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        微課的發(fā)展現(xiàn)狀及其在政治教學(xué)中的應(yīng)用

        2019-10-21 05:42:40范靜靜
        西部論叢 2019年25期
        關(guān)鍵詞:政治教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀微課

        范靜靜

        摘 要:進(jìn)入21世紀(jì),隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展,以“微”為標(biāo)志的系列文化,如微博、微信、微課等悄然誕生,快速發(fā)展。微課作為一種新型的、以短視頻形式教學(xué)的在線教育手段,以其“短小精悍、學(xué)習(xí)方便”的優(yōu)勢(shì),滿足了越來越多的人利用零碎時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)的需求,順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),成為了教育界最熱門的話題之一,也為學(xué)校課堂教學(xué)的改革,提供了技術(shù)支持。將微課應(yīng)用在政治教學(xué)中,有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和熱情,提高課堂教學(xué)的效果,提升教學(xué)質(zhì)量,成為了學(xué)校課程改革的重要發(fā)展方向。本文分析了微課的發(fā)展現(xiàn)狀,探討了微課在政治教學(xué)中的應(yīng)用。

        關(guān)鍵詞:微課;發(fā)展現(xiàn)狀;政治教學(xué);應(yīng)用

        進(jìn)入21世紀(jì),隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展,以“微”為標(biāo)志的系列文化,如微博、微信、微課等悄然誕生,快速發(fā)展。微課作為一種新型的、以短視頻形式教學(xué)的在線教育手段,以其“短小精悍、學(xué)習(xí)方便”的優(yōu)勢(shì),滿足了越來越多的人利用零碎時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)的需求,順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),成為了教育界最熱門的話題之一,也為學(xué)校課堂教學(xué)的改革,提供了技術(shù)支持。將微課應(yīng)用在政治教學(xué)中,有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和熱情,提高課堂教學(xué)的效果,提升教學(xué)質(zhì)量,成為了學(xué)校課程改革的重要發(fā)展方向。

        一、微課的發(fā)展現(xiàn)狀

        (一)微課資源日漸豐富。當(dāng)前,微課在我國的發(fā)展方興未艾,全國各級(jí)教育行政部門,都非常重視和支持微課這一新興的授課方式,教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心、教育部教育管理信息中心支持的中國微課網(wǎng),國家開放大學(xué)所屬的五分鐘課程網(wǎng),全國各省、市、區(qū)教育資源網(wǎng)等很多教育單位,設(shè)計(jì)、開發(fā)、征集了一大批微課作品,微課資源日漸豐盛,系列化程度不斷增加。很多學(xué)校的教師,也在實(shí)際的教學(xué)中也開發(fā)了大量的高質(zhì)量的微課資源,并應(yīng)用到教學(xué)中,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,受到了眾多學(xué)生的喜愛,微課的發(fā)展前景一片光明。

        (二)微課拍攝與制作技術(shù)取得了重大突破。對(duì)于各個(gè)學(xué)科的一線教師來說,要在教學(xué)中應(yīng)用微課,技術(shù)門檻是必須面對(duì)的問題。可喜的是,當(dāng)前微課的拍攝與制作技術(shù),在硬件和軟件上,均取得了重大的突破,同時(shí),微課的制作方法,也得到了快速發(fā)展。錄屏軟件錄制、攝像工具錄制、錄播教室錄制、專業(yè)演播室制作、智能筆錄制、專用軟件錄制、iPad錄制等一系列微課制作工具,深受廣大教師的喜愛。ShowMe、EduCreations、ZTE錄課通、課程派、K12錄課通等一批基于臺(tái)式機(jī)、筆記本電腦、平板電腦、瀏覽器的錄課軟件系統(tǒng),也不斷涌現(xiàn)出來。

        (三)微課研究成果逐步顯現(xiàn)。隨著實(shí)踐的迅速發(fā)展,與微課設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用相關(guān)的刊物,刊發(fā)的論文開始不斷涌現(xiàn),越來越多的各級(jí)各類研討會(huì)和學(xué)術(shù)會(huì)議,也紛紛將微課列入會(huì)議的主題。受教育部委托,全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心,組織北京大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)研究中心和華南師范大學(xué)未來教育研究中心,組織專家起草了《中國高校微課白皮書》,并已發(fā)布?!赌秸n》、《微課》、《公開課》一套三冊(cè)圖書,也由機(jī)械工業(yè)出版社出版發(fā)行。很多省、市、區(qū)的學(xué)校,積極推進(jìn)微課與混合學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教學(xué)模式的實(shí)踐探索,取得了令人滿意的階段性成果。

        二、微課在政治教學(xué)中的應(yīng)用

        (一)應(yīng)用微課創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境。教師應(yīng)用微課視頻,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,把政治教材中單調(diào)的知識(shí),變得直觀、形象、生動(dòng)、有趣,學(xué)生自然會(huì)被知識(shí)所吸引,身臨其境,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣學(xué)習(xí)政治知識(shí),學(xué)生會(huì)印象深刻,極大的提升教學(xué)效果。例如,在教學(xué)“我國的基本經(jīng)濟(jì)制度”課程時(shí),教師可應(yīng)用微課視頻,進(jìn)行我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的情境設(shè)計(jì)。在視頻中先為學(xué)生播放一些展示我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的成就的豐富多彩的圖片,并且配上積極向上、令人振奮的音樂,使學(xué)生充分感受到我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的輝煌進(jìn)程,引出國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)制度之間密切的聯(lián)系,由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)中,效果非常好。

        (二)應(yīng)用微課豐富教學(xué)內(nèi)容。微課這一新型的教學(xué)手段,由于其具有豐富的海量資源,內(nèi)容形式多樣,豐富多彩,直觀、形象、生動(dòng)有趣,不僅能夠豐富政治教材的內(nèi)容,使政治教學(xué)變得輕松、有趣,而且還有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。例如,在教學(xué)關(guān)于貨幣知識(shí)的課程時(shí),教師在進(jìn)行授課前,可讓學(xué)生先觀看一段微課視頻,展現(xiàn)我國歷史上不同時(shí)期的人們,在進(jìn)行貿(mào)易往來時(shí),使用不同貨幣的影視資料,加深學(xué)生對(duì)我國歷史上不同時(shí)期有不同貨幣的認(rèn)知,不但拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,而且豐富了教學(xué)內(nèi)容。

        (三)應(yīng)用微課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,教師要讓學(xué)生學(xué)好政治,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。微課在激發(fā)學(xué)生興趣方面是無容置疑的,微課的內(nèi)容新穎、直觀、形象、生動(dòng)、趣味性強(qiáng)、豐富多彩等一系列的優(yōu)勢(shì),順應(yīng)了學(xué)生的興趣特點(diǎn),能夠快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造輕松、有趣、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在政治課學(xué)習(xí)中,始終興趣高漲,對(duì)高效課堂的構(gòu)建,起到事半功倍的作用。教師在制作微課教學(xué)視頻時(shí),要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),選擇一些生動(dòng)、有趣的圖片,或是與日常生活聯(lián)系緊密的情境,制作成微課視頻,將枯燥的政治知識(shí),變得直觀、形象、生動(dòng)、有趣,可極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。

        (四)應(yīng)用微課實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。中學(xué)政治課要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),就要采取多種科學(xué)、有趣的方式,啟迪學(xué)生的智慧,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)政治理論不要一味的記憶,而是要展開自己的思考,在理解中記憶。隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展,中學(xué)的政治教學(xué),也不再是單純的理論思辨活動(dòng),而是可以借助微課這種直觀的形式,以更加生動(dòng)的素材,更加靈活、有趣的形式,對(duì)某個(gè)政治理論問題,進(jìn)行由淺入深的闡述,對(duì)問題的本質(zhì),進(jìn)行深入的挖掘,結(jié)合具體的社會(huì)現(xiàn)象,深入淺出的進(jìn)行生動(dòng)、有趣的講解,引導(dǎo)學(xué)生圍繞某個(gè)政治理論,進(jìn)行深入的思考,進(jìn)而使學(xué)生更好的掌握政治理論的觀點(diǎn),從根本上促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的提高,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

        (五)利用微課增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。古語云:授人以魚,不如授人以漁。因此,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,對(duì)于教師來說尤為重要。作為一種新型的教學(xué)手段,微課的視頻教學(xué)方式形象生動(dòng),多姿多彩,可以有效吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探究欲。因此,教師要教給學(xué)生科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法,并充分發(fā)揮微課的優(yōu)勢(shì),錄制優(yōu)秀的微課資源,上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái),使學(xué)生的學(xué)習(xí),不受時(shí)間和地點(diǎn)的局限,可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,自行安排學(xué)習(xí)。微課的重點(diǎn),在于為學(xué)生答疑解惑,通過幾分鐘的微視頻講解,能讓學(xué)生產(chǎn)生豁然開朗的感覺,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在潛移默化中,增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

        總之,微課的出現(xiàn),符合了現(xiàn)代教育的需要,受到了學(xué)生的廣泛喜愛,對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,發(fā)揮了極大的作用。在政治教學(xué)中應(yīng)用微課,可創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,豐富教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 梁秋霞;微課在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J];高考;2019年29期

        [2] 董銀玲;例談微課在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J];課程教育研究;2018年18期

        [3] 李琳;淺析微課在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J];天天愛科學(xué)(教學(xué)研究);2019年06期

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