勞邦祖

【摘要】 ?隨著素質(zhì)教育的深入與發(fā)展，社會各界對初中體育教學的重視程度也越來越高，因為體育教學不僅能夠強化學生身體素質(zhì)，也能夠充分地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，使學生得到更加全面的發(fā)展。所以，在現(xiàn)階段的初中體育教學中，教師應該轉(zhuǎn)變教學的觀念，將體育游戲與體育教學進行整合，從而有效的提高初中體育教學的質(zhì)量與效率，促進學生的全面發(fā)展。故此，本文主要對初中體育教學與體育游戲活動的整合進行分析，希望能夠?qū)崿F(xiàn)體育游戲教學的教學價值。

【關(guān)鍵詞】 ?初中 體育 教學 游戲

【中圖分類號】 ?G633.96 ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）05-031-01

前言

在傳統(tǒng)體育教學模式中，往往只是讓學生自主的進行相關(guān)的體育項目訓練，使課堂教學失去了趣味性與生動性，降低了學生學習的興趣，甚至產(chǎn)生厭煩學生的念頭，所以，在現(xiàn)階段的體育教學中，教師應該改變傳統(tǒng)的教學觀念與教學模式，充分的尊重學生的個性化發(fā)展，將體育游戲與體育教學進行整合，從而進一步改善體育教學的課堂氛圍，激發(fā)學生的思維能力與智力，同時也有效的培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)，提高初中體育教學的整體教學質(zhì)量與教學水平。

一、體育游戲教學的相關(guān)概述

體育游戲主要指的就是通過游戲的方式開展體育教學，從而進一步提高學生的學習興趣，使學生能夠更加積極的投入到體育學生中。在初中體育教學過程中，將體育知識與體育游戲進行緊密的整合，能夠有效的提高初中體育的教學質(zhì)量與水平。而將游戲與體育進行整合，就需要體育教師不斷的提高自身的教學能力與教學水平，對游戲教學的含義有全面、深入的理解，從而使游戲教學的開展能夠更加富有效率。

對于初中生來說，學習壓力會有所增加，體育課堂教學能夠通過適當鍛煉有效的幫助學生釋放學習壓力，而且也能夠幫助學生掌握更加專業(yè)的體育知識，這樣不僅能夠提高學生的身體素質(zhì)，也能夠使學生獲得更加全面的發(fā)展與成長。

二、初中體育游戲教學的教學價值

（一）激發(fā)學生學習興趣

傳統(tǒng)的體育教學無外乎就是來兩種教學方式，一種是教師單純的講述體育知識，另一種則是組織學生自主練習，這都會在一定程度上降低學生的學習興趣，也降低了課堂教學的效率，體育教學的目標也很難實現(xiàn)。而將體育教學與體育知識進行整合，能夠有效的改善課堂教學的環(huán)境，提高課堂教學的去趣味性，從而有效的激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠在快樂的氛圍下進行學習，實現(xiàn)心理與身體的雙重滿足，更加深刻的感受到體育課堂教學的快樂性。同時，教師也要緊緊的抓住學的心理，為學生設計更加新穎的游戲活動，并且給予學生更加充足的展示自己的平臺，進一步提高體育課堂的教學效率。

（二）激發(fā)學生的智力

體育活動不僅能夠強化學生的身體素質(zhì)，也能夠?qū)W生的智力進行開發(fā)，所以，在教學活動中，通過游戲教學，能夠有效的激發(fā)學生的智力，使學生能夠提高對大腦的使用率，讓學生能夠在體育活動中，保持大腦的清醒，從而使學生能夠在獲得強健的身體的同時，也能夠開拓學生的智力，從而為學生日后的學習與工作奠定良好的基礎，促進學生的全面發(fā)展。

三、初中體育教學與體育游戲整合的有效策略

（一）明確教學目標，精心設計游戲活動

體育教學過程中，教師應該明確教學目標，將學生作為課堂教學的主體，為學生精心設計游戲活動的內(nèi)容，使學生能夠在體育課堂中充分的發(fā)揮學習的主動性，同時，教師也要做好學生的心理工作，放松學生的心態(tài)，從而避免學生發(fā)生不必要的風險，并且教師也可以通過課前熱身小游戲，如跳繩、踢毽子等活動，讓學生做好游戲的準備。

比如，在實際的教學過程中，教師可以為學生設計折返跑游戲，將學生分為若干個小組，通過教師的示范，使學生掌握折返跑的方法，同時也要讓學生之間進行鼓勵，使學生能夠在比賽過程中養(yǎng)成克服困難的游戲品質(zhì)，在比賽結(jié)束后，教師應該對獲勝的小組進行獎勵，而對排名比較落后的小組進行鼓勵，這樣就能夠有效的改變課堂的教學氛圍，激發(fā)學生的興趣，進一步提高學生的體育能力。

（二）強調(diào)游戲的互動性

教師應該注重課堂教學的平等性與民主性，重點強化游戲的互動性，使學生與教師之間能夠進行充分的交流與溝通，從而提高學生的學習興趣，讓學生更加積極地投入到體育教學中。同時，教師也可以和學生共同參與游戲，這樣不僅使教師能夠更加直接的把握游戲流程，也能夠提高教師與學生之間的互動性，從而幫助學生更好地掌握體育運動的技巧。

（三）增設課堂評價機制

完善的課堂評價機制能夠有效提高學生的體育能力，所以，教師應該根據(jù)學生的實際情況，不斷的完善與健全體育課堂評價機制，這樣不僅能使教師更加直觀的檢驗學生的學習情況，也能夠?qū)W生進行有效的激勵。同時，教師也要采用多元化的評價方式，通過生生互評、教師評價以及學生自我評價的方式進行課堂評價，并且將評價結(jié)果納入到最終考核中，從而使體育考核更加公平、公正，使學生能夠產(chǎn)生更加強烈的學習動力。

結(jié)束語

總之，將初中體育教學與體育游戲進行整合，不僅能夠提高學生的身體素質(zhì)，也能夠促進學生的全面成長，所以，應該高度重視體育游戲的合理運用，從而進一步促進學生的全面發(fā)展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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