劉瓊玉

摘 要：物理是初中生需要學習的一門基礎學科，這門學科所涉及的理論性知識比較多，因此很多學生會對物理知識的學習感到厭煩，使得物理課堂教學效率變的十分的低。在新課程改革下，人們對初中物理教師的教學要求更高了。因此，初中物理教師有必要將培養(yǎng)學生的學習興趣作為重要的教學目標，探究科學的物理教學策略，將生活元素引入課堂教學中，使物理課堂變得更生動，教師的教學效率更高。基于此，本文將談一談生活元素在初中物理教學中的應用，希望能夠為廣大教師同胞們提供有效地借鑒。

關鍵詞：生活元素;初中物理;教學策略

在教育的深入發(fā)展下，越來越多新興的教學策略開始融入課堂教學中，其中就包括生活化教學策略，這種教學策略注重教學內容與生活之間的聯(lián)系，能夠有效的提升學生的學習興趣。因此初中物理教師可以將生活化教學策略融入自己的教學中，在物理課堂上多多引入生活元素，使物理教學質量更高，學生能夠因此具有物理學習的興趣。基于此，本文將結合筆者的教學實踐經驗，談一談生活元素在初中物理教學中的應用。

一、在初中物理教學中引入生活元素的意義

將生活元素融入初中物理教學中具有重要的意義。首先，能夠活躍課堂氣氛。初中物理教師在課堂教學中引入生活元素，能夠使學生因接觸實際生活中的事物產生物理學習的興趣，讓物理課堂氛圍更活躍，學生進行物理學習的心情更輕松。其次，能夠提升學生的創(chuàng)新能力。生活元素將物理知識與學生之間的距離拉近了，學生因此愿意更加積極的思考教師的問題，從而激活學生的思維，讓學生具有一定的創(chuàng)新能力。最后，能夠提升學生的實際應用能力。初中物理教師在教學中引入生活元素，能夠使學生將物理知識與生活建立聯(lián)系，讓學生利用所學習的物理知識解決實際生活中的問題，提升學生的實際應用能力。

二、生活元素在初中物理教學中的應用

（一）在課堂導入環(huán)節(jié)引入生活元素

課堂導入環(huán)節(jié)是初中物理教學中最重要的一個環(huán)節(jié)，導入環(huán)節(jié)的好壞能夠影響學生整節(jié)課的學習效率。初中物理教師應該將生活元素引入課堂導入環(huán)節(jié)，使學生具有學習物理的興趣，為教師課堂教學的順利開展奠定好基礎。

如，在教授“聲音的特性”這一課內容時，筆者便將生活元素引入了課堂導入環(huán)節(jié)。在教學開始時，筆者對學生說：“同學們，你們能夠聽音識人嗎？”學生紛紛表示能。于是，筆者便向學生展示了多種多樣的學生所知道的明星的聲音，讓學生通過聽這些明星的聲音說出明星的名字。因為筆者所設計的這個活動是學生日常生活中所接觸的且十分感興趣的事物，所以學生能夠積極的進行這個活動。在筆者的引導下，學生順利的猜出了每一個明星。此時學生的學習熱情高漲，見此情況，筆者便引入了本課的物理知識點，學生因此能夠認真的聽筆者的講解。

（二）將生活元素引入物理實驗中

初中物理課本中涉及多種多樣的物理實驗，這些物理實驗能夠幫助初中生更好的了解物理知識。因此，初中物理教師可以將生活元素引入物理實驗中，提升學生的物理學習積極性。

如，在教授“大氣壓強”這一課內容時，筆者便引導學生進行了物理實驗并將生活元素引入了其中。在具體的課堂教學中，筆者將學生經常接觸的雞蛋引入了課堂中。首先，筆者將一個點燃的酒精棉放入了一個瓶子中，然后將去殼的雞蛋放在了瓶口上，過了一會兒，雞蛋被吸進了瓶子中。整個物理實驗十分的生活化，學生因此能夠認真的觀看實驗并對實驗結果產生了好奇心。見此情況，筆者便向學生教授了大氣壓強差，學生由此更好地了解了大氣壓強差這一物理知識點，提升了筆者的課堂教學效率。

（三）利用現(xiàn)代信息技術引入生活元素

科技的發(fā)展使得現(xiàn)代信息技術開始被廣泛的應用于教育中。初中物理教師在教學實踐中應該應用現(xiàn)代信息技術，利用現(xiàn)代信息技術引入生活元素，使學生能夠更為生動、形象的了解物理知識。

如，在教授“生活中的透鏡”這一課內容時，筆者便利用現(xiàn)代信息技術引入了生活。在具體的教學中，筆者利用現(xiàn)代信息技術向學生展示了一段視頻，視頻中所顯示的內容就是關于日常生活中那些與透鏡相關的事物，視頻形象、生動，學生因此能夠認真的觀看視頻，了解了與透鏡相關物理知識點。在視頻播放完后，學生紛紛表示想要深入地了解與透鏡相關的知識點，于是筆者便向學生進行了物理知識點的講述。因為視頻的觀看，學生能夠快速地理解筆者所講述的內容并能夠有效、正確的回答筆者的問題，從而使筆者的課堂教學效率變的更高了?？傊處熢诮虒W實踐中應該應用現(xiàn)代信息技術，向學生展示多種多樣的與物理相關的生活元素，使學生的物理學習興趣更高，提升學生的學習效果。

綜上，物理教學的意義就是使學生能夠將所學習的知識更好的應用于生活實踐中，因此，初中物理教師應該將自己的教學思想進行一定的轉變，把生活元素融入課堂教學中，提升物理教學質量，提高學生的實際應用能力，為學生以后的學習和生活奠定良好的基礎。

參考文獻：

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