【摘 要】隨著現(xiàn)今時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要性逐漸的凸顯。良好的大學(xué)英語(yǔ)教育是可以培養(yǎng)出契合時(shí)代發(fā)展的大學(xué)生英語(yǔ)人才的?，F(xiàn)今的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)要意識(shí)到傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式已經(jīng)難以培養(yǎng)出契合時(shí)代發(fā)展的英語(yǔ)人才了。尤其是在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，大部分教師都更注重英文的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和西方國(guó)家文化傳授，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中難以讓中國(guó)傳統(tǒng)文化更好地發(fā)揚(yáng)與傳遞。本文首先闡述大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中中國(guó)傳統(tǒng)文化滲透的內(nèi)涵，其次重點(diǎn)探討滲透的理由，接著分析總結(jié)滲透的方法、遇到的問(wèn)題及對(duì)策，最后得出在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中完全有必要滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的結(jié)論。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;英語(yǔ)教學(xué);傳統(tǒng)文化;影響

1.現(xiàn)今大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.1教師們沒(méi)有意識(shí)到中國(guó)文化是在英語(yǔ)教學(xué)中滲透的重要性

先進(jìn)許多的大學(xué)英語(yǔ)教師們并沒(méi)有充分的意識(shí)到在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透進(jìn)中國(guó)文化的重要性。他們依舊采用比較傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式進(jìn)行，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式是受到應(yīng)試教育影響極深的，許多的大學(xué)生們不得不進(jìn)行大量的英語(yǔ)考試，這會(huì)讓他們的學(xué)習(xí)積極性受到挫傷他們的英語(yǔ)成績(jī)自然難以提高。因此，大學(xué)的英語(yǔ)教師們應(yīng)當(dāng)要意識(shí)到在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透進(jìn)中國(guó)文化教育的必要性。

1.2大學(xué)英語(yǔ)教材中缺乏中國(guó)文化滲透的內(nèi)容

現(xiàn)今許多的大學(xué)所選用的英語(yǔ)教材是缺乏中國(guó)文化滲透的內(nèi)容的，這樣的英語(yǔ)教材自然是無(wú)法讓大學(xué)英語(yǔ)教師們采用合理方式進(jìn)行中國(guó)文化的滲透的。許多的教師們即使有了滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意識(shí)也無(wú)法讓英語(yǔ)教學(xué)提高學(xué)生們對(duì)中國(guó)文化的理解程度的。除此之外，由于大學(xué)教材中缺乏中國(guó)文化的滲透，許多的大學(xué)生們接受的英語(yǔ)教育涵蓋了大量的外國(guó)文化，這會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)外國(guó)文化盲目的崇拜，這是不利于他們的成長(zhǎng)的。

2.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性

2.1有利于繼承和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中國(guó)傳統(tǒng)文化是由華夏民族為主流的多元文化在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中沉淀而成的。它是中華民族幾千年文明的結(jié)晶，其內(nèi)容博大精深，具有鮮明的民族特色和穩(wěn)定的形態(tài)。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和改革開(kāi)放的不斷深人，全民英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情日益升溫，以英語(yǔ)為主要語(yǔ)種所承載的西方文化正以它的強(qiáng)勢(shì)力量沖擊著華夏文明古國(guó)的每個(gè)角落，其表現(xiàn)無(wú)處不在。因此，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)谧⒅亟榻B西方文化的同時(shí)也可以堅(jiān)持弘揚(yáng)中國(guó)文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，避免盲目地崇拜和不加選擇地一切接受，要在吸收外來(lái)文化、促進(jìn)自身發(fā)展的同時(shí)，積極有效地抵制外來(lái)文化的擴(kuò)張，以確保中國(guó)文化的繁榮昌盛、社會(huì)的長(zhǎng)治久安和國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展。

2.2有利于學(xué)生更好地進(jìn)行跨文化交際

跨文化交際是雙向的，尊重和理解別人，同時(shí)也能得到別人的尊重和理解?？缥幕浑H中，如果一味地尊重和遷就對(duì)方，往往并不能達(dá)到平等交際的目的，相反，適當(dāng)?shù)乇３肿晕覅s可贏得對(duì)方的尊重?？缥幕浑H在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中逐漸受到了學(xué)習(xí)者的重視，因?yàn)樵诮浑H中所出現(xiàn)的文化沖突往往比語(yǔ)法錯(cuò)誤更不能讓人接受。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和國(guó)際交往的不斷增多，中國(guó)作為一個(gè)歷史悠久的東方文明古國(guó)，對(duì)西方世界有著很強(qiáng)的吸引力。中國(guó)豐富多彩、內(nèi)涵豐富的歷史文化也為西方文化的發(fā)展注人了新的血液和動(dòng)力。

2.3簡(jiǎn)單易懂，記憶深刻

在英語(yǔ)教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)加入一些簡(jiǎn)單易懂、容易記憶傳統(tǒng)文化中的名言警句，目的是不讓學(xué)生感到有壓力與負(fù)擔(dān)，“知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā墩撜Z(yǔ)·為政》）Know is know，dot know is dot know，that is knowledge.這是一句廣為流傳的孔子名言，譯成英文也很簡(jiǎn)單，但它對(duì)我們卻有非常深刻的啟迪與教育，而能用英語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得很有意思，常常會(huì)在課上或課下“秀一秀”，寓教于樂(lè)，事半功倍。三人行，必有我?guī)熝伞＃ā墩撜Z(yǔ).述而》）Three rows，must be my teacher behavior.這句話幾乎是家喻戶曉，翻譯成英文后也非常簡(jiǎn)單，學(xué)生們很喜歡，而且還會(huì)在寫(xiě)作、對(duì)話中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，類似的句子學(xué)多了，不僅增加了所學(xué)知識(shí)，還提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)以及寫(xiě)作水平。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)不僅僅只是單純的教授學(xué)生們英語(yǔ)的語(yǔ)法、英語(yǔ)的閱讀方式也應(yīng)當(dāng)要注重對(duì)學(xué)生們文化的教學(xué)。大學(xué)是我國(guó)最為重要的人才培養(yǎng)搖籃之一，因此大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更應(yīng)當(dāng)要注重文化教學(xué)。所謂的文化教學(xué)也不應(yīng)當(dāng)局限于英語(yǔ)文化，中國(guó)文化在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透也是至關(guān)重要的。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透進(jìn)中國(guó)文化是契合現(xiàn)今的英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展方向的，是英語(yǔ)教育發(fā)展的必然。

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作者簡(jiǎn)介：

馬文影，女，籍貫：安徽省阜陽(yáng)市，學(xué)歷：本科，就讀于遼東學(xué)院師范學(xué)院B1602班英語(yǔ)專業(yè)，學(xué)號(hào)：0311160208，研究方向：英語(yǔ)。