李南

摘要：在小學體育教學中運用校本課程，教師應當沉下心來認真研究，重點要注意三個方面：一是要積極參與校本課程編撰，結(jié)合平時對學生的觀察，發(fā)掘本地體育鄉(xiāng)土資源，主動積極服務校本課程開發(fā);二是要有機穿插日常教學之中，根據(jù)實際需要靈活運用，發(fā)揮出校本課程的優(yōu)勢;三是要關注學生身心發(fā)展成長，針對學生成長中遇到的各種問題，及時干預和促進學生健康成長。

關鍵詞：小學體育;校本課程;教學運用

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）32-0234-01

當前各學校普遍重視了校本課程建設，這對體育學科而言更為重要，能夠?qū)虒W內(nèi)容進行有效地補充，并滿足學生成長需求。本人多年從事小學體育教學，在校本課程建設與運用方面，開展了初步的探索，本文將作簡要分析。

1.端正思想認識，明晰校本課程的地位

體育校本課程屬于教材系列的重要組成部分，也是對通行體育教材的有效補充。廣大體育教師應當在思想上高度重視，精準定位體育校本課程的地位與作用，并將其有效運用到教學工作之中。首先，校本課程可以活躍體育教學的氛圍。小學體育教學中融入更多的趣味因子，能夠打造更加生動活潑的體育課堂。為了實現(xiàn)這樣的效果，編撰和使用校本課程，能夠補充與小學體育教學相關的趣味內(nèi)容，充分激發(fā)學生對體育學習的興趣，讓他們樂在其中。在這樣的背景下，學生體育學習活動的積極性得到充分激發(fā)，整個體育教學的氛圍被有效營造出來，有利于教學活動的深入開展。其次，校本課程是對體育教材的重要補充。無論是人教版還是蘇教版小學體育教材，編輯水平與層次都很高，但是通行教材立足于全國或者一個省份的少年兒童身心發(fā)展特點，具體在教學活動中兼顧到微觀、個體情況的相對欠缺，接地氣程度有待于進一步提高。此時，體育校本課程的作用就能夠充分體現(xiàn)出來，針對通行教材中存在的缺口，針對性編撰相關內(nèi)容并組織教學活動，能夠起到拾遺補缺的效果。最后，校本課程能夠滿足學生成長的需要。小學生有著階段性的成長特點，這一過程中如何更好地兼顧學生的成長需求，校本課程在其中發(fā)揮了更加重要的作用。特別是在關系到學生身心健康的營養(yǎng)膳食、體育鍛煉、心理疏導等方面，在校本課程中進行充分關注，并根據(jù)學生的身體素質(zhì)，給予必要的幫助和指點，對學生的健康成長非常有利。

2.緊扣教學實際，彰顯校本課程的作用

小學體育教師在教學工作中如何科學運用校本課程，是一門學問和藝術，重點可以將校本課程運用于教學的不同環(huán)節(jié)，體現(xiàn)其作用。

2.1?運用校本課程讓學生生活更加健康。

隨著社會的發(fā)展，少年兒童身心健康受到關注。體育學科在學生身心健康方面具有重要職責，教師應當在飲食健康、科學鍛煉以及食物搭配等方面，為學生提供更多的指導和幫助，發(fā)揮好校本課程的重要作用。例如學生中小胖墩比較多，本人在校本課程運用中重點強化了科學均衡營養(yǎng)和健康鍛煉兩個方面的教學，讓學生懂得如何科學攝入營養(yǎng)，既能夠滿足身體成長需要，同時也避免營養(yǎng)過剩。與此同時，幫助學生制定個性化的鍛煉計劃，并監(jiān)督學生實施到位，對幫助學生減肥和提高體質(zhì)具有積極的意義。在心理疏導方面，教師可以對學生進行心理耐挫能力以及自我調(diào)適等方面的引導，同時運用電子信箱等方式，對學生進行心理疏導干預，讓學生放下思想負擔輕裝上陣，提升學生學習與生活的幸福指數(shù)。

2.2?運用校本課程讓學生品格更加高尚。

青少年品格培養(yǎng)至關重要，尤其是在小學階段，他們的世界觀與人生觀正處于逐步形成的時期，體育教師在校本課程運用中，應當強化學生品格的培養(yǎng)，讓他們做一個情趣高雅、品德高尚的人。本人在教學中結(jié)合校本課程，講授了一些體育界的名人，他們平時是如何刻苦鍛煉的，讓學生學習他們頑強的意志品質(zhì)，以及團隊合作的友愛意識等，在體育教學中潛移默化滲透對學生的思想教育和品德熏陶，為學生的健康成長營造良好環(huán)境。

2.3?運用校本課程讓體育課堂更加有趣。

補充與體育相關的有趣內(nèi)容，可以讓體育課程更加生動。通行體育教材中可供發(fā)掘的趣味因素不足，運用校本課程可以實現(xiàn)這一目標。在體育教學中，本人從校本課程中選擇了學生感興趣的體育知識，滿足了學生強烈的探究欲望。例如在射擊運動中，運動員如何準確瞄準目標的，教給學生“三點一線”瞄準常識，同時還讓學生明白，子彈出槍膛后是旋轉(zhuǎn)前進，并且運行軌跡呈拋物線，運行過程中受到風力風向等方面影響。學生接觸到這些知識后，興趣非常濃厚，還盯著問了不少相關的問題，整個體育課堂洋溢著濃厚的氛圍。本人在教學中還向?qū)W生介紹了跳水的姿勢與難度系數(shù)、游泳的阻力消除等方面常識，較好地拓寬了學生的知識面，提高了體育教學的吸引力。

2.4?運用校本課程讓體育學習更具魅力。

許多小學生對體育學習興趣度不足，一定程度上與教學生動效果不足有關。本人在教學中運用校本課程，較好地促進了教學生動效果提升。例如在教學中，本人了解到學生對兩個方面的內(nèi)容比較感興趣，女生對健美比較關注，男生對武術和搏擊比較感興趣。對此，教學中結(jié)合校本課程運用，增加了健美操教學和搏擊動作教學的內(nèi)容，讓學生掌握一套健美操，并作為日常鍛煉形體的重要載體。學生掌握了這些內(nèi)容之后，對體育學習的興趣明顯有了提升，不少學生在課后自發(fā)組成小組開展訓練活動，對增強學生體質(zhì)等方面具有積極的意義。正是因為體育教學中加入了校本課程的內(nèi)容，教材的生動指數(shù)、教學的形象效果等，都具有了較好的提升。

3.總結(jié)

在小學體育教學中，教師應當充分發(fā)揮校本課程作用，提高思想認識并結(jié)合教學實際有效運用，重點應當結(jié)合學生身心特點，增加各種學生喜愛的體育運動，以及穿插營養(yǎng)與健康知識，促進學生健康成長。

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