張亞群

內(nèi)容提要：初中音樂(lè)教育意義重大，我們要在課標(biāo)的指導(dǎo)下，做好音樂(lè)教學(xué)工作。首先要激發(fā)初中學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣 其次要充分認(rèn)識(shí)音樂(lè)知識(shí)技能學(xué)習(xí)與音樂(lè)審美的辯證統(tǒng)一關(guān)系 最后音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充分聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活。

【關(guān)鍵詞】：新課標(biāo) 音樂(lè)教學(xué) 管窺

初中音樂(lè)能造就全面發(fā)展的一代新人。音樂(lè)課程《新課標(biāo)》“注重以音樂(lè)審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視音樂(lè)實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂(lè)、理解音樂(lè)教育任務(wù)是通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言、藝術(shù)形象向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育，培養(yǎng)審美能力，造元化文化、理解多元化文化、完善評(píng)價(jià)機(jī)制”。在當(dāng)前的初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，我們只有不斷審視個(gè)人教學(xué)與音樂(lè)《新課標(biāo)》的標(biāo)準(zhǔn)、理念的差距，加強(qiáng)初中音樂(lè)教育教學(xué)的自身建設(shè)并完善音樂(lè)課程體系，以此來(lái)真正將《新課標(biāo)》倡導(dǎo)的全新教育理念落實(shí)到日常的音樂(lè)教學(xué)中，從而完成時(shí)代賦予我們的歷史使命。

一、激發(fā)初中學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)認(rèn)為，初中學(xué)生心理還不成熟.他們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)家長(zhǎng)和教師的指導(dǎo)。他們一旦對(duì)某種事物產(chǎn)生了興趣，就會(huì)表現(xiàn)出積極肯定的態(tài)度。在貫徹《新課標(biāo)》的初中音樂(lè)教學(xué)中，可以利用電化設(shè)備輔助教學(xué)，有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生吸取新知識(shí)主要是通過(guò)感官，形成一種感性認(rèn)識(shí)。在音樂(lè)課上，利用電化設(shè)備輔助教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手等器官，從而作用于大腦，在大腦形成比較深刻的印象。同時(shí)，不同年級(jí)的學(xué)生，可以選用不同的歌曲和樂(lè)曲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美舒適的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，感受曲調(diào)的旋律。音樂(lè)課不單純是教學(xué)生唱歌，學(xué)生還要看、要聽(tīng)、要?jiǎng)?。要讓學(xué)生充分地感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，要突出師生互動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí) 重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)和音樂(lè)創(chuàng)造，注意從學(xué)生興趣出發(fā)，開(kāi)辟了讓學(xué)生主動(dòng)參與和探索發(fā)現(xiàn)的園地，要改變過(guò)去在音樂(lè)教學(xué)中的教師、課堂、書本為主體的方式.代之以學(xué)生的豐富實(shí)踐活動(dòng)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，破除學(xué)生對(duì)音樂(lè)的神秘感，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)感到十分親切，在多聽(tīng)、多唱、多想、多做、多動(dòng)中進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、贊賞，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

二、充分認(rèn)識(shí)音樂(lè)知識(shí)技能學(xué)習(xí)與音樂(lè)審美的辯證統(tǒng)一關(guān)系

《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)以審美為核心。這本身沒(méi)錯(cuò)，但不能以此而忽視音樂(lè)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，美感能力的發(fā)展是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從初級(jí)到高級(jí)，循序漸進(jìn)展開(kāi)的。需要從勞動(dòng)中、日常生活和藝術(shù)中去理解和創(chuàng)造美好的東西。在音樂(lè)課堂中基本知識(shí)基本技能的教學(xué)在音樂(lè)學(xué)習(xí)中具有重要的地位和意義，沒(méi)有雙基的學(xué)習(xí)做支撐，音樂(lè)審美教育猶如“空中樓閣”。事實(shí)上，音樂(lè)知識(shí)技能學(xué)習(xí)與音樂(lè)審美是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。音樂(lè)知識(shí)與音樂(lè)技能的學(xué)習(xí)水平和掌握程度，直接影響中學(xué)生的音樂(lè)審美能力。在農(nóng)村中學(xué)目前音樂(lè)教育現(xiàn)狀下，要讓學(xué)生花過(guò)多的精力來(lái)學(xué)好音樂(lè)課是不現(xiàn)實(shí)的，關(guān)鍵要把主要精力用在提高音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性上，重視雙基教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的音樂(lè)感受和理解。音樂(lè)知識(shí)與技能教學(xué)，有別于傳統(tǒng)的知識(shí)技能教學(xué)，如果以單純的樂(lè)理知識(shí)能力作為主體， 就會(huì)導(dǎo)致音樂(lè)與技能的片面化傾向，造成學(xué)生喜歡音樂(lè)，但不喜歡上音樂(lè)課的尷尬局面。音樂(lè)審美提倡“融合式教學(xué)”，要把知識(shí)性、趣味性、審美性和道德性有機(jī)地融合起來(lái)，使學(xué)生在輕松愉快的心境中全面地掌握知識(shí)技能，開(kāi)啟智慧，陶冶心靈，培養(yǎng)高尚人格，得到美與善的滋養(yǎng)。比如，在合唱教學(xué)中，將合唱技能的訓(xùn)練與音樂(lè)的表現(xiàn)融合成有機(jī)整體 在音樂(lè)欣賞課中，將識(shí)譜、視唱、旋律與情感體驗(yàn)有機(jī)整合，來(lái)提高學(xué)生的感受和理解能力，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品作出積極的獨(dú)特的反應(yīng)，同時(shí)也自覺(jué)、自信地運(yùn)用各種表現(xiàn)手段和方法，表達(dá)自己的觀念和情感，不斷追求更高的藝術(shù)審美品位。

三、音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充分聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活

《新課標(biāo)》要求初中音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，并且有益于他們解決社會(huì)問(wèn)題，從而全面提高他們的音樂(lè)修養(yǎng)。適應(yīng)《新課標(biāo)》的要求，我們初中音樂(lè)教師必須轉(zhuǎn)變?cè)械恼n程價(jià)值觀，多渠道開(kāi)發(fā)音樂(lè)課程資源，從多元的視角來(lái)審視音樂(lè)教學(xué)。我們知道，在現(xiàn)代社會(huì)生活中，隨處可見(jiàn)大量音樂(lè)資源，諸如，禮儀音樂(lè)（節(jié)日、慶典、隊(duì)列）、實(shí)用音樂(lè)（廣告、健身、舞蹈、醫(yī)療）、背景音樂(lè)（休閑、餐飲、影視），這些音樂(lè)同大家的生活密切相關(guān)。在教學(xué)中，我們應(yīng)了解音樂(lè)與生活的密切關(guān)系，使學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活，進(jìn)而讓音樂(lè)伴隨終生，提高生活品位。在設(shè)計(jì)具體教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)人手，從自身音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，緊密聯(lián)系社會(huì)生活及音樂(lè)現(xiàn)象，主動(dòng)去探索、思考音樂(lè)與人生的關(guān)系，使音樂(lè)學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)生動(dòng)、具體、藝術(shù)化的生活體驗(yàn)。比如，可以在一節(jié)音樂(lè)課上，讓學(xué)生欣賞世界風(fēng)光的幻燈片，要學(xué)生評(píng)價(jià)和修改里邊的音樂(lè)音效，這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，這節(jié)課就會(huì)產(chǎn)生生動(dòng)有趣的效果，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己身邊的一切音樂(lè)現(xiàn)象，達(dá)到音樂(lè)學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)結(jié)合。在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多渠道對(duì)促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)非常有效。如：很多電視節(jié)目及電影中的音樂(lè)主題就有非常優(yōu)秀、非常動(dòng)聽(tīng)、百聽(tīng)不厭的好音樂(lè)，而且很多音樂(lè)也非常有價(jià)值。我們初中教師可以建議學(xué)生平時(shí)在看電視、電影時(shí)多注意其中有顯著特色的插曲、背景音樂(lè)等，與電視電影畫面相結(jié)合，感受音樂(lè)強(qiáng)烈的表現(xiàn)力。