陳湘軍
摘 要:隨著數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展,創(chuàng)新教學(xué)方法已得到了教育者的廣泛認(rèn)知。為了提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),數(shù)學(xué)教師必須要加大教學(xué)方法創(chuàng)新力度。通過主動(dòng)迎合新課改精神,不斷提升教學(xué)質(zhì)量,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
關(guān)鍵詞:新課改;教學(xué)方法;數(shù)學(xué)教師;學(xué)習(xí)能力
一、新課改要求下創(chuàng)新小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法的意義和效用
(一)激發(fā)學(xué)生興趣,挖掘?qū)W生潛能
興趣是學(xué)習(xí)學(xué)科知識的前提,也是緩解教與學(xué)矛盾的有效武器。隨著數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展,越來越多的教師已注意到興趣教學(xué)的重要性。尤其是在新課改不斷深入的背景下,數(shù)學(xué)教師應(yīng)利用興趣導(dǎo)學(xué)法,不斷規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方向,不斷引導(dǎo)和教育學(xué)生理解、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。通過利用興趣,將生硬、死板的數(shù)學(xué)知識趣味化。通過利用興趣,將困難、復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識簡單化,從而不斷開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)細(xì)胞,發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。
(二)促進(jìn)自主學(xué)習(xí),提升學(xué)習(xí)效率
傳統(tǒng)教學(xué)模式下的數(shù)學(xué)教學(xué),多以“一言堂”的教學(xué)方式為主。這種沒有給學(xué)生獨(dú)立思考的空間,沒有給學(xué)生消化知識的時(shí)間的教學(xué)方法,嚴(yán)重壓迫了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,阻礙了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成。在新課改的不斷要求下,數(shù)學(xué)教師已開始將激發(fā)興趣放在教學(xué)任務(wù)中的首要位置。通過堅(jiān)持育人為本原則,秉承新課改精神,給學(xué)生制造更多的自學(xué)機(jī)會(huì),不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生參與課堂活動(dòng),從而在活動(dòng)中讓學(xué)生掌控和駕馭數(shù)學(xué)知識,全面提升學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的效率。
二、基于新課改要求創(chuàng)新小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法的策略方法
(一)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)
就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言,教師想要提升教學(xué)質(zhì)量和效果,就必須要深入研究教學(xué)方案,不斷突出學(xué)生課堂中心的作用,提升學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位。首先,教師需要應(yīng)做好課前引導(dǎo)工作,不斷保證課中授課的高效性。例如,教師在教《多邊形》的面積時(shí),可以在課前引導(dǎo)學(xué)生回味三角形、長方形的面積公式,從而促進(jìn)學(xué)生在課中認(rèn)真聽講多邊形面積的求解方法。其次,教師應(yīng)盡可能多地與學(xué)生互動(dòng)。通過在互動(dòng)中植入小問題,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí),記憶舊知識的應(yīng)用方法,從而拓寬學(xué)生的思維空間。例如,教師在教《小數(shù)除法》時(shí),可以利用應(yīng)用題的形式,給學(xué)生講解小數(shù)除法的意義。通過給學(xué)生提整數(shù)除法問題,讓學(xué)生找尋小數(shù)除法的規(guī)律,從而逐步引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識體系。
(二)巧用技術(shù)手段,增進(jìn)教學(xué)效用
巧用技術(shù)手段,是創(chuàng)新教學(xué)方法的有效途徑。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體等技術(shù)已被廣泛地應(yīng)用在教學(xué)中。在這種教學(xué)局面下,教師可以結(jié)合實(shí)際情況,利用多媒體技術(shù),給學(xué)生展示一些圖形變化過程,幫助學(xué)生利用抽象思維理解數(shù)學(xué)知識,從而推進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。例如,教師在教《圖形的運(yùn)動(dòng)》時(shí),可以利用多媒體技術(shù),給學(xué)生呈現(xiàn)圖形的運(yùn)動(dòng)過程。通過帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知變化后圖形的位置和性質(zhì),逐步加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,從而幫助學(xué)生構(gòu)建幾何知識結(jié)構(gòu),提升學(xué)生數(shù)學(xué)的綜合能力。
(三)刻畫教學(xué)情境,提高數(shù)學(xué)情感
刻畫數(shù)學(xué)教學(xué)情境,能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣和保證學(xué)生思維的活躍性?;诖?,教師應(yīng)利用數(shù)學(xué)情景,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,觸動(dòng)學(xué)生感知、分析數(shù)學(xué),從而逐步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。首先,教師應(yīng)重視運(yùn)用生活實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如,教師在教《圓》時(shí),可以給學(xué)生準(zhǔn)備一些道具。通過讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些道具的形狀,讓學(xué)生找尋他們的共性特征,從而促動(dòng)學(xué)生理解圓的直徑、半徑、圓周率等概念。其次,教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知數(shù)學(xué)情景,不斷刻畫情景形象,從而幫助學(xué)生在情景中找尋數(shù)學(xué)規(guī)律。例如,教師在教《位置和方向》時(shí),可以以班級每一個(gè)同學(xué)的位置為坐標(biāo),不斷帶領(lǐng)學(xué)生指認(rèn)方向。通過拓展坐標(biāo)系的知識,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知空間立體關(guān)系,從而使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)內(nèi)涵。
(四)利用游戲教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
游戲教學(xué)法是小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的方法之一。為了提起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,教師需要依托教學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生編制游戲活動(dòng)。首先,教師應(yīng)通過帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲,幫助學(xué)生體驗(yàn)和感悟數(shù)學(xué)知識。例如,教師在教《生活與百分?jǐn)?shù)》時(shí),可以給學(xué)生營造一個(gè)百分?jǐn)?shù)的教學(xué)環(huán)境。通過對學(xué)生進(jìn)行分組,讓每組學(xué)生作為百分之百的整體。當(dāng)教師調(diào)動(dòng)組員時(shí),讓每個(gè)小組計(jì)算剩余人數(shù)與整體的關(guān)系,從而更加形象地學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。其次,教師應(yīng)運(yùn)用游戲教學(xué)學(xué),豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)生的解題能力。例如,教師在教《自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)》時(shí),可以帶領(lǐng)學(xué)生上操場認(rèn)識自行車。通過讓學(xué)生仔細(xì)觀察自行車的形狀和特性,不斷發(fā)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,讓學(xué)生盡可能多地挖掘自行車蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識,從而提升學(xué)生的探究能力。
(五)構(gòu)建評價(jià)體系,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展
為了保證教學(xué)方法創(chuàng)新的效果,教師必須要構(gòu)建完善的評價(jià)體系。通過利用豐富多彩、具有鼓勵(lì)性的教學(xué)語言,不斷激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。例如,教師在教《比例》時(shí),可以將比例轉(zhuǎn)化成小數(shù)、分?jǐn)?shù)。通過帶領(lǐng)學(xué)生做活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)知比例問題。另外,教師還需要給予學(xué)生足夠的支持,讓學(xué)生主動(dòng)回答問題。通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)、贊美學(xué)生,讓學(xué)生樹立堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信心,洋溢著飽滿的學(xué)習(xí)熱情,從而不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和素養(yǎng)。
結(jié) 語
總之,加強(qiáng)小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新,已是勢在必行。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,教師必須要從實(shí)際情況出發(fā)。通過合理挖掘教材知識,合理設(shè)計(jì)問題,充分發(fā)散學(xué)生的思維,錘煉學(xué)生的意志,從而使學(xué)生更好地發(fā)展自身數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)
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