張育紅

摘 ?要：在高中地理的教學(xué)中地圖是重要的輔助工具，地圖不僅可以向?qū)W生傳遞直觀的地理信息，同時也能幫助學(xué)生系統(tǒng)了解地理知識。高中地理的地圖包括了圖形、文字以及數(shù)字，地圖的解讀中往往需要掌握一定的技巧。本文針對高中地理學(xué)生看圖能力的提高進(jìn)行研究和論述，了解目前高中學(xué)生地理看圖能力的現(xiàn)狀以及不足，闡明高中地理看圖能力的重要性。并在此基礎(chǔ)上，對于高中地理學(xué)生看圖能力的提高提供科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高中地理;看圖能力;提升對策

引言：

地理是高中階段的重要科目，占據(jù)了重要的教學(xué)地位。高中地理的教學(xué)不僅要依靠地理教材，同時還需要利用地圖來進(jìn)行輔助教學(xué)。地圖中傳達(dá)著豐富的地理信息，因此在高中地理教學(xué)中教師和學(xué)生要充分利用地圖，科學(xué)辨識地圖的信息，幫助學(xué)生具備看圖能力，能夠提高對高中地理地圖知識的理解，幫助學(xué)生提高地理學(xué)習(xí)的效果。

一、高中地理學(xué)生看圖能力培養(yǎng)的重要性

（一）有利于幫助學(xué)生理解地理知識

高中地理是一門內(nèi)容比較復(fù)雜的學(xué)科，單純通過教材上的理論內(nèi)容很難讓學(xué)生明確地理知識的用途，地圖將地質(zhì)內(nèi)容和信息按照一定比例縮放，將直觀的地理信息傳遞給學(xué)生。通過高中地理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力，讓學(xué)生能夠從地圖中了解到有價值的地理信息，通過對地圖的分析，能夠深化地理知識的理解，同時也有助于降低學(xué)生地理學(xué)習(xí)的難度。

（二）有利于提高地理教學(xué)效率

地圖是高中地理教學(xué)中重要的輔助工具，教師在地理教學(xué)中往往會借助地圖來輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地理地形，從地圖中辨認(rèn)各大洲以及不同國家的地理位置，對于各個地區(qū)的氣候環(huán)境以及水溫等進(jìn)行有效分析。高中地理教學(xué)中地圖的利用以及學(xué)生看圖能力的培養(yǎng)，可以有助于提高高中地理教學(xué)效率。

二、高中地理學(xué)生看圖能力的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生缺乏地理看圖的基礎(chǔ)和思維

高中地理學(xué)習(xí)中地圖的利用和識圖需要學(xué)生具有一定的識圖基礎(chǔ)和技能，但是在當(dāng)前高中地理的學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往只關(guān)注地理教材中的理論知識，對于地圖缺乏一定的應(yīng)用意識，學(xué)生也缺乏對地圖識圖的基礎(chǔ)和思維，極大地影響了學(xué)生地理看圖能力的培養(yǎng)。同時，雖然地理課程也是高考的重要科目，但是隸屬于文科對于理科生來說往往缺乏地理學(xué)習(xí)的意識，平時只是關(guān)注理科性學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，對于地理課程缺乏重視，在地理學(xué)習(xí)中往往不會利用地圖來輔助學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生沒有看圖的興趣，把握不到關(guān)鍵點

在高中地理學(xué)習(xí)中學(xué)生沒有產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，只是為了應(yīng)付考試來學(xué)習(xí)地理課程，針對地理知識缺乏一定的空間想象力，平時在學(xué)習(xí)中缺乏對地圖的關(guān)注，沒有明確地圖對于高中地理學(xué)習(xí)的價值，這使得高中地理的學(xué)習(xí)往往把握不到其中的關(guān)鍵點，無法實現(xiàn)有效的地理圖文轉(zhuǎn)換，極大影響地理學(xué)習(xí)的效率。

（三）教師缺乏豐富多元化的教學(xué)工具和資源

目前高中地理的教學(xué)在很大程度上都是圍繞教材來進(jìn)行，教師在教學(xué)中還缺乏多元化的教學(xué)工具，缺乏一定的地理教學(xué)模型。在地理課堂上教師也很少用到地球儀以及地圖等輔助工具，對于現(xiàn)代化地理的視頻資料掌握和收集明顯不足，這極大影響了學(xué)生地理看圖能力的提升。

三、高中地理學(xué)生看圖能力培養(yǎng)的對策分析

（一）關(guān)注地理看圖，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)思維

在高中地理的創(chuàng)新教學(xué)中，很多現(xiàn)代化的技術(shù)工具以及圖像資源都能深層次解讀地理知識，在教學(xué)中學(xué)生和教師要關(guān)注地理看圖，學(xué)會從中國地圖、世界地圖以及地球儀當(dāng)中了解地理的地理的特點。同時教師也要為學(xué)生的識圖提供科學(xué)的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握地理識圖的技巧，能夠從地理地圖以及其他圖像材料中把握到重點，促進(jìn)學(xué)生地理課程良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）鼓勵學(xué)生動手繪圖，提高看圖能力

高中地理教學(xué)中，僅依靠教師指導(dǎo)進(jìn)行識圖仍然存在很大難度，因此在高中地理的教學(xué)中，還需要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生自己動手繪圖，了解地圖中的基本元素和特征，在繪制地圖中可以進(jìn)一步增強學(xué)生對于地理知識的記憶。例如：對于地理各個大洲國家的具體分布，在歷經(jīng)制圖繪圖的過程能進(jìn)一步培養(yǎng)和提升學(xué)生的看圖能力，能夠理解地圖中的基本要素以及內(nèi)涵。例如：了解地圖中等壓線的分布規(guī)律以及國內(nèi)地區(qū)的海陸分布等，有利于提升學(xué)生的地理思維。

（三）豐富和創(chuàng)新多元化地理教學(xué)工具

縱觀目前高中地理教學(xué)在工具和資源方面還具有一定的局限性，在新時期學(xué)生地理看圖能力提升的過程中，學(xué)校和教師也要關(guān)注豐富和創(chuàng)新多元化的地理教學(xué)工具。例如：利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)工具整合多元化的地圖信息、視頻資料，為學(xué)生傳遞直觀立體的地理畫面，將地理中地質(zhì)的演化進(jìn)行動態(tài)化呈現(xiàn)，增強學(xué)生對于地理信息的了解，也會在學(xué)生的腦海中形成立體的地理思維模式，能夠發(fā)揮學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生理解地理的概念性內(nèi)容。

結(jié)束語：

綜合上面的分析，高中地理看圖能力對于地理課程學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在教學(xué)中教師和學(xué)生要關(guān)注看圖的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，科學(xué)利用地圖等形成良好的地理學(xué)習(xí)思維。

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