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        農村小學語文教學策略分析

        2019-10-21 12:04:27覃芬
        大東方 2019年8期
        關鍵詞:語文素質小學語文農村

        覃芬

        摘 要:要想提高小學語文教學質量就得培養(yǎng)學生的語文教學素質。這個文章從增強自身的專業(yè)知識,提高教師的自我修養(yǎng),豐富語文教學方法,優(yōu)化語文課堂質量,創(chuàng)造良好的課堂情景,聯(lián)系農村生活等七個方面分析了農村小學語文教學策略。

        關鍵詞:農村;小學語文;語文素質

        現(xiàn)在不管是農村教育還是城市教育都是我國教育事業(yè)的重要發(fā)展,提高農村人口素質也是很重要的因素?,F(xiàn)在農村小學語文教學也隨著新理念的更改不斷鉆研,然后農村小學語文也逐漸的走上了新的軌道。但是我國經(jīng)濟發(fā)展還不是很平衡,農村小學語文教學方法單一,設備不足,教學理念跟不上發(fā)展的腳步等問題。不過在艱苦的背景下,老師還是要努力引導學生,為學生營造最好的學習環(huán)境,逐漸提高小學課堂教學。

        一、增強自身專業(yè)知識,提高教師專業(yè)水平

        農村學校的師資力量相對于城鎮(zhèn)學校來說所處于落后階段,而且有的老師因為自身的知識受限,所以跟不上新課堂理念的教學,在上課的時候就敷衍了事,這樣很難做到教書育人,不但阻礙了教育的發(fā)展進步還影響了學生的學習。為此,老師只有具備好的綜合素質才能很好的適應新課改的要求。首先,要多鞏固語文課堂基礎知識,積極幫學生解決疑惑,做一個優(yōu)秀專業(yè)的教學老師。其次,要定期聽一些優(yōu)秀指導老師的課程。開拓自我教學眼界,跟著新課程改革的腳步發(fā)展,通過不斷地學習積累經(jīng)驗,豐富學生的教學內容[1]。

        二、合理引進教學設施,創(chuàng)設良好課堂情景

        豐富教學形式也離不開先進的教學設備與設施,也是培養(yǎng)學生學習興趣的好幫手。但是由于農村發(fā)展水平比較慢的情況下,教學設備的不完善也影響著教學質量。雖然已經(jīng)有了改善但還是無法達到我國教學的基礎標準,阻礙了學生思維想象力的發(fā)展。為此,教師應該積極借助先進的教學工具和資料,為學生營造良好的學習環(huán)境,把學生的視野變的遼闊,多看書豐富學生的知識,努力提高語文教學質量。如在預言故事《烏鴉喝水》時,教師可以通過多媒體或者整理加工成視頻讓學生觀看,這樣不但可以把枯燥乏味的語言變得生動形象,還可以引發(fā)學生的學習興趣,最后讓學生自己做總結其中學到的知識,又能提高學生的理解能力還可以活躍上課時的氣氛[2]。

        三、優(yōu)化語文課堂設計,豐富語文教學方法

        想要激發(fā)學生思維、添加課堂氣氛活躍可以通過科學、合理的教學方法,當然也是豐富教師自身素質的重要因素。現(xiàn)在大多數(shù)農村小學都還在堅持采取灌輸性的教育,這樣不但降低了學生學習的積極性,還不利于教學發(fā)展。在素質中要體現(xiàn)出學生的主題地位,要突破傳統(tǒng)式的教學,然后融入到課堂設計中,加強與學生的溝通,還能調動學生的積極性和主動性。比如在日常教學中,按照學生都比較貪玩好動的個性,以課文《小壁虎找尾巴》為案例,老師可以將課文以故事的形式講給學生聽,引起他們的興趣;可以用分組的方式讓小組扮演課文角色,不但可以增加學習體驗,最后還可以鼓勵學生自己摸索課文內容,提高自主學習能力[3]。

        四、聯(lián)系現(xiàn)實生活,培養(yǎng)學生綜合能力

        “知識來源于生活”,除了學習課本知識可以獲取知識,還可以通過現(xiàn)實生活中的實踐來獲取,其實與我們的生活也有著密切相關的聯(lián)系。教師在跟同學分享的時候可以把生活中的一些故事講給學生聽,讓學生的感受更真實,可以引起老師與學生的共鳴,這樣課堂氣氛也會很融洽。例如:題目為《我與自然的對話》作文時,因為都是關于純天然的生態(tài)環(huán)境,老師就可以帶學生出去感受一下大自然,接觸身邊的花花草草,讓學生真正的融入到這種氛圍里,這樣學生感受到大自然的力量,相對來說寫作文就會產生很多靈感,寫作思路清晰,增添文章的活潑生動性。此外,老師可以定期組織學生出去進行野外活動、課外實踐,不但同時開闊視野還豐富了學生的實踐體驗[4]。

        五、學生學習中要勤于積累

        知識都是一點一點積累起來的,沒有人一下子就變的很厲害很聰明。新知識的學習是在以往的理解和應用基礎上來摸索,在現(xiàn)代社會中,都是信息化時代知識和檢索手段日益現(xiàn)代化,知識周期傳遞周期短,現(xiàn)在機械化的記憶會漸漸退居到次要地位,學生的學習能力和學習習慣都是重要培養(yǎng)的重點。通過老師的指導讓學生成長,這也是未來教育面對的重要對策。

        六、培養(yǎng)學生學習興趣

        人們通常只會關心自己感興趣的事情,興趣就是學習中的動力。在心理學上來說,興趣是人對客觀事物的認知,只要當你產生興趣以后,它就會推動著你做一些事情,可以使你的注意力集中,只有當老師激情飽滿的在講課堂內容,你才會被吸引,這樣就會處于一個很好的學習狀態(tài),一般小學生注意力不集中,他們也需要老師的引導與幫助。

        結束語

        經(jīng)以上所述,農村語文課堂在發(fā)展中出現(xiàn)了一些問題,由于經(jīng)濟水平與地理因素限制??傊岣咝W語文教學是很重要的事情,我們可以通過不同的方式去創(chuàng)新,不斷的去完善課堂教材,積極開發(fā)可利用的資源,靈活運用多種教學策略,當然也離不開教師的指導。也要多培養(yǎng)學生的想象力,不斷的進行創(chuàng)新。與此同時,老師也要在乎學生內心的真實想法,培養(yǎng)正確的思想價值觀,為擁有更改的教學質量而努力。

        參考文獻

        [1]王敏燕.農村小學語文教學策略分析[J].西部素質教育.2018(24):250.

        [2]孫慧.淺析農村小學語文教學現(xiàn)狀及對策[J].現(xiàn)代交際.2017(18):145.

        [3]向大芬.探究新課標下小學語文課堂教學策略[J].農家參謀.2018(21):144.

        [4]孫宗芹.農村小學語文教學的現(xiàn)狀及對策分析[J].中國校外教育.2015(20):33.

        (作者單位:廣西玉林市博白縣徑口鎮(zhèn)秀嶺村小學)

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