于鵬宇 梁欣 吳恩華

摘 要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，作為“立德樹(shù)人”的高校，應(yīng)將學(xué)生的素質(zhì)教育放在首要位置。藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的有機(jī)部分，具有不可替代的作用和地位。藝術(shù)團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是陶冶大學(xué)生情操、提高大學(xué)生修養(yǎng)的重要平臺(tái)，是學(xué)校實(shí)施藝術(shù)素質(zhì)教育的有效載體。依托大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，開(kāi)設(shè)藝術(shù)類選修課，提升在校大學(xué)生的藝術(shù)教育水平;培養(yǎng)學(xué)生骨干，使他們?cè)谒囆g(shù)教育中發(fā)揮引導(dǎo)作用;排演高水平的匯報(bào)演出，使在校大學(xué)生真切感受藝術(shù)的魅力;提供藝術(shù)實(shí)踐的平臺(tái)，使大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育發(fā)揮實(shí)際作用;充分展現(xiàn)沈藥學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)校的知名度與影響力。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;藝術(shù)教育;共青團(tuán)組織;大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)

高校的根本任務(wù)是“立德樹(shù)人”，而“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”也是我國(guó)教育事業(yè)的重要目標(biāo)，而藝術(shù)教育作為普通高校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和有效途徑，在提高人的素質(zhì)方面有著其他教育學(xué)科所不可替代的作用。作為高校共青團(tuán)組織，其根本任務(wù)就是服務(wù)青年成長(zhǎng)成才，為黨培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，因此，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，共青團(tuán)組織應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新方法，積極探索服務(wù)學(xué)生素質(zhì)教育的有效途徑。

一、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在大學(xué)生素質(zhì)教育中的重要作用

藝術(shù)團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是陶冶大學(xué)生情操、提高大學(xué)生修養(yǎng)的重要平臺(tái)，是學(xué)校實(shí)施藝術(shù)素質(zhì)教育的有效載體[2]。大學(xué)生通過(guò)藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)，掌握了藝術(shù)知識(shí)與技能，提高了藝術(shù)素養(yǎng)與藝術(shù)品質(zhì)，學(xué)生的身心得到了全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。與此同時(shí)，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的排演、演出和比賽，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)也已成為學(xué)校宣傳和對(duì)外交流的有力平臺(tái)[3]。

沈陽(yáng)藥科大學(xué)作為一所無(wú)藝術(shù)特長(zhǎng)生的非藝術(shù)類理工科大學(xué)，在校學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)水平參差不齊，絕大多數(shù)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)普遍不高，因此，推動(dòng)藝術(shù)教育工作有著一定的難度。但是，在學(xué)校中一直有著十分活躍的校園文化氛圍，有著一批非常活躍又有著一定文藝特長(zhǎng)的大學(xué)生隊(duì)伍，學(xué)校應(yīng)充分利用自身的組織優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，將這批同學(xué)組織在一起成立正式的藝術(shù)團(tuán)體，通過(guò)他們開(kāi)展藝術(shù)教育工作，無(wú)疑能夠起到事半功倍的作用。

二、以大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)為依托服務(wù)學(xué)生素質(zhì)教育的途徑探析

（一）依托現(xiàn)有的藝術(shù)團(tuán)成員和專業(yè)的指導(dǎo)老師，開(kāi)設(shè)藝術(shù)類選修課，系統(tǒng)提升在校大學(xué)生的藝術(shù)教育水平。藝術(shù)類自由選修課的設(shè)立，一方面使藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員的日常學(xué)習(xí)與訓(xùn)練能夠獲得學(xué)分認(rèn)定，進(jìn)一步激發(fā)他們參與藝術(shù)團(tuán)工作的熱情和信心，使大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的管理更加規(guī)范化、科學(xué)化;另一方面，自由選修課的設(shè)立，為在校大學(xué)生提供了更多的接觸藝術(shù)、了解藝術(shù)的途徑，對(duì)于系統(tǒng)提升在校大學(xué)生的藝術(shù)教育水平無(wú)疑有著重要的意義[4]。

（二）通過(guò)藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)教育與實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生骨干，在大學(xué)生藝術(shù)教育中發(fā)揮積極作用。通過(guò)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的教育與實(shí)踐活動(dòng)，能夠培養(yǎng)出一大批熱愛(ài)藝術(shù)且具備一定水平的藝術(shù)知識(shí)和技能的學(xué)生骨干，這樣一批學(xué)生骨干回到學(xué)生中，會(huì)起到很好的示范作用，通過(guò)學(xué)生骨干與其他同學(xué)的交流，能夠有效地促動(dòng)周?chē)瑢W(xué)更為主動(dòng)的接近藝術(shù)，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的興趣愛(ài)好，也可以帶動(dòng)更多學(xué)生參與到藝術(shù)活動(dòng)中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，從而形成一種良好的互動(dòng)，在大學(xué)生藝術(shù)教育中發(fā)揮重要的引導(dǎo)作用。

（三）通過(guò)高水平的匯報(bào)演出，使在校大學(xué)生真切感受藝術(shù)的魅力。構(gòu)建健康、高雅、富有時(shí)代氣息的校園文化氛圍，以健康向上的先進(jìn)文化輻射校園、影響學(xué)生，一直是共青團(tuán)工作的重要抓手。建設(shè)高水平的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，通過(guò)組織一系列的匯演活動(dòng)，將各種藝術(shù)形式鮮活的展現(xiàn)在廣大學(xué)生面前，使大學(xué)生真切的感受到藝術(shù)的魅力，使他們意識(shí)到高雅藝術(shù)離他們并不遙遠(yuǎn)，藝術(shù)就在校園，藝術(shù)就在身邊。

（四）以大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)為依托，為大學(xué)生提供藝術(shù)實(shí)踐的平臺(tái)，使大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育發(fā)揮實(shí)際作用。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的日常學(xué)習(xí)、排練，實(shí)際上就是對(duì)藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員進(jìn)行了最直接的藝術(shù)素質(zhì)的教學(xué)和實(shí)踐，將學(xué)生參與藝術(shù)團(tuán)訓(xùn)練及演出的實(shí)踐納入學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐類學(xué)分的學(xué)時(shí)中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性。同時(shí)，依托大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，指導(dǎo)學(xué)生排演高水平、高質(zhì)量的節(jié)目和演出，帶領(lǐng)學(xué)生更多的走出去，參與省級(jí)和國(guó)家級(jí)的藝術(shù)展演，參與藝術(shù)“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，一方面可以讓學(xué)生們學(xué)有所用，促進(jìn)他們理論聯(lián)系實(shí)踐，激發(fā)他們更為積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力;另一方面能夠豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，增加他們的藝術(shù)實(shí)踐能力，使藝術(shù)素質(zhì)教育發(fā)揮實(shí)際作用。

（五）打造高水平的非專業(yè)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，充分展現(xiàn)沈藥學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)校的知名度和影響力。依托大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)儲(chǔ)備優(yōu)秀的學(xué)生文藝骨干，排演高水平、高質(zhì)量的節(jié)目和演出，參與校際、省市或國(guó)家的藝術(shù)展演、比賽，以及到校外參與兄弟院校、對(duì)口企業(yè)的匯報(bào)演出，一方面能充分展現(xiàn)在校學(xué)生的綜合素質(zhì)和良好的精神面貌，另一方面也能進(jìn)一步提升學(xué)校的知名度與影響力。

參考文獻(xiàn)

[1]陳迎紅，高校共青團(tuán)有效服務(wù)素質(zhì)教育的“三維度”探討，中國(guó)青年研究，2010（07），49-51.

[2]葉志海，王紅主，吳文霞，論建設(shè)非專業(yè)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)對(duì)藝術(shù)素質(zhì)教育的作用，山東文學(xué)（下半月），2009，06，187-188.

[3]金春雷，張勇，論藝術(shù)教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的重要性，貴陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，2，105-108.

[4]許戈，以高校藝術(shù)團(tuán)為載體，加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，14，45-46.

作者簡(jiǎn)介：

于鵬宇（1983- ），女，遼寧瓦房店人，講師，碩士研究生，主要研究方向：共青團(tuán)工作及大學(xué)生思想政治教育以大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)為依托，探索共青團(tuán)組織服務(wù)學(xué)生素質(zhì)教育的有效途徑

（作者單位：沈陽(yáng)藥科大學(xué)）