劉燕

摘要：我們國(guó)家一直致力于大力發(fā)展素質(zhì)教育，而且新課改之后也明確提出要重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)以及拓展他們的興趣愛好。在初中階段的音樂教學(xué)的主要目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)初中階段學(xué)生感受音樂、欣賞音樂的能力，同時(shí)提高他們的音樂素養(yǎng)。如今我們正處于一個(gè)經(jīng)濟(jì)和科技非常發(fā)達(dá)的時(shí)代，所以初中二年級(jí)的音樂教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要充分利用多媒體新技術(shù)來(lái)擴(kuò)展學(xué)生獲得音樂知識(shí)、提高他們的音樂綜合素養(yǎng)的渠道。本文就如何利用多媒體進(jìn)行初中二年級(jí)音樂課堂教學(xué)展開論述。

關(guān)鍵詞：初中二年級(jí);音樂課堂;多媒體教學(xué);綜合素養(yǎng)

時(shí)至今日我們正處于高速發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，所以信息技術(shù)和多媒體技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，也在悄然的改變著人們的學(xué)習(xí)、生活、工作方式。所以初中二年級(jí)的音樂課堂教學(xué)也要融合高速發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)、信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，讓初中二年級(jí)的學(xué)生通過(guò)絢爛多彩的圖片、生動(dòng)形象的視頻資料來(lái)多維度的去感受和學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，幫助學(xué)生通過(guò)畫面去增強(qiáng)對(duì)音樂所表達(dá)的文化、內(nèi)容的理解。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂教學(xué)，可以通過(guò)視覺、聽覺、觸覺等多角度的提升學(xué)生接收音樂知識(shí)的能力，也能讓學(xué)生加深對(duì)音樂符合、音樂演唱技巧、節(jié)拍、韻律的掌握和了解。

一、現(xiàn)階段的初中二年級(jí)的音樂課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和亟待改善的問題

（一）學(xué)校普遍沒有給予初中音樂教學(xué)的足夠重視

對(duì)于初中二年級(jí)的音樂課堂教學(xué)而言，當(dāng)前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀并不是十分樂觀的。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們普遍都對(duì)初中音樂教學(xué)給予應(yīng)有的重視。這就導(dǎo)致在初中二年級(jí)的音樂課堂上，大部分的課程內(nèi)容都是比較枯燥而乏味的，沒有對(duì)音樂課堂教學(xué)中的音樂知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行延伸和補(bǔ)充，以至于初中二年級(jí)的學(xué)生因?yàn)轳R上就要進(jìn)入初中三年級(jí)階段的學(xué)習(xí)要面臨中考的升學(xué)壓力，為此許多其他文化學(xué)科的教師會(huì)以要給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課而搶占音樂課堂的教學(xué)時(shí)間，還有初中二年級(jí)的一些音樂教師對(duì)音樂教學(xué)也沒有很走心，尤其在給學(xué)生講解如何鑒賞音樂的課堂教學(xué)時(shí)就非常的不專業(yè)，雖然他們會(huì)照例在課堂上給學(xué)生播放這些音樂作品，但是只是播放給學(xué)生聽，并有沒有在意學(xué)生是否真的理解如何去欣賞和鑒賞這些音樂作品。因此，這也導(dǎo)致初中二年級(jí)的音樂課堂教學(xué)的效果極其不理想。

（二）學(xué)生對(duì)音樂課沒有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)

雖然在平時(shí)的教學(xué)生活中，許多的同學(xué)都表示非常的喜歡音樂，尤其現(xiàn)在十分流行的嘻哈音樂、饒舌音樂，很多學(xué)生也都會(huì)在課下的時(shí)間進(jìn)行一些歌曲的演唱練習(xí)、拍自己的唱歌小視頻啊等等，但是學(xué)生們也表示雖然喜歡音樂、喜歡唱歌，但是他們依然不喜歡上音樂課。因?yàn)樗麄兤毡閷?duì)音樂課堂有一個(gè)錯(cuò)誤的理解和認(rèn)識(shí)，他們覺得音樂課堂就是用來(lái)休息的、可以做其他事情，而且不認(rèn)為在音樂課堂上能夠?qū)W習(xí)到音樂知識(shí)，他們對(duì)初中音樂課堂的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，降低了他們?cè)谝魳氛n堂上學(xué)習(xí)的效果。

二、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行初中二年級(jí)音樂課堂教學(xué)的策略

（一）利用多媒體技術(shù)豐富音樂欣賞課的內(nèi)容

利用多媒體技術(shù)結(jié)合初中二年級(jí)的音樂課內(nèi)容進(jìn)行講解，可以讓學(xué)生都通過(guò)豐富的畫面內(nèi)容、多彩的圖片和以及文字表達(dá)的內(nèi)容，來(lái)幫助他們?nèi)ダ斫夂托蕾p音樂中所傳達(dá)的文化、情感以及不同音樂風(fēng)格、節(jié)奏所傳遞的不同音樂情緒。為了能讓初中二年級(jí)的學(xué)生可以深度了解音樂作品的創(chuàng)作背景，通過(guò)對(duì)作者及創(chuàng)作背景的了解去品味音樂作品的文化內(nèi)涵。比如當(dāng)我講到蘇教版的初中二年級(jí)音樂課《青藏高原》時(shí)，為了能夠讓學(xué)生通過(guò)對(duì)《青藏高原》的學(xué)習(xí)，來(lái)激發(fā)他們?cè)谝魳分械母惺苣芰?，我就利用多媒體技術(shù)給學(xué)生一邊放音樂，一邊播放事先在課前剪輯好的有關(guān)青藏高原的紀(jì)錄片視頻，以此通過(guò)視覺和聽覺來(lái)喚醒他們從音樂中去體會(huì)大自然的其妙以及人們熱愛自然、熱愛生活得的感受力。同時(shí)我還利用多媒體給學(xué)生播放一些與之相關(guān)的草原文化為主的音樂、少數(shù)民族樂器、散文、繪畫等作品，使學(xué)生了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性及審美特征。提高對(duì)音樂的感受、鑒賞能力的同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)音樂課堂學(xué)習(xí)的興趣。

（二）利用媒體技術(shù)來(lái)提高演唱教學(xué)的趣味性

在給學(xué)生進(jìn)行歌曲的講解和教唱時(shí)，初中二年級(jí)的音樂教師可以利用音樂課本中出現(xiàn)的曲譜、符號(hào)以及對(duì)音樂作品相關(guān)概述的文字來(lái)融合音樂比賽視頻資料、音樂MV等資料來(lái)進(jìn)行音樂歌曲演唱教學(xué)。例如，在給學(xué)生教唱校園風(fēng)格的歌曲時(shí)，初中二年級(jí)的音樂教師就可以利用學(xué)生們都熟悉的一些郎朗上口的音樂，結(jié)合要教唱的歌曲進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)生找出其中的不同，再結(jié)合多媒體給學(xué)生播放一些有關(guān)校園的動(dòng)漫視頻、圖片的資料，讓他們?nèi)ジ惺苄@的美麗風(fēng)和日麗的天氣等，來(lái)增加他們對(duì)歌曲演唱時(shí)的畫面感，同時(shí)也能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)激情都被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

結(jié)束語(yǔ)

如今我們正處于科技創(chuàng)新的時(shí)代，所以初中二年級(jí)的音樂課堂的教學(xué)方式也要與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行更新，初中二年級(jí)的音樂教師也要不斷的對(duì)自己的音樂專業(yè)素養(yǎng)和多媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升，只有讓初中二年級(jí)的學(xué)生感受到音樂的獨(dú)特魅力，才能讓他們喜歡上音樂課。引入多媒體教學(xué)可以為初中二年級(jí)音樂課堂帶來(lái)更多的活力。初中二年級(jí)的音樂教師通過(guò)結(jié)合多媒體進(jìn)行科學(xué)合理的音樂教學(xué)，可以完善當(dāng)前的課堂教學(xué)理論并且豐富提高自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

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