左成剛

摘 ?要：小學(xué)語文教學(xué)中不僅要注重對學(xué)生知識技能的傳授，還要認識到對學(xué)生進行德育滲透的重要性。在小學(xué)語文教學(xué)中可以從閱讀、寫作、實踐等多個方面對學(xué)生的德育滲透，以此更好地使學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進學(xué)生健康全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;德育;滲透

隨著時代的發(fā)展，教育教學(xué)中對學(xué)生的要求越來越高，不僅要注重學(xué)生知識、技能的傳授，還要能夠?qū)W(xué)生進行德育教育，以此更好完善學(xué)生的核心價值觀。在小學(xué)語文教學(xué)中要將對學(xué)生德育的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中，更好地促進學(xué)生全面發(fā)展。

一、閱讀教學(xué)中滲透德育

為了更好地在小學(xué)語文教學(xué)中對學(xué)生進行德育方面的滲透，可以在閱讀教學(xué)中以潛移默化的形式對學(xué)生進行德育知識的滲透。可以利用現(xiàn)代化多媒體方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中，通過教師的語言以及直觀形象的圖片、音樂、視頻的形式讓學(xué)生更好地融入到閱讀內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生能夠更好地體會作者想要表達的思想感情，并在心靈上達到共鳴。在學(xué)習(xí)閱讀知識內(nèi)容的同時，也能夠受到道德情操方面的教育，從而使得社會主義核心價值觀的教育不在是一句空話，而是實實在在地對學(xué)生進行教育。例如在學(xué)習(xí)《將心比心》把相關(guān)知識內(nèi)容時，可以先給學(xué)生播放廣告，例如給媽媽洗洗腳或者是扶老人過馬路等相關(guān)的視頻內(nèi)。當學(xué)生觀看視頻內(nèi)容之后詢問學(xué)生有什么感想，通過這種方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠?qū)σ曨l中的內(nèi)容更好地進行理解。然后在課文學(xué)習(xí)中給學(xué)生展示兩個將心比心的生活場景，利用多媒體的形式將生活的場景進行再現(xiàn)，以直觀形象的生動方式讓學(xué)生進行認識，從而對文章內(nèi)容有更加深入的理解，感悟文章所表達的主題，讓學(xué)生真正理解將心比心的含義，讓學(xué)生認識到人與人之間要多一點寬容和理解的道理。

二、寫作訓(xùn)來練中進行德育教育

小學(xué)語文作文教學(xué)中最為重要的是學(xué)生能夠?qū)⒆约旱恼鎸嵏惺苓M行表達或者是自己對于生活的感悟，但是由于小學(xué)生的生活基本是兩點一線，沒有過于豐富的經(jīng)驗，也沒有太多的拓展空間，如果讓學(xué)生在寫作當中寫出自己的真實感受，對于學(xué)生來說是相對比較難的問題，更談不上對生活是否有所感悟。為此，在小學(xué)語文小學(xué)教師可以通過多媒體的方式為學(xué)生展現(xiàn)生活中的場景，讓學(xué)生更加有針對性地對生活中的畫面進行截取，豐富學(xué)生的寫作素材，也能夠更好地拓寬學(xué)生的視野和情感。在課堂教學(xué)中可以讓學(xué)生通過共同觀看欣賞、討論、交流的方式，對生活的場景更加深入地了解和認識，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生仔細的觀察能力，將課堂和生活結(jié)合起來。例如在一次寫作業(yè)訓(xùn)練當中。主題為要通過具體的實例對人們美好的品質(zhì)進行反映，感受真實的關(guān)愛關(guān)心他人。在寫作練習(xí)時可以引導(dǎo)學(xué)生對自己身邊或者是新聞當中的事件進行深入了解，從身邊的小事著手了解人與人之間關(guān)愛的事例，可以利用圖片、音視頻的方式進行記錄下來，在練習(xí)過程當中，可以讓學(xué)生將自己收集的信息進行表達，通過這種方式每個學(xué)生心靈會受到一定感染。此后，讓學(xué)生以小組的方式進行交流討論，將自己的所思所想進行交流。通過這種方式，可以讓學(xué)生在寫作之前積累一定的素材，并在寫作的時候真正達到有事可說、真情流露的目的。

三、實踐活動中進行德育滲透

小學(xué)語文教學(xué)中通過實踐的方式能夠更好地對學(xué)生進行德育教育，踐行社會主義核心價值觀，讓學(xué)生通過豐富多彩的實踐活動更好地認識和踐行德育知識和內(nèi)容。隨著信息時代的發(fā)展，人們與社會生活之間的聯(lián)系更加緊密和諧。很多學(xué)生都有現(xiàn)代化的設(shè)備，從而使得學(xué)校生活變得更加便利，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)知識內(nèi)容也變得更加廣闊。對于學(xué)生來說，社會就是一個大型的課堂，為了更好地讓學(xué)生適應(yīng)未來的生活，構(gòu)建學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力，知識、技能和社交三個方面是缺一不可的，也是學(xué)生持續(xù)發(fā)展的核心素養(yǎng)。通過實踐的方式能夠為學(xué)生提供更加廣闊的拓展空間，讓學(xué)生親身體驗深入到社會和生活的各個方面，更好地體會人所存在的價值。此外，還可以利用現(xiàn)在好的設(shè)備對于生活中的場景進行記錄，以此更好地激發(fā)學(xué)生參與社會實踐的活動興趣，也能夠更好地發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提升學(xué)生的理解和判斷能力。例如，在開展感恩教育為主題的實踐活動時，讓學(xué)生通過自身實踐對家人或者他人做一件感恩的事情，可以用手機拍下自己認為感恩的畫面，放到微信群里面進行相互學(xué)習(xí)交流。教師在對活動進行布置之后，學(xué)生可以將自己拍攝的內(nèi)容帶到課堂上，用多媒體進行播放。學(xué)生之間進行共同的討論交流，能夠更好地對學(xué)生進行感恩教育。通過在課堂上播放學(xué)生也能夠更好地認識到自然社會和諧發(fā)展的好處，從而更好地樹立正確價值觀。

結(jié)束語：

為了更好地在小學(xué)語文教學(xué)中對學(xué)生進行德育方面的滲透，可以在閱讀教學(xué)中以潛移默化的形式對學(xué)生進行德育知識的滲透。可以利現(xiàn)代化多媒體方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，小學(xué)教師可以通過多媒體的方式為學(xué)生展現(xiàn)生活中的場景，讓學(xué)生更加有針對性地對生活中的畫面進行截取，豐富學(xué)生的寫作素材，也能夠更好地拓寬學(xué)生的視野和情感。通過實踐的方式能夠為學(xué)生提供更加廣闊的拓展空間，讓學(xué)生親身體驗深入到社會和生活的各個方面，更好地體會人所存在的價值。小學(xué)語文教學(xué)中還要不斷探索對學(xué)生德育滲透的策略，以此更好地促進學(xué)生德育體系的完善。

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