韋忙利

摘 要：在學(xué)校教育過(guò)程中，思想品德教育一直是重中之重，學(xué)校致力于學(xué)生的全面發(fā)展，適應(yīng)新時(shí)代對(duì)于人才的全面要求，那么學(xué)校教育就不僅僅是傳授知識(shí)，而且還應(yīng)該擔(dān)負(fù)起學(xué)生思想品德教育的重?fù)?dān)，如何促進(jìn)班級(jí)德育工作便是本文研究目的。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;情感教育;思想品德教育

引言

自古以來(lái)，我國(guó)的青少年教育就提倡“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，其中將思想品德教育放在首位，足見(jiàn)思想品德在青少年教育中的重要性，我國(guó)自新中國(guó)成立以來(lái)就對(duì)中中學(xué)思想品德教育常抓不懈，目前中中學(xué)思想品德教育體系已經(jīng)初步形成，為我國(guó)的高素質(zhì)人才培養(yǎng)做出了巨大貢獻(xiàn)。但隨著改革開(kāi)放的不斷深化，社會(huì)體制面臨重大變革，給新時(shí)期的思想品德教育提出了新的挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了許多急需解決的問(wèn)題，有待我們進(jìn)一步思考和研究。

1 加強(qiáng)思想品德教育，營(yíng)造和諧班級(jí)文化

學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的主要渠道，而班級(jí)文化具有重要的育人功能，潛移默化地影響學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式。第一，利用學(xué)校的校安工程基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，把有95年的辦學(xué)歷史和教育教學(xué)理念充分利用班級(jí)板報(bào)等形式展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和升華;第二，鼓勵(lì)和動(dòng)員學(xué)生以小組為單位，積極開(kāi)展諸如政治小論文寫(xiě)作比賽、文明禮儀伴我行、最美班級(jí)建設(shè)等活動(dòng);第三，結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定班級(jí)的《班級(jí)獎(jiǎng)懲制度》、《班委工作職責(zé)》，每月確定不同的德育教育活動(dòng)主題，營(yíng)造和諧班級(jí)文化，促進(jìn)了中學(xué)生的德、智、體有機(jī)融合，增強(qiáng)了思想品德教育的實(shí)效性。

2 將中學(xué)道德與法治的教學(xué)內(nèi)容與生活緊密結(jié)合，進(jìn)行生活化的教學(xué)

在中學(xué)的道德與法治的教材中有很多內(nèi)容是具有生活氣息的，在教學(xué)準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)深入研究教材，努力挖掘教材中的生活因素，并精心選取一些與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的事例進(jìn)行講解，在講解的過(guò)程中要注重分析事例中的思想道德的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德與法治的滲透教育。如在教學(xué)《未成年人的自我保護(hù)》一課時(shí)，教師就可以選擇一些中學(xué)生被社會(huì)人員勒索的案例進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中不僅使學(xué)生明白了遇到這種情況應(yīng)當(dāng)采取的措施，更使學(xué)生形成了正確的法制觀念。

3 把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做班級(jí)管理問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者、解決者

首先，深入學(xué)生、班級(jí)，研究學(xué)生、班級(jí)情況思想品德教師一定要有敏銳眼光，深入學(xué)生、班級(jí)調(diào)查研究，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生、班級(jí)思想方面存在的問(wèn)題和動(dòng)向，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生存在的問(wèn)題往往有共性，有一定的普遍性，如中學(xué)生的早戀、考試焦慮、青春期的逆反心理問(wèn)題等，對(duì)于共性的問(wèn)題，大多可以依托教材的相關(guān)內(nèi)容安排集中解決，只有密切關(guān)注，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，才能“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，很自然地解決學(xué)生和班級(jí)存在的問(wèn)題。

其次，加強(qiáng)與各科教師的溝通，全面了解形成合力。思想品德教學(xué)要義不容辭地發(fā)揮德育的主渠道作用，所有學(xué)科都應(yīng)與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合，思想品德教師應(yīng)承擔(dān)更多的教育責(zé)任，學(xué)生的問(wèn)題、班級(jí)的問(wèn)題，只有與任課教師進(jìn)行溝通，更準(zhǔn)確地把握情況，才能形成合力，才能齊心協(xié)力予以追蹤、觀察、督促、教育。

4 持續(xù)推進(jìn)思想品德教育師資隊(duì)伍建設(shè)

針對(duì)很多中學(xué)缺乏高素質(zhì)專職思想品德教師的問(wèn)題，國(guó)家應(yīng)當(dāng)撥出專項(xiàng)資金，建設(shè)高素質(zhì)的中學(xué)思想品德教師隊(duì)伍。建議在全國(guó)范圍內(nèi)選拔一批在中學(xué)德育領(lǐng)域有突出成就的專家、在中學(xué)思想品德方面有豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，推動(dòng)大學(xué)和各個(gè)中中學(xué)開(kāi)展合作培訓(xùn)，由這批專家和教師對(duì)中學(xué)思想品德教師進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn)，培訓(xùn)費(fèi)用由國(guó)家撥款，用以提高我國(guó)中學(xué)思想品德教師的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)。此外，還可以推行思想品德教育專業(yè)證書(shū)制度，根據(jù)不同教學(xué)能力和實(shí)踐水平將思想品德教師分為不同的層級(jí)，分別頒發(fā)不同的思想品德教育執(zhí)業(yè)資格證書(shū)，分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)可以參考專業(yè)技術(shù)崗位的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，幫助高層級(jí)的思想品德教師成為“教師領(lǐng)導(dǎo)”，給予他們一定的資金和福利待遇，鼓勵(lì)他們將自身在思想品德教育方面的經(jīng)驗(yàn)和其他教師同事分享，培養(yǎng)出越來(lái)越多高水平的中學(xué)思想品德教師，通過(guò)持續(xù)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享達(dá)到以老帶新的目的，不斷優(yōu)化思想品德師資隊(duì)伍。

5 加強(qiáng)思想品德教育，促進(jìn)家校密切聯(lián)系

學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育，班主任的德育工作也是一樣。家庭教育在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀中具有特殊作用，把家校有機(jī)結(jié)合起來(lái)，產(chǎn)生積極的教育效果。第一，密切聯(lián)系家校，形成教育合力點(diǎn)，例如堅(jiān)持每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。第二，強(qiáng)化指導(dǎo)，促進(jìn)教育互動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展對(duì)學(xué)生家訪等活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)溝通交流，為學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升創(chuàng)造良好的環(huán)境。第三，及時(shí)反饋，提高交流教育效果。通過(guò)建立家長(zhǎng)聯(lián)系電話等形式，及時(shí)了解學(xué)生思想情況，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這些做法有效提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，為班級(jí)德育工作健康發(fā)展注入了青春活力。

6 將課后社會(huì)實(shí)踐的環(huán)節(jié)進(jìn)行生活化

中學(xué)的道德與法治學(xué)科是一門(mén)社會(huì)、生活化極強(qiáng)的學(xué)科，因此應(yīng)更注重課后活動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐性。教師可以根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在自己日常生活的環(huán)境中，尋找原型或調(diào)查資料，這樣使學(xué)生在走向社會(huì)、走向生活的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與生活的實(shí)際聯(lián)系，從而加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

結(jié)語(yǔ)

班級(jí)德育工作是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的工作，是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，是促使學(xué)生全面和諧發(fā)展的前提和保證，我將不斷查找自己的不足，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生道德情感和發(fā)展的需要，采取適當(dāng)?shù)牡掠椒ㄅc途徑，不斷加強(qiáng)思想品德教育，促進(jìn)班級(jí)德育工作和諧發(fā)展，使班級(jí)德育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階，為國(guó)家和人民培養(yǎng)出更多更好的社會(huì)主義建設(shè)者。

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