齊艷紅

摘要：隨著我國教育的快速發(fā)展，各學科以全新的面貌展現(xiàn)出來。高校音樂學科也得到了大力推動，其中視唱練耳課的教改有明顯的提高，數(shù)字化音樂制作技術的引用，使得視唱練耳教學的質量越來越高。數(shù)字化音樂環(huán)境的高質量建設，能夠為高校音樂的基礎課教學帶來了更好的發(fā)展，也為視唱練耳課程的教學提出了更高的要求。此技術引進，讓教師也面臨著很大的壓力和挑戰(zhàn)。

關鍵詞：數(shù)字化音樂制作技術;視唱練耳教學;數(shù)字化音樂環(huán)境

前言：

隨著時代的發(fā)展，高校音樂教學也得到了大力的發(fā)展。隨著計算機技術的廣泛普及，人們的生活和工作都發(fā)生了很大的變化。所以，高校音樂教學中也要跟隨時代的潮流，把計算機技術引用到教學中，充分利用高科技調(diào)整教學方法。引入到音樂教學中的技術是成熟的數(shù)字音樂制作技術，此技術的引進提升了教學效率，使音樂教學更具有前沿性。此技術的利用不只是關系著音樂教育事業(yè)的發(fā)展方向，培養(yǎng)出來的音樂人才還會直接影響著音樂教育模式和人才的素質，也可以說對音樂教育思維方式也產(chǎn)生了影響。

一、傳統(tǒng)高校視唱練耳教學與數(shù)字化音樂環(huán)境比較分析

傳統(tǒng)的音樂教學模式是訓練最基本的音樂能力，傳統(tǒng)教學模式的弊端是無法安排合理的教學結構，教學方法也不能有效的建立，教學質量達不到高標準要求等等問題。長期以來，由于教學條件的限制以及傳統(tǒng)教學的模式，使高校的視唱練耳課程的教學質量并不見成效。隨著科技的迅速發(fā)展，數(shù)字化音樂環(huán)境展露出了它的時代氣息和多元化，它吸引著學生的注意力，因此，要把此音樂環(huán)境用于視唱練耳教學中。舉例來說，鋼琴是音樂課中的輔助教學設備，它的音色過于單一、屬于傳統(tǒng)的教學方式。隨著時代的發(fā)展，單一的音色已經(jīng)滿足不了學生的需求。此環(huán)節(jié)造成的結果是學生不感興趣，學習被動，音樂教學質量低下，教學進度緩慢。隨著科技的發(fā)展，更多的音色采樣技術和電子合成技術被廣泛應用于教學中，電子樂器的逐漸完善，使計算機音樂制作技術快速發(fā)展，音序軟件也逐漸應用于教學環(huán)境中去，從而拓展了學習內(nèi)容。在視唱練耳教學中已經(jīng)把計算機音樂制作技術引用進來，它幫助學生在課堂教學中與現(xiàn)代的音樂文化進行有機鏈接，從而教學質量有了明顯的提高，并推動了我校的音樂教育教學改革向現(xiàn)代化教學方向發(fā)展。計算機的信息化處理方式，還有存儲量和現(xiàn)場改編能力可以讓教師的備課環(huán)節(jié)得到最大的發(fā)揮，從而使教學內(nèi)容也得到了擴展。計算機可以及時的反饋信息，達到人機交互的目的，交互性的利用可以激發(fā)學生的學習熱情，還可以提供更豐富的感性材料，從而讓學生與自然和科學更加接近，利用計算機音樂制作技術的數(shù)字化環(huán)境，讓視唱練耳教學可以極大的展現(xiàn)出它的強大教學內(nèi)容。

二、數(shù)字化音樂教學環(huán)境需要改革

隨著科技的快速發(fā)展，計算機技術已經(jīng)普遍用于各行各業(yè)中，而利用計算機來進行音樂制作也是科技發(fā)展的結果。它是數(shù)字化音樂環(huán)境中不可缺失的技術內(nèi)容，也是不可缺失的硬件支持。它的產(chǎn)生已經(jīng)被廣大的音樂熱愛者所熱衷，又因其有更多方面的應用方式，現(xiàn)代的音樂制作環(huán)節(jié)中，此技術已經(jīng)擁有了重要性地位。通過調(diào)查，可以得到，不管是影視舞臺音樂，還是廣告音樂中，都利用的是計算機音樂。舉例來說，在視唱伴奏環(huán)節(jié)，教師可以在很多的視唱曲目中挑選部分的歌曲，在課前進行制作環(huán)節(jié)，形成音樂伴奏的形式，其中，還可以靈活性的運用除了鋼琴以外的各種音色的內(nèi)容，同時，還可利用到打擊樂器，什么類型的都可以利用;還可以穿插不同方式的節(jié)奏，使學生能夠從中體驗到不同的音樂和伴奏。此舉措培養(yǎng)了學生的聽覺，為各類型音樂的學習打下了堅實的基礎。在進行制作音樂伴奏環(huán)節(jié)中，可以把視唱練耳的訓練融合進實際的音樂作品中;還可以對不同的聲部從整體音樂中進行剝離，使學生能夠對于每個聲部都能夠分辨出來。這樣的訓練方式，可以是從整體到部分，也可以從部分到整體。在制作音樂伴奏時，還可以讓學生能夠多方位的進行音樂感知活動，不管是從音色上，還是節(jié)奏或者是音樂的情緒都能感知的到。這樣的教學模式，不但幫助學生更好的適應多元化的音樂教學，還能擴大學生的音樂知識面，進一步加強了社會的競爭能力。這樣的方法即滿足了學生學習音樂中的各個音樂要素的需求，還能提升對音樂作品的品味。

三、數(shù)字化音樂實驗室的建立及教師的素質研究

所謂的數(shù)字化音樂實驗室，主要是利用計算機技術，可以在計算機上安裝視唱練耳的聽覺訓練軟件，這樣做的目的是讓學生在課外學習的時候，在沒有教師引導的情況下可以更好的學習音樂，而且還有了更為完整的、科學的進度標準。此實驗室建立的優(yōu)勢是：學生可以在這里聽到上千條不同的曲目;還可以進行構唱和視唱的練習;學生還可以利用任意的時間來這里練習;利用計算機中的軟件來提升自己音樂學習的能力;在使用的過程中還愉悅了學生。這些優(yōu)勢足以說明數(shù)字化音樂室驗室建立的必要性，有條件的學校應該創(chuàng)建數(shù)字化音樂實驗室。

另外，新形勢的教學方式也給教師帶來了更大的挑戰(zhàn)和要求，因此，教師的素質決定著教學質量的高低，所以任課教師必須熟練掌握計算機技術，從而能夠熟練應用計算機音樂制作軟件以及其他相關的軟硬件使用。 教師還需要掌握的是國外的優(yōu)秀視唱練耳軟件，可以根據(jù)學生的情況進行選擇性或者是針對性的應用。其實，數(shù)字化音樂教學方式并不是很容易運行的方法，需要大量的精力和知識體系來構建。如果此項技術沒有利用好，很有可能質量效果都沒有傳統(tǒng)的教學方法要有效。只是數(shù)字化音樂環(huán)境中的多媒體項目，帶來的知識傳輸方式和信息量都是傳統(tǒng)教學模式中不可比較的，因此，必須要求教師快速的掌握先進的數(shù)字化教學技術，使視唱練耳教學達到高質量標準。

結束語：

通過以上論述，可以看出數(shù)字化音樂環(huán)境下利用的計算機音樂制作技術對于視唱練耳教學的重大作用，此舉并不是要否定傳統(tǒng)的教學模式，而是利用新技術和傳統(tǒng)的教學方式進行融合，從而使教學內(nèi)容更為豐富，質量也更上一個臺階。計算機音樂制作技術可以為學生提供更為直觀性的，可以達到交互性要求的學習模式，通過引用了此技術，已經(jīng)看到了非常好的效果，因此，此技術用于視唱練耳教學中有很大的應用前景。此環(huán)節(jié)需要教師必須掌握此項技術的應用，從而為視唱練耳教學達到高質量標準奠定基礎。

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