劉恒

摘要：在素質(zhì)教育逐漸全面的覆蓋下，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生是每一個教育工作者的目標。而作為一名初中體育教師，我們應該充分重視體育學科，認真?zhèn)湔n上課，加強對學生的健康教育，樹立學生的健康意識，通過課堂的活動幫助學生擁有一個健康的體魄。

關鍵詞：初中體育;教學質(zhì)量;專業(yè)素養(yǎng);集體榮譽感

一、不斷學習，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

體育老師的專業(yè)性與體育課堂的效率息息相關。首先，體育老師要不斷學習，提高自身的綜合素養(yǎng)。通過課上的實踐與課下的學習，主動和其他老師交流溝通，發(fā)現(xiàn)自身的不足，保證自己的綜合素養(yǎng)能夠適應初中體育教學的需要。其次，學校要加強對體育老師的培養(yǎng)，聘請專業(yè)的體育教學人員對學校老師進行培訓，交流教學心得，提高老師的理論知識素養(yǎng);對體育老師進行定期考核，督促其不斷進步。體育教學的過程不僅是教授學生體育項目的過程，還是老師傳遞健康的人生觀、價值觀的過程，因此高素質(zhì)的體育老師才能打造高質(zhì)量的體育課堂。

二、從小事做起，培養(yǎng)學生的集體榮譽感

初中學生有著知識經(jīng)驗、生活范圍、智力水平不斷發(fā)展的心理特點，他們的情感也有個由淺人深，由簡單到復雜的變化過程。所以只有重視集體責任感等基本道德情感的培養(yǎng)，才能形成愛國主義等更高層次的道德情感。

教師要從小事做起，培養(yǎng)學生的集體責任感，例如每一節(jié)體育課都需要學生取送器材，而有個別同學認為自己不干自有別人干，所以持逃避態(tài)度，這時，教師就要教育學生，“我為人人”，才能“人人為我”，只有做到多為他人服務，才能互相幫助，達到大家雙贏的局面，讓學生養(yǎng)成輪流主動取、送器材的良好習慣，并以此獲得班級其它同學的敬佩和感謝。并且要培養(yǎng)學生自覺地對場地、器材進行保養(yǎng)和維護的良好習慣。

通過這些小事情培養(yǎng)學生愛護公物、熱愛勞動的集體觀念，增強學生將來走人社會的責任感。而在隊列、隊形教學中，教師要注意觀察班級中的每一位同學的動作，批評教育那些舉止散漫，動作不規(guī)范的同學，讓他們明白，因為他們個人的行為，會造成整個隊形的不整齊，教育學生要服從全局進行刻苦認真的練習，達到動作迅速，準確，和整個集體保持協(xié)調(diào)一致，以此培養(yǎng)學生的集體主義精神。

三、傳授學生鍛煉技能的同時培養(yǎng)學生繼續(xù)鍛煉的習慣

學生在初中階段需要掌握的知識多，文化課是他們學習的重要內(nèi)容，體育課往往不受教師和學生的重視，體育課堂上也都是應付了事。面對這一狀況，我們體育教師要合理構(gòu)建體育課堂，在體育課堂上不僅要傳授給學生體育鍛煉的技能，還要灌輸學生繼續(xù)鍛煉的習慣，不僅要讓他們意識到體育鍛煉的重要性，還要保證他們形成繼續(xù)鍛煉的意識，滿足每位學生體育鍛煉的需要。

如每次體育課開始先讓學生慢跑500米，不要感覺是浪費時間，體育課就是為了讓學生鍛煉身體，形式是次要的，然后讓學生自由舒展5分鐘后再正式進入教學內(nèi)容，學生經(jīng)過慢跑會感覺身體不再僵硬、呼吸更加順暢，慢慢會愛上這種酣暢淋漓的感覺。長此以往，學生便會形成慢跑的習慣，甚至還會每天早起先去操場跑幾圈，使一整天都精神奕奕，學習效率也會相應提高。

在初中體育課堂上教師還要注意男生與女生的心理變化和身體變化，在課堂上隨時進行調(diào)整，不同情況不同對待。如有的女生不喜歡跑步，我便讓她們?nèi)ヌK或踢毽子，有的男生不喜歡籃球，我便讓他們踢足球或打乒乓球，為滿足學生各種需要，我有時在一節(jié)體育課上會組織五六種體育活動，只要他們愿意鍛煉身體，我便會盡可能滿足他們的各種需求。經(jīng)過長期的實踐，我發(fā)現(xiàn)學生更喜歡不受拘束的體育課堂，他們可以自由發(fā)揮特長，在體育課堂上盡情揮灑汗水，為壓抑的初中生活添加光彩。當然，學生的自由是相對的，有壓力才有動力，對于有潛力的學生我也會進行適當引導，加大他們的運動量，嚴格要求他們，不僅要求他們課外繼續(xù)鍛煉，還要為他們制定一定的目標，使每位學生都能個性成長。

四、重視學生的全面發(fā)展，根據(jù)學生愛好組建小組

體育與健康課程的目標體系包括運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個方面。這一目標體系充分體現(xiàn)了體育與健康課程以身體練習為主的特點和身體、心理、社會的三維健康觀。在實施《標準》時，要全面關注五個學習領域的目標，特別要加強對心理健康和社會適應這兩個新的學習領域的研究，以促進課程目標的實施。中學階段可以根據(jù)自愿和興趣的原則讓學生組成課外體育俱樂部或鍛煉小組，將課內(nèi)學習和課外鍛煉結(jié)合起來，以利于滿足學生的興趣愛好和促進運動技能水平的提高。

（1）重視學生實踐能力的發(fā)展。身體活動的主要特征是實踐，以健康為目標的學校體育應努力滿足學生的身體活動實踐，上課提倡教師精講。

（2）重視發(fā)展學生的應用能力。應用能力是指如何把學到的體育知識、運動技能應用到身體活動中去。讓學生多練自己感興趣的能經(jīng)常堅持的運動項目，同樣可以達到提高心肺功能的目的。這樣既提高了學生的應用能力，又有利于學生個性的發(fā)展。

（3）重視學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。體育運動本身就是在不斷的發(fā)明、創(chuàng)新中發(fā)展起來的一門科學，因此我們要十分重視學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。在發(fā)展學生個性過程中，教師還要注意分析、注意加強學生思想中積極的、向上的、健康的、創(chuàng)造性等方面?zhèn)€性的發(fā)展，還要注意引導學生思想中消極的、落后的、自私的、不健康的個性加以改正和克服，使學生真正成為身心健康、品德高尚、全面發(fā)展的合格人才。

總之，實施素質(zhì)教育應強調(diào)讓每一個學生的每一個方面均有發(fā)展，具有個性特長，實施游戲法教學則能很好地吸引學生，使他們感到因為學校里有自己的游戲伙伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動中可以不斷了解自己，評價自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學校體育中應大力推廣游戲法教學，尤其是義務教育中，在學生的世界觀、人生觀形成時期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時期，用多種有效教學方法促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

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