李月成

摘要：在如今開展素質(zhì)教育的大背景下，我國(guó)現(xiàn)階段的高中政治教育問(wèn)題必須要加以重視，它關(guān)系到時(shí)代的發(fā)展要求和學(xué)生未來(lái)的培養(yǎng)方向，為此，需要注重對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中滲透入以德樹人的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的思維性、科學(xué)性和時(shí)代性，將正確的價(jià)值觀滲透在日常的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，讓學(xué)生能夠具備良好的品德素質(zhì)，幫助提升學(xué)生的整體文化素養(yǎng)和思想道德品質(zhì)。本文將針對(duì)高中政治教學(xué)中如何滲透以德樹人的理念進(jìn)行研究分析，促進(jìn)高中政治教學(xué)水平能夠進(jìn)一步提升。

關(guān)鍵詞：高中政治;立德樹人;教學(xué)方式;實(shí)踐方式探索

高中政治教學(xué)作為一門綜合性較強(qiáng)的人文學(xué)科，重在培養(yǎng)學(xué)生的馬克思主義基本觀點(diǎn)立場(chǎng)，在遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生樹立正確的三觀，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的品格，從而幫助學(xué)生能夠全面健康的發(fā)展。因此，在高中政治教學(xué)中，滲透入以德樹人的基本理念這是學(xué)科發(fā)展的一個(gè)基本要求，對(duì)于高中生來(lái)講，品德問(wèn)題將會(huì)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起到一個(gè)總體的規(guī)范作用，這有利于培養(yǎng)出符合我國(guó)現(xiàn)階段國(guó)情的和時(shí)代發(fā)展需要的優(yōu)秀人才，也能夠幫助學(xué)生在未來(lái)發(fā)展中奠定良好的道德品質(zhì)基礎(chǔ)。

一、優(yōu)化具體課本內(nèi)容，靈活使用課本教材

在傳統(tǒng)的高正政治課本中，教材內(nèi)容存在著內(nèi)容較多、問(wèn)題偏難的特點(diǎn)，在新課程改革的過(guò)程中，有不斷的加入社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容，由于教材的時(shí)事部分隨著會(huì)議的召開，政策的發(fā)布會(huì)隨之變化，這就要求教師能夠靈活的使用課本教材，在講授過(guò)程中，注重對(duì)于學(xué)生的品德的培養(yǎng)，注重只是內(nèi)在聯(lián)系的把握，加強(qiáng)對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)科發(fā)展等進(jìn)行解讀，進(jìn)行內(nèi)容的開放性研究，將知識(shí)與生活，教育與品德等聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)要注重突出價(jià)值觀的引領(lǐng)，始終高舉馬克思主義，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷、人格修養(yǎng)、公民意識(shí)、生態(tài)文明意識(shí)等，從而讓整體的思想政治教育能夠進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)教育人的作用，教師通過(guò)創(chuàng)造性的選取教學(xué)內(nèi)容，開展開放性的合作探究學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生進(jìn)一步規(guī)范自身行為，養(yǎng)成良好的道德品行，促進(jìn)樹德立人的理念進(jìn)一步發(fā)展。

二、緊跟熱點(diǎn)新聞，重視時(shí)事政治的內(nèi)容學(xué)習(xí)

由于政治課程具有較強(qiáng)的時(shí)效性，這就要求教師在教授過(guò)程中，注重對(duì)于時(shí)事政治的學(xué)習(xí)，能夠與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最新鮮的政治新聞、政治理論。在日常教學(xué)過(guò)程中，教師要能夠充分挖掘國(guó)內(nèi)外政治大事，并與實(shí)際相結(jié)合，與學(xué)生進(jìn)行分享，發(fā)表自身的見解，讓學(xué)生在熱點(diǎn)學(xué)習(xí)中提升問(wèn)題的分析能力、解決問(wèn)題能力，將立德樹人的觀念融入到案例講解過(guò)程中，推動(dòng)政治課堂能夠提升多樣化開展，在提升實(shí)效的同時(shí)，不忘立德樹人的基本要求。

比如在學(xué)習(xí)《國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》一節(jié)內(nèi)容中，教師就可以讓學(xué)生能夠多關(guān)心一些關(guān)于兩會(huì)的專題報(bào)道，并且通過(guò)課外資料的調(diào)查研究，了解人民代表大會(huì)具體有哪些權(quán)利，與其他的權(quán)力機(jī)關(guān)有什么關(guān)系，這能夠幫助學(xué)生在進(jìn)行探究過(guò)程中，不及能夠掌握兩會(huì)的最新動(dòng)態(tài)還能夠鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，突出了政治學(xué)科的整體時(shí)效性，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用，并能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題、搜集資料的能力，在提升自身品德的基礎(chǔ)上，能夠促進(jìn)達(dá)成新時(shí)期的人才發(fā)展要求。

三、理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

在設(shè)立以德樹人的目標(biāo)過(guò)程中，也要注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，這就要求教師在具體的教學(xué)活動(dòng)中能夠在圍繞教材的基礎(chǔ)上，做好相應(yīng)的理論知識(shí)講解過(guò)后，能夠?qū)?shí)踐融入，讓學(xué)生通過(guò)感悟生活、體會(huì)生活，教師可以根據(jù)具體的實(shí)際情況出發(fā)，將所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)能夠有機(jī)結(jié)合實(shí)踐，讓政治課堂可以激發(fā)出新的火花，讓課堂充滿生機(jī)和活力，從而促進(jìn)高中政治教學(xué)的有效性和實(shí)用性，讓學(xué)生能夠?qū)⑵返轮R(shí)化為日常行動(dòng)。同時(shí)，將知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合也能夠幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，將抽象的知識(shí)具體化，促進(jìn)三維目標(biāo)的達(dá)成，促進(jìn)以德樹人的理念進(jìn)一步得到實(shí)現(xiàn)。

四、定期教師培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的思想品德教育，達(dá)到立德樹人的目標(biāo)要求，這就對(duì)于教師提出了更高的要求標(biāo)準(zhǔn)，要求教師能夠具備更加專業(yè)的知識(shí)基礎(chǔ)，更強(qiáng)的綜合素質(zhì)。因此，要加強(qiáng)對(duì)于教師的定期培訓(xùn)，讓教師能夠在不斷地學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升自身的教學(xué)水平和育人能力，要求自身不但能夠熟悉掌握專業(yè)課本知識(shí)，還要具備相應(yīng)的綜合素質(zhì)、專業(yè)的馬列主義理論修養(yǎng)、扎實(shí)的教育理論功底。在學(xué)校中為學(xué)生塑造高素質(zhì)的教師形象，做好學(xué)生的榜樣，用自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、高尚的道德情操、高尚的人格魅力等教育學(xué)生，這些都需要教師能夠終生學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)工作的總結(jié)反思，在與學(xué)生日常的溝通交流中進(jìn)行問(wèn)題反饋，優(yōu)化課堂，從而讓學(xué)生能夠在校園得到情感和認(rèn)知上的雙重進(jìn)步發(fā)展。促進(jìn)良好品德的養(yǎng)成。

小結(jié)：

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的品德教育是一項(xiàng)重要的任務(wù)，需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷發(fā)展完善，這一過(guò)程中，需要學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)等多方共同努力，在積極配合的過(guò)程中通過(guò)潛移默化、言傳身教等方式，爭(zhēng)取讓學(xué)生都能夠具有良好的道德品質(zhì)和健全的人格，通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，不斷的讓學(xué)生取得思想上的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)以德樹人的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在高中階段中，不僅在理論知識(shí)方面、更要在情感、品德、實(shí)踐等多方面得到進(jìn)步提升。

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