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        小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)

        2019-10-21 10:03:43柳孟
        青年生活 2019年4期
        關(guān)鍵詞:疏導(dǎo)興趣培養(yǎng)小學(xué)體育

        柳孟

        摘 要:目前,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,教育事業(yè)也蓬勃發(fā)展起來(lái)。在小學(xué)教育體系中,小學(xué)體育教學(xué)是非常重要的組成部分,有著不可替代作用,對(duì)于終身教育來(lái)說(shuō),小學(xué)體育教育是基礎(chǔ)部分。小學(xué)作為教育的起始部分,對(duì)于學(xué)生的影響有著重要意義。小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量直接影響著學(xué)生日后學(xué)校體育成效,對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展有著十分重要的作用。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;興趣培養(yǎng);疏導(dǎo)

        引言

        提高小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)效果,首先要激發(fā)小學(xué)生對(duì)于體育課堂的興趣,提高他們主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)。因此,小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該采取積極有效的措施以培養(yǎng)和疏導(dǎo)學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣,從而為實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)以及促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展提供良好的保障。

        一、小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的意義

        小學(xué)生處于認(rèn)識(shí)世界的初級(jí)階段,對(duì)一切新鮮事物都充滿(mǎn)著好奇,再加上小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性,對(duì)體育有著濃厚的興趣。但是小學(xué)生的好奇心只是短暫性的,難以維持。有些人認(rèn)為體育是小學(xué)生最?lèi)?ài)的活動(dòng),不需要進(jìn)行過(guò)多的培養(yǎng)和疏導(dǎo),但是實(shí)際教學(xué)過(guò)程中卻不然。小學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)處于懵懂狀態(tài),沒(méi)有對(duì)外界事物形成正確的思考能力和判斷能力,不知道體育的正確鍛煉方法和意義,需要教師正確的培養(yǎng)和疏導(dǎo)。由于小學(xué)生的好奇心理,對(duì)一些新奇的體育項(xiàng)目或游戲充滿(mǎn)興趣,教師和家長(zhǎng)要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),培養(yǎng)小學(xué)生正確的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣,從根本上解決學(xué)生的體育學(xué)習(xí)問(wèn)題,提高學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。

        二、小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的影響因素

        (一)過(guò)于注重目的性、計(jì)劃性

        很多學(xué)校的體育課程整個(gè)教學(xué)過(guò)程都具有強(qiáng)烈的目的性、計(jì)劃性,課堂上主要由教師主導(dǎo),學(xué)生只是機(jī)械性的活動(dòng),學(xué)生之間、教師之間的互動(dòng)和交流很少,只是強(qiáng)制性的灌輸技能和方法,這種機(jī)械的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式,讓學(xué)生對(duì)體育課的抵觸情緒也隨之產(chǎn)生。

        (二)學(xué)生體能有限

        小學(xué)階段的學(xué)生由于特殊的生理特點(diǎn),所以體能有限,身體素質(zhì)也存在著差異。相信很多教師都會(huì)遇到各種各樣的情況,有些學(xué)生的肢體不協(xié)調(diào),所以很多動(dòng)作學(xué)習(xí)起來(lái)十分吃力,而且部分體能有限或者過(guò)于肥胖的學(xué)生,對(duì)于強(qiáng)度大的項(xiàng)目或者技能學(xué)習(xí)起來(lái)就比較困難,即使學(xué)會(huì)了也很難堅(jiān)持下去。受身體素質(zhì)的影響,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候難免會(huì)失去自信,產(chǎn)生自卑心理之后,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就沒(méi)有那么強(qiáng)烈了。

        (三)認(rèn)知能力有限

        從現(xiàn)在的教育形形勢(shì)來(lái)看,學(xué)生的學(xué)習(xí)有固定的時(shí)間、固定的空間和固定的內(nèi)容,文化課幾乎占據(jù)了所有的教學(xué)時(shí)間。體育課大部分是在戶(hù)外開(kāi)展,容易受天氣影響,小學(xué)生單純的將體育課和戶(hù)外玩聯(lián)系到一起,并沒(méi)有把握體育教學(xué)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。其實(shí),體育課程是一種正規(guī)的體育技術(shù)教育,這和學(xué)生之前的認(rèn)知還是有差異的,學(xué)生的失落感也隨之產(chǎn)生,那么學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情就很難激發(fā)出來(lái)。

        三、小學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)的策略

        (一)采用言語(yǔ)激勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣

        在小學(xué)體育課堂的教學(xué)過(guò)程中,教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性起著直接的決定性作用。因此,教師應(yīng)該及時(shí)掌握學(xué)生的興趣以及心理特點(diǎn)等,并且給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì),不僅可以幫助學(xué)生更加深刻地理解體育知識(shí),同時(shí)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好體育課程的自信心,進(jìn)而能夠充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。所以,教師應(yīng)該改變自己的身份,將自己變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者,加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流,和學(xué)生共同探討和研究體育技能和體育知識(shí),認(rèn)真吸收學(xué)生的建議。在交談的過(guò)程中,要對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予贊揚(yáng),從而讓學(xué)生能夠在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中充分體會(huì)到教師對(duì)自己的肯定和認(rèn)可,以實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。比如,教師在小學(xué)的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中,起跳姿勢(shì)非常重要。教師應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)觀察學(xué)生的起跳動(dòng)作,當(dāng)學(xué)生基本了解起跳的技巧后可以及時(shí)夸贊。一般情況下,學(xué)生獲得教師的鼓勵(lì)后,會(huì)更加積極地參與到以后的教學(xué)活動(dòng)中。當(dāng)然,若部分學(xué)生無(wú)法第一時(shí)間掌握相關(guān)的技巧,教師可以進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)和安慰,并且進(jìn)行正確的示范以幫助他們能夠準(zhǔn)確地掌握相關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)。

        (二)利用榜樣的量對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)

        小學(xué)生雖然性格活潑、注意力不容易集中,但是可塑性較強(qiáng),具有很強(qiáng)的模仿能力,教師就是小學(xué)生的第一模仿對(duì)象。小學(xué)體育教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,要注意“言傳身教,身體力行”,用自己的言行舉止給學(xué)生好的影響,引導(dǎo)學(xué)生具有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體育教師可從兩方面入手:一是,教師在教學(xué)時(shí)要注意以身作則,時(shí)刻注意自己的言行,不管是在教學(xué)中,還是在日常的行為中,都要嚴(yán)格律己,在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象,可同通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際例子,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,并幫助學(xué)生樹(shù)立積極的、遠(yuǎn)大的人生理想。二是,教師在教學(xué)時(shí),要綜合考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理情況,多鼓勵(lì)少批評(píng),激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)體育的好處,引導(dǎo)他們樹(shù)立運(yùn)動(dòng)的觀念。

        (三)營(yíng)造和諧的教學(xué)氣氛

        課堂氣氛對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有很大的影響。教師在體育教學(xué)過(guò)程中,摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式和師生關(guān)系,采用新型的教學(xué)模式,建立新型的師生關(guān)系,營(yíng)造出一個(gè)良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對(duì)某個(gè)學(xué)科的喜愛(ài)一定程度上和教師有著至關(guān)重要的聯(lián)系。教師在教學(xué)過(guò)程中,加強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        四、結(jié)語(yǔ)

        體育運(yùn)動(dòng)能夠讓小學(xué)生的所有感覺(jué)器官更加的協(xié)調(diào)。體育教學(xué)是有組織、有計(jì)劃且有目的的實(shí)現(xiàn)小學(xué)生身心共同發(fā)展的教學(xué)方式,雖然在實(shí)際教學(xué)中,很多阻礙因素會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,但是,在體育課上教師可以通過(guò)適當(dāng)展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容、多樣性的教學(xué)方式和適當(dāng)控制訓(xùn)練強(qiáng)度等措施來(lái)疏導(dǎo)和培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然,諸如此類(lèi)的教學(xué)方式還有很多,這就需要教育工作者積極探索。

        參考文獻(xiàn):

        [1]臧磊.淺析小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].中國(guó)校外教育,2015,(12):163+166

        [2]孫寶全.淺談小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2015,(1).

        [3]胡建譽(yù).如何利用體育運(yùn)動(dòng)來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生自信心的研究[J].體育時(shí)空,2016(20):146,148.

        [4]孫寶全.淺談小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2016,(1):266-267.

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