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        也談做班主任工作

        2019-10-21 05:07:07杜騰奇
        青年生活 2019年4期
        關(guān)鍵詞:班主任工作

        杜騰奇

        摘 要:學(xué)生的思想工作是教育教學(xué)中的核心,而抓學(xué)生的思想工作,主要由班主任承擔(dān)。因此班主任工作,是教育教學(xué)工作的重中之重。對班主任工作的探討,尤為重要。這是我作為班主任工作的一點(diǎn)體會,僅供參考。

        關(guān)鍵詞:民辦高職學(xué)生;班主任工作;學(xué)生的思想道德教育

        我在民辦高等職業(yè)學(xué)校大專部執(zhí)教已經(jīng)九年多了,在這九年多的時(shí)間里我一直工作在一線,一直擔(dān)任著班主任。我每天的工作是鉆研教材、備課、授課、批改作業(yè);搞班級管理,整天忙個(gè)不停。在忙碌中一方面體會到教書育人的樂趣,同時(shí)也感到自己的責(zé)任重大。說實(shí)話,面對這些90后的年輕一代大學(xué)生,特別是被國辦大學(xué)拒之門外,又想圓大學(xué)夢,文化基礎(chǔ)又相對較差的這部分學(xué)生群體,要想把他們培養(yǎng)成才并不是件容易的事。必須得花一番苦功夫,去探索去研究,去身體力行。以下這四個(gè)方面是我在教育教學(xué)過程中,特別是我在班主任的工作中的心得體會:

        一、愛崗敬業(yè),學(xué)高為師

        我從小就喜歡上了教書育人的這項(xiàng)職業(yè)。這主要是我受了我的啟蒙老師的影響吧。我認(rèn)為只有愛上了這份職業(yè),并把這份職業(yè)看著是十分有意義的事業(yè)才有動力,才能夠全身心的投入。我認(rèn)為教書育人是個(gè)很特殊的職業(yè),也是非常崇高的職業(yè)。對從事這行職業(yè)的教師要求很高,就文化知識而言,必須博大精深,學(xué)高才能為人師。因此,自我踏上了教育崗位后,從不懈怠,刻苦學(xué)習(xí)鍥而不舍,吸取各方面的文化知識和注重培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)能力。雖說在學(xué)術(shù)上沒有什么成就,但在日常的教育教學(xué)過程中,對學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑從來沒有懈怠過。我伴著干到老學(xué)到老的思想,只要一日沒有離開工作崗位,就得學(xué)習(xí)就得認(rèn)真地研究學(xué)問,老老實(shí)實(shí)地去做學(xué)問。

        二、以身作則,身正為范

        人們稱贊老師是人類靈魂的工程師,這是對我們教師最崇高的稱謂,同時(shí)也是對我們教師的鞭策和最高的要求。因此,對我們教師來說,必須加強(qiáng)個(gè)人思想品德修養(yǎng),以自己的個(gè)人魅力去感染學(xué)生,處處以身作則,身正才能為人范。有什么樣的教師就教出什么樣的學(xué)生,這話不無道理。因此我很注重個(gè)人的品行修養(yǎng),在日常教育教學(xué)過程中,在做班主任的工作中處處以身作則:1、做勤奮務(wù)實(shí)的楷模。我以編寫教案到授課再到批改作業(yè)和課后輔導(dǎo),每一環(huán)節(jié)認(rèn)真對待,從不馬虎。這樣做一方面是為了提高教育教學(xué)的績效的需要,另一方面也是給學(xué)生積極的影響的需要。我認(rèn)為這種影響有潛移默化的效果。2、做嚴(yán)于律己的楷模。幾年來,我出滿勤,不遲到,不早退。做到?jīng)]有特別的事情不請假,小病堅(jiān)持上講臺。3、做心胸豁達(dá)的楷?!,F(xiàn)在的大學(xué)生的確有一部分人有心理障礙,心胸不豁達(dá),包容性不強(qiáng)。有的學(xué)生因?yàn)樾男夭换磉_(dá)惹出許多是非。因此作為老師應(yīng)該在這方面給學(xué)生做出榜樣。在班級管理中,班主任的工作要細(xì)致一點(diǎn),絕對不能粗暴。如學(xué)生做錯(cuò)了事,遲到曠課,我從來不訓(xùn)斥,冷靜下來觀察、調(diào)查了解其中的原因,在適當(dāng)?shù)膱龊虾线m的時(shí)間進(jìn)行教育開導(dǎo)。甚至有的學(xué)生在背后說我的壞話,我也不介意。我還專門召開生活班會,鼓勵(lì)學(xué)生向我提意見,不高高在上,總是把自己看做是學(xué)生中的一員。只有做到這點(diǎn),學(xué)生才愿意接近我,才與我講真話,我才能搞好班級工作。

        三、以愛去感化學(xué)生,以德去規(guī)范學(xué)生

        “憎恨引起爭端,愛能糾正一切過錯(cuò)?!弊鳛榻處煹奈野堰@句話銘記在心。只有深深的愛著自己的學(xué)生,才有教育教學(xué)工作的展開,才有資格談如何搞好師生關(guān)系和班級管理。而教師對學(xué)生的愛必須是真誠的,無私的,自然的流露,來不得半點(diǎn)做作。如我?guī)У?4電子(4)班有一個(gè)學(xué)生叫黎明(化名)。在大一時(shí)整天泡在網(wǎng)吧玩游戲,沒日沒夜,怎么開導(dǎo)勸說都沒有用。多次與家長取得聯(lián)系后,無濟(jì)于事。到了大二上學(xué)期還是我行我素,長期外宿。根據(jù)學(xué)校管理?xiàng)l例我申報(bào)學(xué)校開除學(xué)籍,這個(gè)學(xué)生回去時(shí)還罵我這個(gè)班主任。該生回家后,不到三個(gè)月又來到學(xué)校找我。原來他初來學(xué)校時(shí)把戶籍卡裝在身上,由于不顧一切地玩游戲把戶籍遷移證掉了。來學(xué)校開證明。按常理我是不會理他的,但我對他仍很熱情,主動幫他開了證明,到院里蓋了章,到派出所蓋章。班里學(xué)生不理解我的行為,我解釋說:“黎波盡管被我申報(bào)學(xué)校開除了學(xué)籍,他走時(shí)還罵我,但是畢竟與我有一段師生關(guān)系。他的人生道路還很長,他在我面前承認(rèn)了他的過錯(cuò)和無知,我寬恕他。只要他能改過,但愿他有一個(gè)好的人生?!蔽以捯魟偮?,同學(xué)們感動得爆發(fā)出熱烈的掌聲。

        我說的“德”是指道德規(guī)范。以德去規(guī)范學(xué)生,就是學(xué)生的言行舉止符合道德規(guī)范。誰都知道這個(gè)道理,并想自己的學(xué)生身體力行。但問題的關(guān)鍵是怎樣才能使學(xué)生自覺的以“德”規(guī)范自己的行為舉止。這個(gè)的確有很大的難度。有難度不能說做不到。我認(rèn)為對學(xué)生持久地進(jìn)行思想道德教育,量達(dá)到一定的程度就有質(zhì)的變化。實(shí)際上遵守行為規(guī)范對社會對個(gè)人本身都有好處。試想一個(gè)沒有道德修養(yǎng)的人他的物質(zhì)生活,精神生活也不會好到哪里去,因?yàn)樗难孕信e止必定要傷害他人,他的生活圈里的人到一定的時(shí)候會疏遠(yuǎn)他,他會感到孤獨(dú),一個(gè)人孤獨(dú)就意味著痛苦纏身。這些事例在社會生活中不勝枚舉。我就是這樣不厭其煩的開導(dǎo)喚醒學(xué)生的良知,要求他們要注重個(gè)人思想道德修養(yǎng),用行為道德規(guī)范自己的行為成為一個(gè)有教養(yǎng)的人,一個(gè)高尚的人。如我從15電子(7)班到16電子(8)班到如今的17通信班,17應(yīng)電??疲?)班實(shí)施對學(xué)生持久地進(jìn)行道德思想教育,我把這些班上某些學(xué)生作觀察點(diǎn),長期地跟蹤觀察,發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生大二比大一初來時(shí)用思想道德規(guī)范自己的行為要自覺得多,懂得個(gè)人與集體與社會的關(guān)系,這說明長期對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是有成效的。

        四、善待學(xué)生,與班上每一位學(xué)生等距離

        作為一名教師,特別是班主任要懂得善待學(xué)生,與班上每一位學(xué)生等距離。這是很重要的,我認(rèn)為是搞好班主任的工作最重要的一環(huán),這是我長期做班主任工作的又一心得。所謂善待學(xué)生,就是班主任的一言一行,一舉一動用友善的態(tài)度對待學(xué)生,學(xué)生則會深深的感到班主任喜歡他們,這一下子就拉近了師生之間的距離。所謂與班上每一位同學(xué)等距離就是班主任沒有偏愛,公正的對待班上的每一位學(xué)生。這時(shí)學(xué)生會說:“老師,只要您保持公正,您對我盡量嚴(yán)格。表面上我即使反對嚴(yán)格,但是我知道我需要您嚴(yán)格?!边@第四點(diǎn)在17級電子(5)得到很好的應(yīng)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)17級電子(5)班我接手后,有80%以上是江蘇連云港那邊過來的新生,很難管,我這個(gè)老帶班主任的都感到棘手。這個(gè)班的到課率,繳費(fèi)率,課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞,基本上都在班級平均以下,我花了整整一年的時(shí)間總算把他們制服。由于工作的需要,到大二我就沒有擔(dān)任該班的班主任,又接了一個(gè)新生班,我離開這個(gè)班時(shí)班級紀(jì)律更差,并且學(xué)生為助學(xué)金而爭吵起來。無奈班長把我找去,我對該班的助學(xué)金發(fā)放情況進(jìn)行處理。由于我現(xiàn)在不是該班的班主任怕學(xué)生對我的處理不服,我征求同學(xué)們的意見,同學(xué)們個(gè)個(gè)都滿意我的處理。我把該班助學(xué)金發(fā)放處理好就走,其中有兩位平時(shí)比較調(diào)皮的學(xué)生問我“老師,您為什么不帶我們班的班主任?”我說,我對你們要求太嚴(yán),你們不自由。這兩位同學(xué)說:“我需要您這樣的嚴(yán)格?!蔽耶?dāng)時(shí)很感動。

        參考文獻(xiàn):

        [1]鐘啟泉,袁運(yùn)開主編,《科學(xué)課程與教學(xué)論》[M]2003年8月第一版。2003年9月浙江教育出版社出版。

        [2]鞠獻(xiàn)利著,《教師素質(zhì)論》[M]1999年7月第一版。2011年山東教育出版社出版。

        [3]王旭東論文《“師愛”說—21世紀(jì)教師素質(zhì)談之一》

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