王曉楠　樊航

【摘? 要】目的：分析在小兒手足口病感染防控護(hù)理中應(yīng)用個性化護(hù)理配合健康教育的效果。方法：隨機(jī)選取2017年5月-2019年5月期間我院收治的56例小兒手足口病患兒，根據(jù)患兒就診時間進(jìn)行分組，將先就診的28例患兒定為對照組，后就診的28例患兒定為觀察組，給予對照組患兒常規(guī)護(hù)理，給予觀察組患兒個性化護(hù)理配合健康教育，對比兩組護(hù)理效果。結(jié)果：護(hù)理后同對照組相比，觀察組患兒護(hù)理治療總有效率明顯提高，患兒住院時間明顯縮短，二組數(shù)據(jù)對比有明顯差異（P<0.05）;結(jié)論：個性化護(hù)理配合健康教育可提高小兒手足口病患兒臨床感染防控護(hù)理效果，縮短患兒身體恢復(fù)時間。

【關(guān)鍵詞】個性化護(hù)理配合健康教育;小兒手足口病;感染防控護(hù)理;應(yīng)用效果

【中圖分類號】R473.72????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A????? 【文章編號】1672-3783（2019）09-0217-02

小兒手足口病具有發(fā)病急及病情發(fā)展迅速等特征，該病若治療不及時，會給患兒健康造成嚴(yán)重影響。所以，針對該病應(yīng)積極采取有效治療及護(hù)理干預(yù)，提高臨床手足口病感染防控效果，是確保患兒健康安全的關(guān)鍵。故本文對個性化護(hù)理配合健康教育在小兒手足口病感染防控護(hù)理中的應(yīng)用臨床效果進(jìn)行了研究分析，具體內(nèi)容如下。

1 資料與方法

1.1一般資料

本文中56例小兒手足口病患兒選取時間段為2017年5月-2019年5月，將所有患兒分成觀察組和對照組各28例，觀察組患兒中男=16例、女=12例，年齡2-9歲，平均年齡（5.5±0.3）歲;對照組患兒中男=13例、女=11例，年齡2-10歲，平均年齡（6.0±0.4）歲。各組患兒之間的基本資料差異較?。≒>0.05）。

1.2方法

對照組患兒給予常規(guī)護(hù)理;觀察組患兒給予個性化護(hù)理配合健康教育，①建立護(hù)理小組，首先加強(qiáng)小組成員的培訓(xùn)，提高護(hù)理人員對小兒手足口病相關(guān)知識及護(hù)理方法的掌握度。并對患兒的臨床癥狀情況進(jìn)行了解掌握，為患兒制定出針對性的護(hù)理方案;②加強(qiáng)發(fā)熱護(hù)理：測量患兒體溫，并根據(jù)患兒體溫情況采取物理降溫，盡量減少給患兒服用退熱藥物，指導(dǎo)家屬多給患兒喝水，促進(jìn)退熱速度。③加強(qiáng)輸液護(hù)理：盡量為患兒采取靜脈留置針，避免反復(fù)穿刺對患兒造成的疼痛，在輸液過程中要加強(qiáng)巡視力度，避免患兒輸液出現(xiàn)不良現(xiàn)象^[1];④加強(qiáng)口腔護(hù)理：每日定時對患兒進(jìn)行口腔清潔，用餐前后及時采取漱口，并口含康復(fù)液，確?？谇磺鍧嵅⒛艽龠M(jìn)傷口愈合;⑤加強(qiáng)健康教育：和家屬詳細(xì)講解手足口病相關(guān)知識、日常護(hù)理方法、相關(guān)注意事項以及積極配合護(hù)理治療的重要性，提高患兒家屬對健康知識的掌握度和日常監(jiān)護(hù)能力;同時護(hù)理人員要嚴(yán)格按照醫(yī)院洗手標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行各項護(hù)理操作，確保做到無菌操作，避免發(fā)生交叉感染現(xiàn)象。

1.3觀察標(biāo)準(zhǔn)

將兩組患兒住院時間進(jìn)行記錄對比。

1.4護(hù)理治療效果判定

護(hù)理治療后患兒的臨床癥狀完全消失則表明護(hù)理治療顯效;患兒臨床癥狀均明顯改善則表明護(hù)理治療有效;患兒臨床癥狀均改善較差，且病癥有所加重則表明護(hù)理治療無效。最終的治療顯效患兒+有效患兒例數(shù)除以總?cè)藬?shù)×100%為護(hù)理治療總有效率最終結(jié)果。

1.5統(tǒng)計學(xué)方法

使用SPSS19.0軟件處理數(shù)據(jù)，計量資料=（）描述和t檢驗，計數(shù)資料=n（%）描述和x?檢驗，兩組數(shù)據(jù)差異在統(tǒng)計學(xué)上顯著，P<0.05。

2 結(jié)果

2.1兩組患兒計數(shù)資料對比詳情

對照組28例患兒中達(dá)到顯效、有效的只有22例，其護(hù)理治療總有效率僅為78.6%，住院時間相對比較長，觀察組患兒的護(hù)理治療總有效率已達(dá)到了96.4%，且住院時間明顯縮短，兩組比較數(shù)據(jù)差異顯著，經(jīng)計算統(tǒng)計學(xué)意義存在（P<0.05）。詳情見表1。

3 討論

小兒手足口病是臨床兒科發(fā)病率較高的傳染性疾病，口痛、厭食、低熱，手、足及口腔部位小皰疹等是該病的常見臨床癥狀，患兒若得不到及時有效的治療，極易誘發(fā)嚴(yán)重心肌炎、肺水腫及無菌性腦膜腦炎等。但在臨床治療過程中發(fā)現(xiàn)，由于患兒年齡較小，自理能力較差，加之患兒家屬對健康知識掌握度不足，因此需要良好的護(hù)理配合，才能有效確保患兒的治療效果^[2]。為此本文中對小兒手足口病患兒采取了個性化護(hù)理配合健康教育，該護(hù)理方式是通過建立護(hù)理小組，加強(qiáng)護(hù)理人員的護(hù)理技能培訓(xùn)，從而提高了護(hù)理人員的護(hù)理能力;并通過加強(qiáng)發(fā)熱護(hù)理、輸液護(hù)理、口腔護(hù)理及健康教育，從而有效改善患兒和家屬的不良心理狀態(tài)，增強(qiáng)了患兒的依從性以及家屬對健康知識掌握度，最終有效提高了患兒治療效果，促進(jìn)患兒的身體恢復(fù)速度^[3]。在本次分析結(jié)果中也顯示，同采取常規(guī)護(hù)理后的對照組比較，通過采取個性化護(hù)理配合健康教育后的觀察組患兒護(hù)理治療總有效率明顯提高，患兒住院時間明顯縮短。

由上文可見，在小兒手足口病患兒護(hù)理中運(yùn)用個性化護(hù)理配合健康教育對提高臨床治療效果及患兒身體恢復(fù)速度起到了關(guān)鍵性作用。

參考文獻(xiàn)

[1]??? 盧海霞，李海燕.個性化護(hù)理配合健康教育在小兒手足口病感染防控護(hù)理中的應(yīng)用研究[J].雙足與保健，2017，26（7）：110-111.

[2]??? 王曉君，林春梅.個性化護(hù)理配合健康教育在小兒手足口病感染防控中的護(hù)理效果觀察[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2018， v.18（59）：290.

[3]??? 徐小奇.個性化護(hù)理配合健康教育在小兒手足口病感染防控中的效果分析[J].中國基層醫(yī)藥，2017，24（7）：1115-1117.