楊培杰

摘 ? 要：隨著各類高新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，材料科學(xué)不僅成了一項(xiàng)熱門學(xué)科，更成了一項(xiàng)走在科學(xué)尖端的前沿學(xué)科，高分子材料與工程作為材料科學(xué)中最為重要的一個(gè)部分，一直以來都備受科學(xué)界和國(guó)家的關(guān)注，在近兩年的發(fā)展中與其他學(xué)科不斷交叉、融合和滲透，也得到了十分喜人的科研成果，專業(yè)人才也不斷涌現(xiàn)。因此，為了能夠與時(shí)俱進(jìn)地將高分子材料與工程打造成真正能夠?qū)崿F(xiàn)自主創(chuàng)新的科學(xué)領(lǐng)地，就需要大力對(duì)相關(guān)專業(yè)的應(yīng)用型人才進(jìn)行系統(tǒng)化培養(yǎng)，才能從根本上提升高分子專業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)力，本文就這一點(diǎn)進(jìn)行深入分析。

關(guān)鍵詞：高分子材料與工程;專業(yè)應(yīng)用型人才;培養(yǎng)模式

近年來，材料科學(xué)的迅猛發(fā)展不僅讓一批又一批材料專業(yè)人走上科學(xué)前沿，也暴露出了國(guó)內(nèi)材料產(chǎn)業(yè)人才的巨大缺口。作為材料科學(xué)中最為重要的一塊領(lǐng)域，高分子材料與工程對(duì)于人才的要求更為嚴(yán)格，但應(yīng)用型人才的培養(yǎng)并非想象中那么簡(jiǎn)單，需要學(xué)校、社會(huì)、相關(guān)產(chǎn)業(yè)的系統(tǒng)化培訓(xùn)才能真正達(dá)到應(yīng)用型人才該有的標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家在此方面也應(yīng)該大力扶持，對(duì)高分子材料與工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式加大投入。

1 ? ?應(yīng)用型人才培養(yǎng)目的

高分子材料與工程人才培養(yǎng)模式首先需要明晰的是培養(yǎng)目的，最近幾年，材料行業(yè)的膨脹式發(fā)展讓越來越多的人走進(jìn)了這個(gè)行業(yè)，但在缺乏相應(yīng)應(yīng)用型人才的情況下，會(huì)出現(xiàn)資源配置不均、區(qū)域性發(fā)展不均衡等問題，人才的缺口問題也會(huì)被逐漸放大。因此，為了讓應(yīng)用型人才的培養(yǎng)速度能夠趕上材料行業(yè)的發(fā)展速度，采取有力、高效的人才培養(yǎng)模式便勢(shì)在必行[1]。

2 ? ?應(yīng)用型人才培養(yǎng)原則

2.1 ?教學(xué)方法的革新

材料行業(yè)的快速發(fā)展使得越來越多的新型材料不斷涌現(xiàn)，然而在傳統(tǒng)的大學(xué)教育課堂里，教材的更新速度完全趕不上行業(yè)更新?lián)Q代的速度，這種信息不對(duì)稱的狀況很容易使培養(yǎng)出的材料人才在進(jìn)入相關(guān)行業(yè)和研究領(lǐng)域后出現(xiàn)脫節(jié)。因此，如今傳統(tǒng)的教育方法已不再適應(yīng)瞬息萬變的行業(yè)環(huán)境和教育情況，為了培養(yǎng)應(yīng)用型的材料人才，就必須將現(xiàn)代理念融入教學(xué)方法之中，應(yīng)用能力培養(yǎng)要先行于傳統(tǒng)教學(xué)方法的知識(shí)傳授，在能力培養(yǎng)的過程中，也要注重相關(guān)行業(yè)的引導(dǎo)，即理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐要在培養(yǎng)的過程中相輔相成，最終才能培養(yǎng)出全能型的應(yīng)用人才，使其對(duì)無論是科研領(lǐng)還是行業(yè)基礎(chǔ)性的工作都能做到游刃有余。

2.2 ?素質(zhì)教育的提升

除了注重教學(xué)方法的革新，人才培養(yǎng)最基本的素質(zhì)教育也不能忽視，素質(zhì)教育在如今的教學(xué)語境下已包含做人做事和學(xué)習(xí)等各個(gè)方面的教育和培養(yǎng)，為了培養(yǎng)應(yīng)用型的材料人才，除了正常的教學(xué)課程外，還可以通過教學(xué)專題講座、選修課、社會(huì)課外實(shí)踐等來拓寬教學(xué)邊界，讓學(xué)生在多種多樣的教學(xué)環(huán)境下提升個(gè)人綜合素質(zhì)[2]。

2.3 ?基礎(chǔ)知識(shí)的拓寬

如今培養(yǎng)高分子材料與工程應(yīng)用型人才的教學(xué)方法仍然按部就班地跟隨教育大綱和課本進(jìn)行，雖然，規(guī)整的教育模式可以保證教育資源的合理分配，但是，這在一定程度上并不能完全發(fā)掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，并沒有較好的適配性，在這種情況下，學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后，便無法適應(yīng)相關(guān)環(huán)境的變化。因此，為了減少這種情況的發(fā)生，就需要在日常的教學(xué)過程中擴(kuò)寬學(xué)生的學(xué)習(xí)口徑，在基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)上增加當(dāng)前相關(guān)產(chǎn)業(yè)的知識(shí)介紹，為學(xué)生以后進(jìn)入相關(guān)行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，此外，也要對(duì)書本內(nèi)不合時(shí)宜的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪改，保證教學(xué)內(nèi)容及時(shí)更新?lián)Q代。

3 ? ?高分子材料與工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)途徑

3.1 平臺(tái)化模式的培養(yǎng)

平臺(tái)化模式教學(xué)相比于傳統(tǒng)教學(xué)模式有著更集中的教育資源和更針對(duì)性的教學(xué)方法，平臺(tái)可以根據(jù)培養(yǎng)人才的具體方向制定最高效的教學(xué)方法，讓培養(yǎng)出的應(yīng)用型人才能夠在專業(yè)知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐和綜合素質(zhì)上都能夠拓展、提高。此外，平臺(tái)兼容并包的綜合性也可以開闊培養(yǎng)人才的眼界，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而打造高水平的高分子材料與工程應(yīng)用型人才。

3.2 ?師資隊(duì)伍的建設(shè)

如圖1所示，教師對(duì)于人才培養(yǎng)是十分重要的，在培養(yǎng)的整個(gè)過程中，教師提供的教學(xué)方法、教育資源和學(xué)習(xí)思路都會(huì)對(duì)培養(yǎng)人才產(chǎn)生巨大的影響。因此，為了趕上材料行業(yè)日新月異的發(fā)展速度，教師也必須要及時(shí)更新自己的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，多與其他院校和行業(yè)內(nèi)專家進(jìn)行交流、聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)不足加以修正，這樣才能在人才培養(yǎng)的過程中保證教學(xué)理念的不脫節(jié)。除此之外，教師也可以邀請(qǐng)其他專業(yè)人士開展講座訪談，拉近培養(yǎng)人才和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的距離，形成良好的教學(xué)氛圍。

4 ? ?結(jié)語

綜上所述，材料行業(yè)的飛速發(fā)展帶來的不僅是機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)，如何在高分子材料與工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)上實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人素質(zhì)的綜合發(fā)展，成為當(dāng)前人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的重要課題。同時(shí)，為了與發(fā)展腳步逐漸加快的材料行業(yè)齊頭并進(jìn)，在教學(xué)過程中完成與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的銜接也十分重要，本文就高分子材料與工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索進(jìn)行了分析，希望能給相關(guān)從業(yè)人員一定參考。

[參考文獻(xiàn)]

[1]蘇高申，米遠(yuǎn)祝，曲寶龍.高分子材料與工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索[J].云南化工，2017（10）：125-127.

[2]李麗霞，任金忠.應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下高分子材料與工程專業(yè)建設(shè)改革與探索[J].山東化工，2018（2）：132-133.