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        鋼琴表演藝術中共性與個性關系的研究

        2019-10-21 11:20:22高菲菲
        黃河之聲 2019年20期
        關鍵詞:鋼琴表演個性共性

        摘 要:鋼琴表演藝術是一個二次演繹的過程,在演奏過程中,不僅要求表演者的技巧過關,更重要的是,將創(chuàng)作者所表達的情感傳遞。如何讓鋼琴中的共性表達的不落俗套,又能融入自己對此曲的認知與見解。這在鋼琴表演藝術中是非常重要的。在鋼琴表演中,如果想讓作品深入人心,在作品中就必須有演奏者自己的創(chuàng)意,但是個性化太過突出,聆聽著便會很難聽懂。所以,鋼琴表演藝術中,最不能忽視的,就是共性和個性以及兩者之間的關系。

        關鍵詞:鋼琴表演;共性;個性

        時代的進步,讓人們對藝術的熱愛也愈發(fā)強烈。隨著生活條件的改善,讓藝術變得更親民了,欣賞藝術的人群不在局限于上流社會。學會一門樂器是每個孩子成長所必備的專業(yè)課。在眾多的樂器之中,鋼琴就成了首選。鋼琴表演的是否成功,不僅在于鋼琴技法是否熟練,還在于是否可以將自己的個性表達出來,感染聆聽者。這便要在鋼琴表演藝術中尋求個性與共性。

        一、鋼琴表演藝術中的“共性”概念

        (一)共性的含義

        “共性”的含義是形容事物的共同性質結構。是事物所具有的一般、普遍、概括的性質或狀態(tài)。世界上任何事物都有著自己的“共性”。在一首鋼琴曲的創(chuàng)作中,每個創(chuàng)作者都有自己的創(chuàng)作目的和背景,即使是同一位作曲家,他們所創(chuàng)作的作品也有不同之處,某些作品反應的是創(chuàng)作者某個年齡段的感悟。而鋼琴的表演藝術,是將作品進行二次演繹,演奏者的首要任務就是將創(chuàng)作者通過此作品所想表達的展現在聆聽者的面前。換言之,創(chuàng)作者賦予鋼琴作品的內涵與情感就是表演藝術中的“共性”,演奏者在演奏的過程中,要尊重創(chuàng)作者的創(chuàng)作目的與意圖,同時還要尊重創(chuàng)作者,斷然不可違背創(chuàng)作者。許多的鋼琴初學者,他們學習一個練習曲,最先要了解的就是作品的創(chuàng)作者,還有此作品的創(chuàng)作時間與創(chuàng)作背景。以便于在學習過程中正確的傳達出作品的情感,這便是鋼琴表演藝術中的共性[1]。

        (二)共性在鋼琴表演藝術中的體現

        其實“共性”一詞在大眾生活中很常見,不是一個難以理解的詞語?!肮残浴痹谒囆g中體現在兩個方面:一是要求演奏者要準確的傳達出創(chuàng)作者所想表達的藝術情感,這體現了作品的共性;二是要求演奏者在當下潮流中,找到既能表現出原作品的真實情感,又可被大眾所接受的演奏方式,這體現的是表演形式與藝術潮流之間的共性。例如貝多芬的《命運交響曲》,從古至今,這首鋼琴曲被許多鋼琴家演奏過,其中有郎朗,李文迪,孫巖等,他們從演奏方式,演奏技巧,以及細節(jié)的處理都不相同,但是他們所要表達的情感卻是相同的。壓迫已久的人民取得了勝利,遠遠傳來的命運的威嚇聲,中斷了狂歡的高潮。但已對人民造不成威脅,阻擋不住歷史前進的腳步了。于是,輝煌、明亮的第一主題再次響起,以沖天的氣勢,排山倒海而來。這表現出艱苦的人民通過與命運的決戰(zhàn),不屈不撓,終于以光明戰(zhàn)勝了黑暗,取得了勝利,心情無比喜悅與歡快。不同的演奏者在演奏此樂曲時,會展現出不同的風格,從而表現自己的個性。但是他們表達的感染力是相同的。這便是共性在藝術中的體現。

        二、鋼琴表演藝術中的“個性”概念

        (一)個性的含義

        “個性”是特殊的一種外在表現。世界上所有的事物,也都有自己的個性。好的鋼琴作品,之所以能在時間的長河中流傳下來,一部分原因是作品能夠反映一定的歷史意義與背景,更大一部分是因為每位演奏者,都可以順應著時代的潮流,加入自己的想法,改變作品的細枝末節(jié),讓大眾所去接受。對于鋼琴初學者來說,學習鋼琴都是從照搬曲譜所開始的,只有將曲譜演奏的特別熟練,才能體會出演奏者真正所想傳達出的情感。而優(yōu)秀的演奏者除了創(chuàng)作與演奏自己的作品之外,他們演奏一些經典曲目時,往往也融入了自己的風格,這便是鋼琴表演藝術中“共性”的含義。

        (二)個性在鋼琴表演藝術中的體現

        每位演奏者都有自己的風格,他們各不相同,有自己獨特的個性,正是因為如此,鋼琴藝術才那么的充滿樂趣。毋庸置疑,貝多芬是一位偉大的藝術家。他所創(chuàng)作的曲子也廣為流傳,其中《致愛麗絲》是最被大眾所熟悉的。這首曲子的創(chuàng)作靈感,有好多版本,一個名叫愛麗絲的女孩,為了幫助失明的老人看見大海和森林的愿望,四處求助他人,貝多芬聽了十分感動,為此他創(chuàng)作了一首美妙的曲子。這首曲子讓失明的老人,重新看到了耀眼的陽光,茂密的森林,洶涌的海洋和可愛的海鷗。這首曲子,通過不同演奏家的演繹,在傳達出同一情感的同時,又讓聆聽者聽到了演奏者們對于這首曲子的不同見解?!皞€性”對于每一個演奏家都是至關重要的,因為世界上只有一個貝多芬,也永遠只有一個莫扎特。人們永遠也不會將貝多芬認成了莫扎特,最重要的原因就是,他們雖都是頂級的音樂家,但他們又有自己獨一無二的個性。這是誰也取代不了的。

        三、“個性”和“共性”之間的聯(lián)系

        (一)“個性”和“共性”的關聯(lián)性

        一個好的演奏家,往往不是只會彈奏,準確表達情感的人,也不是按照自己的理解,將自己的情感強加于原作品之上的人。正確處理好“共性”與“個性”的關系。是一個演奏家必須具備的。在鋼琴的藝術表演中,演奏家對于作品的二次演奏,如果只傳達出了創(chuàng)作者所想表達的情感是遠遠不夠的。擁有了表演藝術中的“共性”,卻缺少了自己的靈魂。如果演奏者過分強調自己的“個性”,將原作品的情感表達的七零八碎,那么他的演繹,也是注定失敗的。一個優(yōu)秀的演奏家,所必備的能力就是要將鋼琴演奏藝術中的“共性”與“個性”完美的聯(lián)系起來??梢姟肮残浴迸c“特性”之間是密切相關的。

        (二)“個性”和“共性”的互斥性

        個性和共性的詞意本就是相互排斥。在鋼琴的演奏過程中,如何尋求個性和共性的統(tǒng)一是非常重要的。但是從詞意的本身來講,個性是自己的特點,而共性是作品中都有的一部分。個性和共性之間也有著相互排斥的特點。正確的認識表演藝術中的個性和共性,二者既可以相互轉化又能同一共存。個性之中存在共性,而共性中也存在著共性。

        四、在個性和共性中尋求統(tǒng)一

        古往今來,有太多太多優(yōu)秀的藝術家,他們一生都在找尋著鋼琴演奏藝術中個性與共性的統(tǒng)一。中國第一代鋼琴演奏家巫漪麗,一首《梁?!氛痼@四座,余音繞梁。巫漪麗出身名門望族,幼年時與鋼琴結緣,自此以后,巫漪麗便與鋼琴為伴,直到去世。是真正的與鋼琴為伍,是真正的偉大的鋼琴藝術家。巫漪麗每每彈奏,聆聽者總會跟她說:“巫老師,您不是在演奏,您這是在跟我講故事??!”巫漪麗彈奏鋼琴時,將自己的情感投入進去,與原曲相織相融,不僅將鋼琴演奏藝術中的共性準確傳達,還將自己的個性完美表達。在演繹中,讓個性與共性完美統(tǒng)一。

        五、結語

        綜上所述,鋼琴表演藝術的“共性”與“個性”是密不可分的,一個優(yōu)秀的演奏家,往往都具備這著將一支曲子完美演繹出來,在演奏中既準確傳達了創(chuàng)作者本身的情感,又可以在作品中滲入自己獨特的見解??傊阡撉俚谋硌菟囆g中,二者不可重合也不可分割。在鋼琴表演中,共性與個性是體現在不同的方面的,表現手法,演奏技法是鋼琴表演藝術中的共性,曲風,表演風格則是表演藝術的個性的體現。

        [參考文獻]

        [1] 潘雅清,王晨成.鋼琴表演藝術中共性與個性關系的研究[J].大眾文藝,2017,21:239-240.

        作者簡介:高菲菲(1984-),女,江蘇泰州人,研究生學歷,泰州學院音樂學院,講師,主要研究方向:音樂教育。

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