馬超君

摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，當前對人才的培養(yǎng)也越來越重視信息素質(zhì)的作用，提倡通過信息素質(zhì)教育令人才的培養(yǎng)方式得到創(chuàng)新。本文對創(chuàng)新人才培養(yǎng)與信息素質(zhì)教育展開了分析，希望對這二者的結(jié)合有所幫助。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才;培養(yǎng);信息素質(zhì)教育;結(jié)合

一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)與信息素質(zhì)教育

（一）創(chuàng)新型人才

創(chuàng)新型人才指的是具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，其中的創(chuàng)新精神指的是敢于懷疑、批判和探索的精神，創(chuàng)新能力則指的是在經(jīng)濟、科研、文化等領(lǐng)域新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)意、新開拓的能力。以下六項能力是創(chuàng)新人才必須要具備的：要對領(lǐng)域內(nèi)的新知識充滿渴望，還要能夠通過自身努力學(xué)習(xí)和掌握這些新知識;要具備發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力;要有創(chuàng)新意識，要對領(lǐng)域內(nèi)的知識有強烈的激情和創(chuàng)造欲望;要開展科學(xué)研究的能力;要有嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)觀念、勇于探索學(xué)術(shù)高峰的精神、不怕困難的勇氣;最少要熟練掌握一門外語。

（二）信息素質(zhì)

信息素質(zhì)最早指的是圖書館的檢索技能，后來逐漸演變?yōu)榱诵畔r代人才的關(guān)鍵素質(zhì)。1974年美國信息工業(yè)協(xié)會會長Paul Zurkowski在全美圖書館和信息科學(xué)委員會上提出“通過大量信息工具和關(guān)鍵信息源解決問題的技能”，此時信息素質(zhì)的雛形第一次出現(xiàn)在人們眼前。1992年的時候，美國圖書館協(xié)會為信息素質(zhì)做出新的定義：“信息素質(zhì)就是人們發(fā)現(xiàn)信息的利用時機，然后通過檢索、評價等方式有效利用信息的能力?！?996年美國學(xué)院和學(xué)校協(xié)會為信息素質(zhì)做出了“對信息進行收集、評價和利用的能力，同時此基礎(chǔ)上學(xué)會獨立學(xué)習(xí)?！焙髞黼S著2001《高等教育信息素質(zhì)能力標準》的頒布，信息素質(zhì)得到了進一步的完善，同時也為后來信息素質(zhì)教育和評價提供了參考。

（三）信息素質(zhì)教育

信息素質(zhì)教育指的就是在培養(yǎng)人才的過程中對分析信息、處理信息、利用信息的能力進行強化，在信息素質(zhì)教育中主要有信息意識、信息道德、信息法規(guī)、信息能力等內(nèi)容。信息意識是一種能夠幫助人主動發(fā)現(xiàn)、分析、判斷信息的能力。信息道德和信息法規(guī)是幫助人們躲避垃圾信息的侵擾，同時約束人們不利用垃圾信息攻擊他人、不侵害他人的知識產(chǎn)權(quán)和隱私，不利用信息違法犯罪。信息能力是由認知信息的能力、獲取信息的能力、處理信息的能力、利用信息的能力等組成的。當代社會對人才的信息素質(zhì)非常重視，并且已經(jīng)將其當作了對人才進行考察的重要標準。

二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)與信息素質(zhì)教育的結(jié)合

（一）明確信息素質(zhì)教育的重要作用

信息素質(zhì)實現(xiàn)現(xiàn)代化人才應(yīng)具備的珍貴素質(zhì)，倫理道德、信息技術(shù)等都是信息技術(shù)組成部分，因此，也讓信息素質(zhì)教育成為了一門綜合性較強的學(xué)科。美國課程管理協(xié)會對信息素質(zhì)教育提出了要將信息素質(zhì)融合在各學(xué)院、大學(xué)的教育大綱中的要求。我國各種人才培養(yǎng)機構(gòu)在對人才進行培養(yǎng)的過程中也要對此進行考慮，提高對信息素質(zhì)教育的重視程度，進而在教學(xué)的過程中實現(xiàn)信息素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）制定教學(xué)方案

在培養(yǎng)信息素質(zhì)的時候要注意一個問題，那就是不能僅將操作計算機的能力當做是培養(yǎng)信息素質(zhì)的方式，信息素質(zhì)更重視的是發(fā)現(xiàn)信息和利用信息，因此，要從這一角度出發(fā)來對人才進行培養(yǎng)。在實際的教學(xué)過程中，可從檢索信息和計算機文化基礎(chǔ)課開始，對信息的分布、組織原理等進行探索，然后利用信息進行表達，交流和評價。另外，在教學(xué)方案中也要加強信息道德進項，課程中應(yīng)多體現(xiàn)信息素質(zhì)中的道德規(guī)范，從而讓人才更全面的成長。

（三）提升教師的信息素質(zhì)

為了更好的開展信息素質(zhì)教育，教師首先要對自身的信息素質(zhì)進行強化，從信息素質(zhì)理論知識、實際操作能力等方向出發(fā)，同時，結(jié)合信息道德讓自身得到提高。另外，教師還應(yīng)積極提升自身在技術(shù)、道德、法制等方面的水平，從而對學(xué)生進行更積極的引導(dǎo)，幫助學(xué)生成為積極、責(zé)任心強、信息素質(zhì)強的人才，進而實現(xiàn)人才的創(chuàng)新培養(yǎng)。

三、結(jié)束語

綜上所述，人才是新時期發(fā)展所必須的資源，因此，通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)強化人才培養(yǎng)質(zhì)量非常重要。另外，當前信息素質(zhì)受到的重視越來越高，在信息素質(zhì)的方向出發(fā)能夠有效實現(xiàn)人才的創(chuàng)新培養(yǎng)。因此，應(yīng)積極開展信息素質(zhì)教育、制定相應(yīng)的教學(xué)方案、提升教師的綜合素質(zhì)，這樣才能讓人才得到更好的培養(yǎng)。

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