們的生活之中有著至關(guān)重要的作用。此外動(dòng)手能力作為美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)之一，也需要得到美術(shù)教師們的高度重視。所以本文對(duì)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)行了分析研究，然后提出了相應(yīng)的意見(jiàn)，以此來(lái)促進(jìn)高中美術(shù)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué);動(dòng)手能力;現(xiàn)狀;培養(yǎng)策略

近些年來(lái)隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，相關(guān)的教育部門和教師們更加注重對(duì)于學(xué)生們素質(zhì)教育的培養(yǎng)。而美術(shù)教學(xué)作為素質(zhì)教育培養(yǎng)的重要組成部分，也逐漸得到了大多數(shù)人們的關(guān)注。美術(shù)動(dòng)手能力的形成和發(fā)展對(duì)于學(xué)生們的實(shí)際美術(shù)教學(xué)以及素質(zhì)教育的培養(yǎng)都有著至關(guān)重要的作用，所以小學(xué)美術(shù)教師們一定要優(yōu)化自己的教學(xué)模式，并且要選擇適合學(xué)生們學(xué)習(xí)以及能夠有效培養(yǎng)學(xué)生們美術(shù)動(dòng)手能力的教學(xué)方法，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生們未來(lái)的綜合性發(fā)展。

1 美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1高中美術(shù)學(xué)科沒(méi)有得到應(yīng)用的重視

想要有效的提高學(xué)生們的美術(shù)動(dòng)手能力，就必須要讓高中美術(shù)教學(xué)得到社會(huì)多方面的關(guān)注和幫助，進(jìn)而不斷促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的良好發(fā)展并發(fā)揮其最大的效用價(jià)值。但是在高中美術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，它沒(méi)有得到社會(huì)比如學(xué)校、家長(zhǎng)以及師生的高度關(guān)注，這就導(dǎo)致了許多學(xué)校往往只重視應(yīng)試教育的科目而完全忽視了，美術(shù)教學(xué)的重要性，再加上美術(shù)教師們會(huì)感到自己的教學(xué)內(nèi)容得不到所有人的支持和關(guān)注而導(dǎo)致自己的教學(xué)積極性逐漸降低，最終導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)生們對(duì)美術(shù)動(dòng)手能力的培養(yǎng)也無(wú)從談起。

1.2教師的教學(xué)思想與方法落后

高中美術(shù)的教學(xué)能否激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并且能否發(fā)揮自己的最大學(xué)科價(jià)值都取決于美術(shù)教師們的教學(xué)方法和教學(xué)思想是否有效。但是經(jīng)過(guò)多年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)研究，因?yàn)楦咧忻佬g(shù)教學(xué)不是考試科目，所以大多數(shù)的美術(shù)教師們往往只為學(xué)生們講述一些課本上的知識(shí)和內(nèi)容，而且多年以來(lái)從不優(yōu)化自己的教學(xué)模式和教學(xué)思想，對(duì)于學(xué)生們一些美術(shù)技巧的教學(xué)也較為片面而不具體深入。除此之外，教師們?cè)诮M織學(xué)生們進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫(huà)時(shí)，往往只傳授學(xué)生們一些較為簡(jiǎn)單的技巧以及落后的繪畫(huà)思想，這就導(dǎo)致學(xué)生們的美術(shù)實(shí)踐毫無(wú)創(chuàng)新思想，極大的降低了學(xué)生們美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，進(jìn)而影響了學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。

2 高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力的策略

2.1注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)，任何事情的完成都離不開(kāi)興趣的指引。同樣對(duì)于學(xué)生對(duì)美術(shù)的動(dòng)手能力培養(yǎng)而言，想要有效的培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)動(dòng)手能力，高中美術(shù)教師們就一定要想辦法激發(fā)學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。具體來(lái)說(shuō)，因?yàn)槊佬g(shù)是需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)的，所以高中教師們首先要做到就是要提高學(xué)生們對(duì)于繪畫(huà)的興趣。教師們可以根據(jù)美術(shù)課本的內(nèi)容來(lái)為學(xué)生們耐心講解一些繪畫(huà)的特點(diǎn)和歷史，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們的繪畫(huà)興趣并逐漸開(kāi)拓他們的美術(shù)視野。除此之外，美術(shù)教師們還可以根據(jù)多媒體信息技術(shù)為學(xué)生們多搜集一些較為生動(dòng)形象的繪畫(huà)內(nèi)容以及具有感染力的繪畫(huà)歷史，通過(guò)這些繪畫(huà)素材的展示來(lái)吸引學(xué)生們的興趣。再者，美術(shù)教師們?nèi)绻袟l件的話可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)敉鈱?xiě)真以及參觀當(dāng)?shù)氐囊恍┟佬g(shù)館，在開(kāi)拓學(xué)生們眼界同時(shí)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高他們的美術(shù)動(dòng)手能力。

2.2加強(qiáng)美術(shù)作品的欣賞力度，培養(yǎng)動(dòng)手意識(shí)

美術(shù)教師們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)過(guò)程中，一定要全面了解學(xué)生們的興趣愛(ài)好并要結(jié)合他們的特點(diǎn)來(lái)選擇一些適合學(xué)生們且具有教育意義的美術(shù)作品供他們欣賞。而學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行美術(shù)作品的欣賞時(shí)，可以更好的幫助他們樹(shù)立正確的審美觀念并以此來(lái)發(fā)揮美術(shù)作品的最大藝術(shù)價(jià)值，除此之外美術(shù)教師們還可以從學(xué)生們的繪畫(huà)作品之中選擇一些優(yōu)秀的作品來(lái)供學(xué)生們欣賞，以此來(lái)提高彼此的欣賞力并讓他們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短和共同進(jìn)步。長(zhǎng)此以往，不僅可以讓小學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中更快的集中精力，也可以很好的激發(fā)學(xué)生們的動(dòng)手積極性并主動(dòng)投入到實(shí)踐過(guò)程中。隨著我國(guó)當(dāng)前教育改革的逐漸實(shí)行，美術(shù)教學(xué)也逐漸對(duì)學(xué)生們的學(xué)法指導(dǎo)關(guān)注起來(lái)，教師們通過(guò)積極的引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行美術(shù)作品的不斷創(chuàng)，不僅可以極大的激發(fā)學(xué)生們動(dòng)手能力的積極性，更可以展現(xiàn)出美術(shù)的藝術(shù)價(jià)值并提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

2.3創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生動(dòng)手能力

因?yàn)槟壳拔覈?guó)的大部分高中美術(shù)教師們?nèi)匀皇褂幂^為傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，所以這在極大程度上影響力學(xué)生們美術(shù)動(dòng)手能力的提高。而美術(shù)教師們想要有效的提高學(xué)生們的美術(shù)動(dòng)手能力，就必須要采取有效的措施，不斷優(yōu)化并創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們美術(shù)動(dòng)手能力的積極性。除此之外，美術(shù)教師們還需要著重加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生們的創(chuàng)新教學(xué)，要讓學(xué)生們可以獨(dú)立思考并創(chuàng)造出一些美術(shù)作品。

而在此過(guò)程中美術(shù)教師們就需要為學(xué)生們多多講解一些美術(shù)創(chuàng)作的技巧和方法，然后結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)來(lái)逐漸加深學(xué)生們對(duì)于美術(shù)知識(shí)的記憶力。然后教師們?cè)倮枚嗝襟w信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)诙嗝襟w之中更加清晰的明白美術(shù)創(chuàng)作的每一個(gè)細(xì)節(jié)以及一些相關(guān)方法的使用?？偠灾?，通過(guò)上述的一些創(chuàng)新教學(xué)方法可以有效的提高學(xué)生們的美術(shù)動(dòng)手能力。

2.4積極創(chuàng)造學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中的動(dòng)手機(jī)會(huì)

當(dāng)高中美術(shù)教師們?yōu)閷W(xué)生們講解了多數(shù)的美術(shù)作品并且學(xué)生們?cè)诰邆淞艘欢ǖ拿佬g(shù)欣賞水平和創(chuàng)作能力的基礎(chǔ)之上，教師們可以為學(xué)生們多多提供一些美術(shù)創(chuàng)作機(jī)會(huì)和創(chuàng)作空間，以此來(lái)不斷提高學(xué)生們的美術(shù)動(dòng)手能力。而在學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)作的初級(jí)階段，教師們可以為學(xué)生們挑選一些簡(jiǎn)單的生活作品來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行臨摹，然后引導(dǎo)學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力根據(jù)臨摹的物品來(lái)進(jìn)行二次創(chuàng)新，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。長(zhǎng)此以往，當(dāng)學(xué)生們具備了一定的美術(shù)創(chuàng)作能力之后，教師們可以積極帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)敉膺M(jìn)行寫(xiě)實(shí)創(chuàng)作，多鼓勵(lì)學(xué)生們根據(jù)自己所喜歡的事物來(lái)進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，不斷提高學(xué)生們的實(shí)踐美術(shù)能力。

2.5創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

美術(shù)教師們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生們美術(shù)動(dòng)手能力的過(guò)程中，可以為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)較為良好的教學(xué)情境，以此來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)學(xué)習(xí)。一個(gè)較為生動(dòng)形象、符合實(shí)際以及和諧有趣的教學(xué)情境可以極大的激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而可以更加積極的進(jìn)行美術(shù)動(dòng)手創(chuàng)作。所以美術(shù)教師們?cè)趧?chuàng)設(shè)美術(shù)教學(xué)情境的時(shí)候一定要符合實(shí)際的教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，然后為學(xué)生們提供一個(gè)輕松、愉快、自由的創(chuàng)作空間，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)美術(shù)教學(xué)情境之中可以更加自由的進(jìn)行創(chuàng)作并在其中感受到生活中的藝術(shù)美，進(jìn)而豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容。

3 總結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生正處于多種能力和思想的發(fā)展黃金階段，因此教師們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生們形成綜合性的思維能力以及動(dòng)手能力對(duì)于學(xué)生們未來(lái)的全方面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。而美術(shù)教學(xué)對(duì)于學(xué)生們動(dòng)手能力的提高有著先天的優(yōu)勢(shì)，所以美術(shù)教師們一定要根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況以及特點(diǎn)，積極優(yōu)化自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，多多鼓勵(lì)學(xué)生們并激發(fā)學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)保證他們美術(shù)動(dòng)手能力的提升，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)效率的提高以及個(gè)人綜合性的發(fā)展。

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