褚麗彥

摘 要：《跨境電商英語》是電子商務(wù)專業(yè)課程的核心基礎(chǔ)，本課程是培養(yǎng)學(xué)生了解跨境電商專業(yè)知識、培養(yǎng)專業(yè)文獻閱讀能力、發(fā)展崗位工作中專業(yè)英語應(yīng)用技能的主要支撐課程之一，是電商專業(yè)的專業(yè)必修課。本課程為以后的電子商務(wù)專業(yè)實踐類課程提供專業(yè)知識與語言技能基礎(chǔ)。本文對《跨境電商英語》課程的教學(xué)內(nèi)容進行了解析，旨在培養(yǎng)學(xué)生今后實際工作的能力。

關(guān)鍵詞：跨境電商英語;教學(xué)內(nèi)容;實踐教學(xué)

一、課程簡介

《跨境電商英語》是由工商管理學(xué)院電子商務(wù)教學(xué)部開設(shè)的一門職業(yè)拓展課程。

本課程是培養(yǎng)學(xué)生了解跨境電商專業(yè)知識、培養(yǎng)專業(yè)文獻閱讀能力、發(fā)展崗位工作中專業(yè)英語應(yīng)用技能的主要支撐課程之一，是電商專業(yè)的專業(yè)必修課。本課程為以后的《跨境電商》專業(yè)實踐類課程提供專業(yè)知識與語言技能基礎(chǔ)。

二、課程定位

通過公共（大學(xué)）英語、電子商務(wù)、店鋪運營等先導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得一定的詞匯基礎(chǔ)、語法能力和英語學(xué)習(xí)能力，了解電子商務(wù)及國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識，是本課程學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。本課程是培養(yǎng)學(xué)生了解跨境電商專業(yè)知識、培養(yǎng)專業(yè)文獻閱讀能力、發(fā)展崗位工作中專業(yè)英語應(yīng)用技能的主要支撐課程之一，是電商專業(yè)的專業(yè)必修課。本課程又為以后的跨境電商專業(yè)實踐類課程提供專業(yè)知識與語言技能基礎(chǔ)。

三、課程設(shè)計思路

根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標和職業(yè)能力要求，結(jié)合本課程實際，確立正確的課程目標;根據(jù)基于崗位工作需要的英語技能調(diào)查和分析，了解畢業(yè)生在崗位工作中所需要的英語技能的構(gòu)成情況，科學(xué)地設(shè)置本課程的程長、學(xué)時數(shù)和學(xué)分;依據(jù)職業(yè)技能調(diào)查，分析跨境電商專業(yè)英語應(yīng)用技能的主要方面，遵循專業(yè)學(xué)科邏輯，科學(xué)地選取和組織課程教學(xué)內(nèi)容;以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心和能力訓(xùn)練為中心，依據(jù)學(xué)生主體性原則，設(shè)計合適的教學(xué)方法;圍繞課程目標的實現(xiàn)，堅持課程考核的形成性、有效性、靈活性和公正性，采用可行的多樣的課程評價方式。

四、課程教學(xué)目標

（一）總體目標

本課程旨在“以專業(yè)為背景培養(yǎng)英語應(yīng)用能力，以英語為載體傳授專業(yè)知識”。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該獲得初步的專業(yè)英語應(yīng)用能力，進一步了解跨境電商專業(yè)基本知識。學(xué)生應(yīng)當了解一定數(shù)量的跨境電商專業(yè)英語術(shù)語，應(yīng)當能夠在工具書的幫助下進行簡單的文獻資料閱讀和簡單的文獻翻譯，應(yīng)當獲得跨境電商崗位工作必需的基本的英語寫作能力。同時，學(xué)生應(yīng)當在專業(yè)能力、方法能力和社會能力等方面得到進一步的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

（二）具體目標

1.知識目標

（1）掌握一定數(shù)量的跨境電商專業(yè)英語術(shù)語;

（2）了解跨境電商專業(yè)文獻的詞匯特點、語言特點、文體特點，為專業(yè)文獻的閱讀與翻譯奠定基礎(chǔ);

（3）掌握必要的應(yīng)用文體的寫作方法，滿足崗位工作中溝通、營銷、磋商、客服等相關(guān)工作的需要;

（4）通過課文的學(xué)習(xí)，獲得進一步的跨境電商專業(yè)知識。

2.能力目標

（1）具備初步的專業(yè)文獻閱讀與翻譯能力;

（2）具備崗位工作所必需的英語寫作能力;

（3）初步形成英漢對比意識和英語思維能力。

3.素質(zhì)目標

（1）獲得收集、處理、加工信息的能力及發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的一般能力;

（2）初步養(yǎng)成一定的知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維能力;

（3）提高自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力;

（4）進一步增強人際交往、社會活動和團隊

五、實施建議

（一）教學(xué)建議

1.教學(xué)組織形式

《跨境電商英語》課程教學(xué)旨在以英語為載體和媒介傳授跨境電商專業(yè)知識，語言知識的學(xué)習(xí)不是最終目的。同時，本課程教學(xué)也旨在教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團隊意識，所以在教學(xué)中弱化語言知識學(xué)習(xí)，強化專業(yè)知識學(xué)習(xí)、專業(yè)能力獲得、及素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練。課程教學(xué)以“訓(xùn)練”為主線，以課前作業(yè)預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容及要求，以課中作業(yè)講習(xí)教學(xué)重點與難點，以課后作業(yè)復(fù)習(xí)、強化和運用。教學(xué)程序有助于學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力、提高利用資源解決問題的能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和增強成就體驗。

2.教師教學(xué)方法

結(jié)合《跨境電商英語》課程特點和課程目標，本課程教學(xué)建議采用Content-based Instruction（CBI）教學(xué)方法和基于團隊的自主學(xué)習(xí)方法（Group-based Self Study）。自主學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)者為主體，通過獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)并不是放任學(xué)習(xí)，而是在學(xué)習(xí)目標控制和教師主導(dǎo)下的一種有組織的學(xué)習(xí)活動。[1]本課程的自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生被要求憑借各種翻譯工具和網(wǎng)絡(luò)資源，自主完成“課前作業(yè)”的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)能力、資源利用能力、解決問題能力得到了充分訓(xùn)練。自主學(xué)習(xí)不是個人學(xué)習(xí)，而是通過成員間的互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相啟發(fā)，共同進步，實現(xiàn)共同目標能力的集體性學(xué)習(xí)過程。團隊學(xué)習(xí)過程包括個體從直接經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和個體通過分享從成員的間接經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，包括提問、反饋、實驗、反思、討論等學(xué)習(xí)行為，包括明確目標、加工處理、反應(yīng)反饋等信息加工階段。本課程的團隊學(xué)習(xí)中，所有作業(yè)都是開放式的，學(xué)生被要求通過“分工合作——討論統(tǒng)一問題解決方案——小組匯報——質(zhì)疑評價”等作業(yè)過程培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊參與意識[2]。同時，在質(zhì)疑和答辯的合作中，學(xué)生的創(chuàng)新思維也會得到培養(yǎng)。

（二）考核評價建議

鑒于本課程目的和特點，建議本課程采用考查方式進行考核。

期末考核由兩部分組成：平時成績（占40%）+期末考核（占60%）。

平時成績主要考查課前作業(yè)完成情況、團隊學(xué)習(xí)活動參與情況;課中成果匯報、討論、質(zhì)疑、答辯等過程參與情況;課后學(xué)習(xí)成果情況。平時成績以開放性作業(yè)形式為主、以團隊考核為主，評價不以對錯為標準，而以好與更好為依據(jù)，鼓勵發(fā)散性思維和批判性思維發(fā)展。

期末考查內(nèi)容為專業(yè)術(shù)語及專業(yè)詞匯的掌握情況、專業(yè)文獻的閱讀和翻譯能力及專業(yè)英語寫作技能，兼顧學(xué)生問題解決能力的考查。建議采用開卷形式，允許學(xué)生攜帶字典等工具書。

（三）教材編寫和選用建議

本課程選用的教材是由王群等老師主編立信會計出版社出版的《跨境電商專業(yè)英語》一書。這是目前少有的該類教材之一。它的編寫贏得了不同地域、不同行業(yè)、不同學(xué)校、不同專業(yè)的最為廣泛的合作：教材體量的確定聽取了許多教學(xué)一線老師的意見，教學(xué)內(nèi)容的選取與論證接受了許多行業(yè)專家的建議，教學(xué)內(nèi)容的組織與安排得到了教材編寫專家的指點，教學(xué)設(shè)計的安排受到了語言教學(xué)專家的啟發(fā)。本教材在廣泛征求意見和企業(yè)咨詢的基礎(chǔ)上，綜合了行業(yè)專家、教材專家及一線教師的建議，遵循了“以專業(yè)為背景培養(yǎng)英語應(yīng)用能力，以英語為載體傳授專業(yè)知識”的編寫原則，和“基于崗位工作過程，反映典型工作任務(wù)”的編寫思路。教材編寫注重教學(xué)內(nèi)容的實踐性、專業(yè)知識的系統(tǒng)性，同時兼顧英語應(yīng)用能力培養(yǎng)。

（四）教學(xué)資源建議與利用建議

1.注重課程資源的交流與共享。充分利用我院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺，建立本課程的多媒體資源庫和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，，以提高課程資源利用效率和效果。

2.建設(shè)和完善校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，充分利用實習(xí)單位資源。

3.本課程資源包括：跨境電商專業(yè)英語、英語學(xué)習(xí)工具書、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)店以及速賣通等主要電商平臺網(wǎng)站資源等。

參考文獻：

[1]齊軍領(lǐng).電子商務(wù)教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容探究[J] .商情， 2015（2）

[2]洪瓊.基于職業(yè)能力培養(yǎng)的跨境電商專業(yè)英語課程教改設(shè)計[J] .商情， 2012（6）