劉威

摘 要：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對美術(shù)課程的性質(zhì)與價值做出了這樣的詮釋：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用?！彼裕谒刭|(zhì)教育下，我們要借助恰當(dāng)?shù)姆椒▉砑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得良好的發(fā)展。因此，本文從以下幾個方面入手對如何構(gòu)建高效的初中美術(shù)課堂進行論述，以期能夠促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);高效課堂;興趣

一、全面激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的主動性和積極性

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開興趣的支持，只有學(xué)生對所學(xué)的科目感興趣，他們才更愿意積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，促使每個學(xué)生都發(fā)揮出他們的個性化特點，更加積極主動地思考。例如：有些學(xué)生熱衷于厚畫方式，還有一些學(xué)生喜歡薄畫方式等。教師應(yīng)扮演好自己引導(dǎo)者的角色，尊重每個學(xué)生的個人興趣愛好，只要這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)揮自己的實力。所以，興趣的培養(yǎng)是學(xué)生進行優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的必要選擇。教師應(yīng)該根據(jù)不同的繪畫方式選擇不同的培養(yǎng)方案，更好地吸引學(xué)生在學(xué)習(xí)上的注意力，進一步完善教學(xué)的內(nèi)容，營造更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，減緩學(xué)生的負擔(dān)。與此同時，在實際教學(xué)過程中，也可以借助更具現(xiàn)代化的教學(xué)方式，比如多媒體教學(xué)，借助PPT的方式，讓美術(shù)教學(xué)變得更加活潑，更好地幫助學(xué)生集中注意力，提升美術(shù)學(xué)習(xí)成績，讓學(xué)生的創(chuàng)造思維也得到提升。

二、課堂情境引入的創(chuàng)設(shè)，能營造良好的課堂教學(xué)氛圍

蘇霍姆林斯基曾說過：“所有能使孩子得到美的享受、美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量”，美術(shù)課能使學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美，是美育教育的重要部分，因此，教師要構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，從而實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，所以每節(jié)課所安排的優(yōu)質(zhì)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，可有效地誘導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生進行思考和探索，這就需要教師根據(jù)學(xué)生的心理特征和學(xué)科特點，采取新穎、靈活的教學(xué)方法。教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的好壞，將直接影響學(xué)生的聽課質(zhì)量。

隨著新課改的實行，教師要努力改變一下傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，因為學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力需要建立在一定的環(huán)境渲染的基礎(chǔ)上，良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的力度影響巨大，是讓學(xué)生積極主動地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中的有力保證，因為美術(shù)課不同于其他的學(xué)科，它具有獨特的魅力，線條、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)性充滿了神奇，學(xué)生在良好的課堂氛圍內(nèi)，才能被點燃這顆藝術(shù)的火花，從而被吸引，調(diào)動每個學(xué)生的求知欲，使學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣濃厚，從而獲得積極的學(xué)習(xí)效果，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，從而提高自身審美素質(zhì)。

三、巧妙運用課堂導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

但是在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，由于過分重視學(xué)生對美術(shù)知識和技能的掌握，從而忽視學(xué)生個體對美術(shù)的體驗，因此致使大多數(shù)學(xué)生無法體驗到學(xué)習(xí)探索美術(shù)的樂趣，結(jié)果逐漸喪失了自信心。良好的課堂導(dǎo)入會讓學(xué)生對本節(jié)課有初步的了解，豐富學(xué)生的視覺感受，激發(fā)探索的興趣，聽課的興致會提高，為高效課堂做好準(zhǔn)備。美術(shù)的魅力就在于它會帶給人無可替代的美的享受，很容易引起人類的情感共鳴，學(xué)生有了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，便會對學(xué)習(xí)美術(shù)產(chǎn)生強烈的需要，積極地投入學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，需要教師要有獨特的教學(xué)智慧和別出心裁的方法，運用多種教學(xué)方式和手段，激發(fā)學(xué)生的各種感官，教師在課堂中不僅要做一名積極的引導(dǎo)者，還要做熱情的欣賞者，要時刻注意用美術(shù)魅力去感染和吸引學(xué)生，使學(xué)生真正享受美術(shù)，熱愛美術(shù)。讓每位學(xué)生都參與到美術(shù)課堂之中，用眼去看，用腦去想，用心靈去表現(xiàn)，真正做到提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

四、靈活運用多種教學(xué)方法和手段，集思廣益，是打造高效課堂的必要手段

要想保證美術(shù)教學(xué)效果，教師要加強教學(xué)方法的創(chuàng)新。教師要博采眾長，積極聽取其他老師的意見和建議，要在教學(xué)方法等方面多汲取營養(yǎng)，充實自己。美術(shù)教育對培養(yǎng)學(xué)生的思維力、記憶力、想象力、創(chuàng)新能力方面具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢。傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞“看畫”或“臨畫”為主要內(nèi)容展開，這種教學(xué)模式忽視了美術(shù)形象的趣味性和完整性，長此以往，學(xué)生失去學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，達不到學(xué)習(xí)目的。教師要加強教學(xué)方法的創(chuàng)新，要將傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)手段有機融合起來，使用多媒體課件展示圖片、視頻、語音等資料，為學(xué)生呈現(xiàn)直觀、豐富的教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生發(fā)揮的自由，提供更多的原型啟發(fā)，喚起學(xué)生的創(chuàng)作靈感。讓學(xué)生大膽嘗試，教師只有大膽放手讓學(xué)生去動手，去實踐，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解，才能達到培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美等能力。

五、開展豐富多彩的課程實踐活動，提高美術(shù)課教學(xué)效果

豐富多彩的課程實踐活動是課堂教學(xué)的有益補充和延伸，教師要留給學(xué)生足夠的表現(xiàn)空間，讓學(xué)生把對美術(shù)的感悟盡情表現(xiàn)出來。比如在欣賞美術(shù)作品后，教師要和學(xué)生交流，告訴他們，要想了解更多的美術(shù)作品所蘊含的深層意蘊和審美價值，需要我們在課余時間多欣賞好的美術(shù)作品，努力去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受，鼓勵學(xué)生選擇其他美術(shù)作品嘗試對其進行欣賞和評述，這樣就可以加深對作品的理解，提高藝術(shù)素養(yǎng)。教師還要鼓勵學(xué)生在平時的生活中發(fā)現(xiàn)美的事物、美的景色，從而讓學(xué)生感覺到生活中處處充滿美術(shù)元素，學(xué)生要感受色彩斑斕的大千世界，觀察大自然的顏色，探索大自然的奧妙，使他們在生活中發(fā)現(xiàn)美的事物，主動地將生活和美術(shù)相結(jié)合，在美的感悟下煥發(fā)學(xué)生們的美術(shù)創(chuàng)作靈感，使每一個學(xué)生都得到個性的張揚，開發(fā)學(xué)生在美術(shù)中的潛能，滿足其對美術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)美術(shù)的愿望和能力！

結(jié)語

素質(zhì)教育下的美術(shù)課堂應(yīng)該是學(xué)生為發(fā)展主體的高效課堂，所以，我們要借助多樣化的教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生在高效的美術(shù)課堂中獲得美的熏陶。

參考文獻

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