楊業(yè)宏

摘要：觀察是指用眼、耳、口、鼻等一切感受器官認(rèn)識(shí)事物或接收信息。觀察是一切生物認(rèn)識(shí)世界、獲取新知識(shí)的一個(gè)重要過程和學(xué)習(xí)的一種重要方式。物理是一門抽象的學(xué)科，只有運(yùn)用觀察，才可以使學(xué)生更加生動(dòng)、具體的了解并運(yùn)用知識(shí)。

關(guān)鍵詞：提高興趣 制定計(jì)劃 恰當(dāng)引導(dǎo) 授人以漁

人類的學(xué)習(xí)與獲取信息絕大部分是通過觀察直接獲得的。觀察能力的高低，可能直接決定一個(gè)人的智力水平的高低。并且物理是一門抽象，理性的學(xué)科，通過觀察可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的求知欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的習(xí)慣。學(xué)生的觀察力的培養(yǎng)并不是順其自然的，是需要依靠后天家長(zhǎng)、老師或其他因素誘發(fā)的。因此，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力是具有特別意義的。

一、提高興趣明確重要性

“興趣是孩子最好的老師”，同時(shí)讓學(xué)生明白他所做的每一件事的重要性也具有特殊意義。我國(guó)的教育有一個(gè)巨大的漏洞，便是家長(zhǎng)送學(xué)生讀書與教師教學(xué)生知識(shí)，從來沒有人告訴過他們知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性。只是一味的強(qiáng)調(diào)讀書、取得優(yōu)異成績(jī)、考取功名卻從沒有多少人告訴他知識(shí)可以使人充盈可以使人優(yōu)雅等。

初中物理是學(xué)生初次接觸這門學(xué)科，觀察力的特別培養(yǎng)也要從這時(shí)開始。因此，教師在學(xué)生初次接觸這門學(xué)科時(shí)，應(yīng)著重向他們介紹學(xué)好學(xué)科的重要性，而不是老師一味的向?qū)W生灌輸知識(shí)，只有讓他們自己深刻地體會(huì)到這些重要性，學(xué)生才會(huì)自主去探索學(xué)習(xí)、解決問題從而更好的提高成績(jī)。

這時(shí)老師可以給學(xué)生講一些有趣的故事，介紹自然界中各種常見但卻十分有趣的現(xiàn)象、做一些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。在學(xué)生剛剛接觸實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師可以給學(xué)生們做一個(gè)將一團(tuán)紙塞入喝水杯子的杯底壓緊然后將杯子杯口朝下按入盛滿水的盆中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)杯底的紙團(tuán)不會(huì)濕，這就是壓力。老師這時(shí)可以向?qū)W生提問那如果沒有了壓力還會(huì)有什么奇妙的事情發(fā)生呢？如，如果沒有壓力我們就可以飛起來。這樣便會(huì)使學(xué)生結(jié)合他們已有的知識(shí)充分發(fā)揮想象，從而對(duì)物理產(chǎn)生興趣。又如瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)時(shí)，是偶然看見水壺蓋跳動(dòng)于是仔細(xì)觀察從中得到成果。偉大的科學(xué)家們正是從這些看似微不足道的現(xiàn)象中，通過觀察取得了偉大的成果從而創(chuàng)造于人類，以此激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，了解觀察的重要性。

二、制定計(jì)劃

物理是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)科，想要從中獲得有關(guān)知識(shí)，首先必須具有周密的觀察計(jì)劃，詳盡的觀察方案。如觀察的順序、觀察的重點(diǎn)難點(diǎn)、觀察的目標(biāo)、觀察的方式、觀察的器材等。學(xué)生在觀察的時(shí)候由于缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)往往會(huì)感到不知所措。因此，老師便要在學(xué)生初步接觸實(shí)驗(yàn)時(shí)，幫學(xué)生制定合理詳盡的實(shí)驗(yàn)方案方便學(xué)生實(shí)驗(yàn)，但在接觸實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師更需要引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)制定研究目標(biāo)與計(jì)劃，讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

例如在觀察水的三態(tài)變化時(shí)，首先要制定觀察計(jì)劃如觀察的目標(biāo)是什么？觀察的內(nèi)容、具體步驟、需要用到的材料、觀察的重點(diǎn)難點(diǎn)等。材料液態(tài)水、固態(tài)冰、氣態(tài)水蒸氣、加熱用具、盛材料的用具等，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膯栴}如液態(tài)水通過加熱才可以變成水蒸氣，那其他方式也可以嗎？冰塊拿出來時(shí)也有一層類似煙的東西那也是水蒸氣嗎？它與加熱所得的類似煙的東西有什么不同？其次應(yīng)觀察水加熱到多少度上方可以出現(xiàn)水蒸氣？等等。又如在觀察浮力時(shí)，可以讓學(xué)生動(dòng)手用質(zhì)量相同密度不同的材料去實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而總結(jié)有幾種不同的方式？

三、恰當(dāng)引導(dǎo)

不論是做什么都需要明白它的目標(biāo)是什么。同理，物理實(shí)驗(yàn)中最重要的也是首先明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，只有這樣才具有明確的方向，才不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)興起開始實(shí)驗(yàn)又或者是因?yàn)橛龅揭稽c(diǎn)困難就放棄實(shí)驗(yàn)。因此，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中老師要善于引導(dǎo)學(xué)生明確觀察目標(biāo)，理解觀察的重要性對(duì)一些關(guān)鍵性的、重要的以及不易觀察的點(diǎn)列為重點(diǎn)對(duì)象重點(diǎn)觀察。

物理實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：1.實(shí)驗(yàn)的行為目標(biāo)，指學(xué)生每進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)要明確自己在干什么、目的是什么在確定行為目標(biāo)時(shí)，通常采用：提出、記錄、比較、設(shè)計(jì)課題一系列詞語來表示學(xué)生整個(gè)過程中的操作詞語。如在研究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系時(shí)。在制定行為目標(biāo)時(shí)就要明確指出完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)所需要的所有有關(guān)條件如器材。2.操作技能目標(biāo)：對(duì)學(xué)生需要的那些條件具體操作動(dòng)作的規(guī)范程度與要求，①正確的口述出儀器名稱及其作用與操作方式;②口述每個(gè)儀器操作的方式及其注意點(diǎn);③正確快速的裝置儀器;④操作儀器并取得實(shí)驗(yàn)結(jié)果;⑤多次操作觀察是否有誤差以及找出誤差存在的原因并排除誤差;⑥整理儀器輕拿輕放回歸原位。

四、授人以漁

在教學(xué)過程中，除了引導(dǎo)學(xué)生制定可具體實(shí)施的目標(biāo)，培養(yǎng)他們的興趣外，更重要的是交給他們學(xué)習(xí)方法、觀察方法，獨(dú)立自主的在學(xué)習(xí)中尋找樂趣、問題并解決它。例如在探究響度與什么有關(guān)時(shí)。

1.可以用對(duì)比的研究方法：首先確定聲是由那些因素產(chǎn)生的，其次探究響度與那些具體因素有關(guān)，然后適當(dāng)?shù)脑黾优c刪減這些因素，再觀察響度的變化?；蛘呤抢蠋熃o出具體與響度有關(guān)的因素，讓學(xué)生去具體探究那些因素影響更大，最后反復(fù)比較觀察最終得出結(jié)果。

2.確定一定的順序。想要做好每件事情就需要明白做事情的順序。物理是一門邏輯思維強(qiáng)而且比較抽象的學(xué)科，因此，它的實(shí)驗(yàn)就更需要明確的順序一般實(shí)驗(yàn)的順序是：從上到下、從左到右、從外到內(nèi)、從前到后而拆的方式是與他相反的。

3.整體觀察。物理實(shí)驗(yàn)中觀察的方法為從整體到局部只有明白一個(gè)大體的變化情況，再仔細(xì)研究具體分析才可以得出我們具體研究的結(jié)果。

4.重點(diǎn)觀察。做任何事都有他的重點(diǎn)，只有抓住重點(diǎn)的人才可以更快速的提升。例如在實(shí)驗(yàn)水的三態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中，水三態(tài)變化中以怎樣的方式變化是重點(diǎn)，難點(diǎn)便是溫度的控制與觀察過程中氣態(tài)的變化與液化因?yàn)闅鈶B(tài)是看不見的。

5.歸納觀察。歸納法在每個(gè)領(lǐng)域運(yùn)用都十分廣泛，它可以將復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化直觀化、可以根據(jù)一類物體的特點(diǎn)推出類似事物的特點(diǎn)，從個(gè)別到一般總結(jié)出一定的結(jié)論使學(xué)習(xí)觀察更加容易。

物理是一門抽象的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)只是為了采用直接觀察的方法使學(xué)生將抽象的東西具體化、現(xiàn)實(shí)化使之容易理解讓老師好教學(xué)生易學(xué)、理解。因此，教師就要使學(xué)生深刻理解物理實(shí)驗(yàn)的重要意義與觀察法在其中的重要地位，教師在教學(xué)生使用觀察法時(shí)，同時(shí)也要注意學(xué)生思維與智力的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成在觀察時(shí)勤動(dòng)腦、勤思考、勤動(dòng)手的好習(xí)慣。