馬旭東

摘 要：培養(yǎng)學生的職業(yè)能力是各大高職院校重要的教學目標，學生的職業(yè)能力是檢驗高職院校的教學效果的試金石。在職業(yè)教育中，體育教學的目的不僅在于培養(yǎng)學生健康的身體和充沛的體能，還必須學會把職業(yè)能力滲透到體育教學中去，進而為學生走向職業(yè)崗位提前打下基礎(chǔ)。本文首先概述了體育教學對職業(yè)能力的意義和作用，然后就兩者的融合發(fā)展提出了相應(yīng)的對策，進而可以在教學實際中把體育教學對于職業(yè)素養(yǎng)的促進作用充分發(fā)揮出來。

關(guān)鍵詞：高職院校;體育教學;職業(yè)能力;結(jié)合

目前在我國社會經(jīng)濟大發(fā)展的背景下，對各種職業(yè)人才的綜合素養(yǎng)也提出了較高的總要求，綜合性人才在社會上越來越受到用人單位的歡迎。所以，高職院校的教學必須考慮的學生未來的就業(yè)，在體育教學高度重視職業(yè)能力的培養(yǎng)，進而為學生具備較高的職業(yè)能力起到應(yīng)有的作用。

一、高職院校體育教學中職業(yè)能力培養(yǎng)的作用和意義

1.可以更好的實現(xiàn)素質(zhì)教育

目前社會上的人才競爭日趨白熱化，所以素質(zhì)教育就顯得非常關(guān)鍵。體育教學能夠?qū)μ嵘龑W生的性和素養(yǎng)起到重要的作用，學生在體育學習中，也可以把自己的職業(yè)能力培養(yǎng)出來，也就是說，體育教學不僅可以培養(yǎng)學生健康的體魄，還能夠?qū)W會競技體育中公平競爭的精神，通過體育鍛煉，學生可以增強自己的勇氣和的信心，進而提高自己的抗挫折能力，為走上工作崗位干出一番事業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。另外，體育教學對培養(yǎng)學生的守法意識和個人品德也是至關(guān)緊要的，讓他們在實際生活中，把自己的真正價值充分發(fā)揮出來。

2.職業(yè)化是體育教學的培養(yǎng)目標

高職院校的教學目標在于培養(yǎng)實用性的綜合人才，因此教學的職業(yè)方向非常關(guān)鍵，不僅能夠培養(yǎng)出學生的基本能力，還要注重學生個性的發(fā)展，進而把“學”與“用”充分結(jié)合起來，高職院校的體育教學不僅要培養(yǎng)出學生出色的運動能力，還與他們未來的職業(yè)走向密切結(jié)合，注意體育技能的實用性，包含了體育健康方面的內(nèi)容，進而在學生的體育意識和技能融入職業(yè)化的元素。學生在走向工作崗位后，就能迅速地進入角色，在工作中具備良好的心理素質(zhì)和職業(yè)技能。

3.體育可以對職業(yè)能力起到促進作用

學生們一般都比較喜歡體育課堂，因為這是學生展示自我、陶冶情操的重要平臺，也可以提高老師的組織協(xié)調(diào)能力。在體育課堂上，教師借助豐富多彩的教學手段，可以把體育教學與職業(yè)教育有機的融合在一起，創(chuàng)設(shè)有利于學生發(fā)展職業(yè)能力的情境，進而實施體育活動的職業(yè)化培養(yǎng)，為學生將來的職業(yè)能力奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、高職院校職業(yè)能力體育教學滲透的意見和建議

1.構(gòu)建情景再現(xiàn)教學模式

為了把學生的職業(yè)能力培養(yǎng)出來，必須要在教學過程中培養(yǎng)出學生適應(yīng)職業(yè)環(huán)境的素養(yǎng)。因此，我們必須把高職院校的體育課堂營造成社會職業(yè)環(huán)境的縮影，要求學生隨時要扮演社會需要的各種角色，而不僅僅是去學習體育知識，否則就有被社會淘汰的可能。通過在教學中構(gòu)建社會情景模式，學生就會提前對社會工作和職業(yè)環(huán)境有一定的適應(yīng)心理，保證使學習與工作實際密切結(jié)合起來，在培養(yǎng)學生體育技能的同時，讓他們對自己的職業(yè)氛圍有一個充分的體驗。通過訓練和技巧的傳授，學生就會具備較高的綜合素質(zhì)，這也會滿足就業(yè)單位的用人條件，并可以對職業(yè)工作狀態(tài)進行模擬。

2.培養(yǎng)學生堅強的意志品格

學生的意志和品格對于他們的職業(yè)能力是至關(guān)緊要的，因此高職院校的體育教學必須要學會創(chuàng)新，要把職場情景充分模擬出來，進而有針對性的開展體育教學活動。要有針對性的從不同角度開展體育教學，如果學生遇到挫折，教師要鼓舞和激勵他們振作起來，讓他們堅持不懈地朝著自己的目標前進，進而把他們的意志品格培養(yǎng)出來，把他們提前培養(yǎng)成意志堅強的職業(yè)人，提前具備應(yīng)有的職業(yè)素質(zhì)和精神。

3.提前挖掘?qū)W生的職業(yè)素質(zhì)

對于職業(yè)體育教育來說，部件要提高學生的體質(zhì)，更要培養(yǎng)出他們的職業(yè)能力和良好的職場素質(zhì)，這是為他們?nèi)蘸笞呦蚬ぷ鲘徫坏於藞詫嵉幕A(chǔ)，還要針對學生的個人特點，在訓練方式方面有所區(qū)別我，要看到他們的優(yōu)勢，提前挖掘出來他們的職業(yè)素質(zhì)，這就要求體育教師制定周密的教學計劃，在具體教學中做到因材施教。在實現(xiàn)體育教學強身健體的教學目標以外，這會對學生的特質(zhì)計劃性、有目的性的去培養(yǎng)學生，讓他們走向工作崗位以后，可以把自己的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。

三、總結(jié)

在高職院校的體育教學中，我們既要認識到體育在職業(yè)教育中的意義，并對其引起足夠的重視，學校還要充分考慮學生走向工作崗位以后的發(fā)展，根據(jù)實際情況，在教學中潛移默化的把職業(yè)能力滲透進去，科學合理的進行課程安排和教學內(nèi)容設(shè)置，要把教學資源配置的恰到好處，尤其要注重學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，并且把職業(yè)能力培養(yǎng)與體育教學密切的結(jié)合起來，進而為社會培養(yǎng)出素質(zhì)比較全面的綜合性人才。

參考文獻

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