王鳳仙

摘要：隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，旅游產(chǎn)業(yè)作為經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分也進入到一個蓬勃發(fā)展的階段。隨著旅游產(chǎn)業(yè)的基礎不斷增強和發(fā)展規(guī)模的不斷擴大，對于業(yè)內人才的需求量也在不斷增加，作為旅游業(yè)人才培養(yǎng)的重要來源，國內高等院校旅游管理專業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展將會是一個非常值得研究的話題，本文將對這一話題加以闡述。

關鍵詞：旅游管理;專業(yè)發(fā)展;現(xiàn)狀分析

中圖分類號：F59 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1672-7517（2019）04-0130-02

1 我國高等院校旅游管理專業(yè)現(xiàn)狀及問題

在我國旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷擴大的背景下，對于旅游管理人才的需求量也在逐年上升，高等院校旅游管理人才培養(yǎng)就顯得尤為重要。就目前而言，我國高等院校旅游管理專業(yè)逐漸開始多元化發(fā)展，目前也已經(jīng)取得了一些成績，但是綜合國情來看，由于我國旅游管理發(fā)展歷程較短，各項體系還不夠完善，因此也出現(xiàn)了很多方面的問題，本文將對高校旅游管理專業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的一些問題加以闡述說明。

1.1 院校發(fā)展

隨著旅游行業(yè)對于人才需求的不斷增加，很多高校都開設了旅游管理專業(yè)，從目前統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看，我國開設旅游管理專業(yè)的院校將近七百所，但每個院系人數(shù)依舊不是很可觀，平均每個院系四百人左右。從這一點我們可以看出，就目前而講，學校規(guī)模發(fā)展低于院校增長，呈現(xiàn)出的增長模式為外延式發(fā)展，發(fā)展模式不夠科學立體，教學質量不高限制了旅游管理專業(yè)的良好發(fā)展。

1.2 培養(yǎng)目標

目前許多高校對于人才培養(yǎng)目標不夠清晰明確，這是由于很多學校對于目前我國需要哪種類型的旅游管理人才不是十分清楚，沒有與市場需求相結合，因此就出現(xiàn)了在課程結構、專業(yè)設置、培養(yǎng)目標上的模糊性。培養(yǎng)目標不明確直接導致很多院校在課程設置上僅僅追求“全”而忽視了“精”，這使得很多學生畢業(yè)以后不能在某方面精通，無法適應實際市場上旅游業(yè)任職需求。

1.3 人才培養(yǎng)結構

目前國內開設旅游管理專業(yè)的學校高校與中等院校各占一半，這樣的人才結構配比是不科學的。對于最優(yōu)的金字塔式人才結構來說，培養(yǎng)一些高端管理人才是高校旅游管理專業(yè)開設的目標，應當更加重視高層次人才培養(yǎng)。目前我國構本科生數(shù)量占比更多，而基層人員以及頂尖人才較少，這種紡錘形人才結構其實是不符合市場需求的，造成了一定程度上的就業(yè)紊亂。

1.4 課程體系

目前國內旅游專業(yè)課程編寫中，很多課程之間內容重復問題嚴重，不僅讓學生對專業(yè)學習失去興趣，也大大浪費了教學資源。除此之外，教學內容缺乏特色，沒有發(fā)揮出本身學科優(yōu)勢，這讓學生在就業(yè)時與其他專業(yè)相比沒有競爭力。此外在目前的課程體系中，水平層次很難體現(xiàn)出差異性，對于本科生和研究生課程設置多有重復，沒有達成針對性教育。

1.5 教學資源

從教學資源來講，各地資源分配不均，某些高校因為對旅游管理專業(yè)不夠重視，教學研究經(jīng)費不足。這些問題都制約了學校辦學條件，不利于高校旅游管理專業(yè)的發(fā)展。

2 我國高等院校旅游管理專業(yè)發(fā)展建議

2.1 改變傳統(tǒng)教育理念

改變對于旅游管理教育傳統(tǒng)刻板印象，樹立科學教育觀念是改善目前旅游管理專業(yè)存在問題的重中之重。學校院系應當對旅游管理行業(yè)加以重視，以開放姿態(tài)加強與其他學科其他企業(yè)的交流融合，不斷促進旅游管理教育發(fā)展。

2.2 明確培養(yǎng)目標

只有明確市場需求，制定明確培養(yǎng)目標才能為旅游行業(yè)培養(yǎng)出能適應行業(yè)發(fā)展的人才。對于未來我國高效旅游管理專業(yè)而言，應當逐漸擦去專業(yè)間的界限，大類培養(yǎng)，拓展專業(yè)能力，突出自己的專業(yè)特色。從人才分層角度來看，對于本科、碩士、博士的培養(yǎng)目標也應當隨市場定位進行培養(yǎng)目標的劃分，及時調整教學內容與模式，實現(xiàn)高質量教學。

2.3 合理規(guī)劃建設課程體系

在規(guī)劃建設課程體系時，應當以人才培養(yǎng)目標為前提，多方位擴展教育體系，達成對課程體系整體優(yōu)化。在進行課程體系建設過程中，除了要更加規(guī)范以外也要重視該體系是否具有可操作性，一切脫離實際的體系架構都是空談。

2.4 教學資源優(yōu)化

教學資源的優(yōu)化包括了很多方面，除了對教育環(huán)境的提升改善以外，對于師資力量的建設也是一個重要領域。高效師資團隊建設在一定程度上決定了人才培養(yǎng)的方向和實際效果，提升師資團隊整體實力是一個非常值得重視的方面。除此之外，出于旅游行業(yè)的特殊性，旅游管理專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，在滿足其他教學需求的同時也應當重視學生實踐活動的進行。因此學?？梢越⒁恍嵺`基地以滿足學生實踐能力的培養(yǎng)，這對學生及專業(yè)的發(fā)展是非常有好處的。

3 總結

隨著我國旅游產(chǎn)業(yè)的不斷擴大，旅游行業(yè)對于人才的需求量也在不斷增加，高等院校作為輸出旅游管理人才的重要途徑，它的發(fā)展很大程度上影響了整個旅游業(yè)未來的發(fā)展和走向。本文主要對目前我國高等院校旅游管理專業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題進行了列舉分析，并針對這些出現(xiàn)的問題提出了一些具體建議措施，希望能對旅游行業(yè)教育工作發(fā)展有所啟發(fā)。

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【通聯(lián)編輯：李雅琪】